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《棉花姑娘》的語文教學反思

時間:2021-02-09 14:30:56 教學反思 我要投稿

《棉花姑娘》的語文教學反思范文

  在教學《棉花姑娘》第五自然段時,為幫助學生理解,我讓學生通過合作表演來理解了“很快”、“驚奇地問”等詞語,促進學生有感情地朗讀課文。為了培養(yǎng)學生的合作意識,讓學生先在小組中分角色表演,又讓學生對表演進行評議。把讀、演、評融為一體,調(diào)動了學生多種感官參與學習,使其對課文的理解更深,學習效果更好。學生在歡樂的課堂氛圍中喚起了學習的情感,既發(fā)展了語言,學會了傾聽、評價、欣賞,又嘗到了成功的喜悅。老師關(guān)注了學生的發(fā)展,真正提高了學生的綜合素質(zhì)。

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  這個教學片段中,有一些不足之處。比如:教學中,學生指出“圓圓的”一詞要讀得圓一些,這是件好事,但我沒有及時引導更為重要的詞語“很快”和“驚奇”應(yīng)該怎么讀更好,使得此處的品讀理解只停留在淺層次上。在鼓勵學生方面,今后應(yīng)該像趙志祥老師說的那樣,對學生不要太吝嗇要多看一看他們進步的地方,讓他們經(jīng)常嘗到成功的喜悅。

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