生物期中考試教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的生物期中考試教學反思，希望對大家有所幫助。

生物期中考試教學反思1

　　20xx-2012年下學期的期中考試最終結束了，學生的成績出來了，我仔細看了一下，并進行了分析和總結，總結如下：

　　試卷總起來說雖然有十二分的內容是超綱的內容，但總體上試題的難度適中、重點突出。有些題還是在單元檢測上或同步練習冊上出現(xiàn)過，而且試題的新穎度很好，能很好的測出學生的理解能力。

　　學生的整體成績不是很理想，有一點失望，呵呵，因為我記憶中這一冊的內容對學生來說有點難度，所以我特意放慢了學習腳步，扎扎實實、一步一個腳印的來學習的，讓學生從整體上系統(tǒng)的把握、理解知識點。但是成績還是有點不理想。原因我想有這幾點：第一，試題的新穎度較高，我以前大多注重學生的知識點的理解，對試題沒怎么講解，習題主要靠的學生之間的合作學習和自主摸索，最后復習時沒有重點的講解和總結習題，所以學生的應變能力沒有跟上學習的腳步。第二，由于初次教課，對課本、同步上的`重難點把握還是不是很到位，這是我個人的原因，一些內容沒有及時的補充出來，學生的接觸面少，所以只要沒怎么講解的學生的認識度不夠。

　　當然原因還有很多，總之自己還有很多需要改進的地方，不管是從知識點的把握上還是教學的技巧上或者對學生的心理特征的理解把握上。恩，好好加油，好好充電！

生物期中考試教學反思2

　　經(jīng)過半學期的教學，期中考試后，我所擔任的班級當中，與其他科任老師相比較各項指標存在一定的差距，同時，自己所教的班也存在一定的差距�，F(xiàn)在我對前半期的工作進行分析，找出存在的問題，并根據(jù)問題，總結經(jīng)驗教訓，為提高下半學期的成績改善工作策略。

　　一、主要存在問題

　　1、備課不夠深入。對課程的基本知識和基礎知識能夠備清晰、清楚，但對知識重點，重點拓展依存在不足，章節(jié)聯(lián)系不夠全面，容易讓學生學習到的知識聯(lián)系性不強，學生的基礎知識就不牢固。

　　2、備學生不足。不能根據(jù)各班學生的.具體實際情況以及同班的不同學生的情況開展教學工作，造成一部分學生成績較差，同時影響到其他的同學，忽略了學生的感受。

　　3、與課程標準不能完全接軌。在學生互動師生互動中，缺乏情感交流，重現(xiàn)成結論，輕過程和方法，只灌輸前人的研究成果，教學過程中很難體現(xiàn)一種“能動、自主、有創(chuàng)造性”的學習。

　　4、跟蹤落實不夠。在教學過程中，只是布置學生任務，但有時不及時檢查，有時個別學生不交作業(yè)或錯誤的作業(yè)，不能及時的做出處理

　　二、今后教學工作的努力方向

　　高一生物教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標,為高二時期的學習打下良好基礎。拓展課堂教學內容,增加課外知識加強與生活實踐相關的教學。

　　1、按照課程標準準備好課，上好課。提高課堂效率，加強鞏固工作，在教學過程中，嚴格以學生為主體，充分調動學生積極、主動的學習過程。盡量做到學生人人參與，杜絕學生出現(xiàn)上課睡覺，開小差的現(xiàn)象。在備課中要全面，注重知識連貫，章節(jié)聯(lián)系，學科聯(lián)系。

　　2、注重跟蹤落實，面向大局。要學生全面發(fā)展，就要各學科發(fā)展，要班集體發(fā)展，就要全班各學生得到全面發(fā)展。在教學過程中，要學生積極完成該完成的學習任務，對存在的問題及時做出糾正，對個別學生的問題做出個別處理。

　　3、抓好學科特點與學科聯(lián)系特點，以適應學生考試和個人生活實踐的需要。

　　4、把握學生心理，激發(fā)學生積極性。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養(yǎng)，落實以人為本，體現(xiàn)人文關懷，讓學生對未來充滿希望，享受學習的快樂。

生物期中考試教學反思3

　　本學期我?guī)О四昙?、2、3、4班的生物，期中考試考得整體還可以，特優(yōu)目標除了一班差0.6，其他班均已超額達成，學優(yōu)目標有兩個班各差0.4，其他班都已完成。雖然整體完成的不錯，但針對個別班級沒完成的情況還需要認真反思提高，爭取下次順利達成目標。下面先對本次考試做以下分析：

　　本次考試試卷出的稍有難度，但是考的內容很全面，能很好地考查學生對知識的`掌握情況和對問題的分析能力。只要學生平常認真記憶了，考高分應該也沒那么困難。但是在認真分析卷面后，我發(fā)現(xiàn)失分的原因大致有以下幾種：

　　1、做過的題依然出錯。試題中很多是以前做過的相似的題，有的題甚至是以前做過的原題，可學生再做時依然出錯。所以在以后的教學中，我會在學生的糾錯方面加強管理，讓學生自己學會分析錯誤，解決錯誤，爭取做到做過的題就不要再出錯。

　　2、很多學生依然存在粗心大意的毛病，在做題時，審題不仔細，或者把正確的當作錯誤的來選，這樣也會丟分很多，以后要讓盡量讓學生養(yǎng)成認真的學習習慣。

　　3、學生對基礎知識的掌握不牢固。很多學生考試之前總是認為自己背的足夠好，可一做題就會發(fā)現(xiàn)很多知識都存在模糊點，所以在今后的教學中要多注意督促學生對知識的及時記憶，鞏固好基礎知識，相信如果學生能做好這點，成績也會有很大提高。

生物期中考試教學反思4

　　通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結反思：

　　1、學生基礎知識掌握不夠牢、有的學生升入初中還不會學習、還不適應初中的`學習和考試。

　　2、考試時學生審題不清、例如填空題第二小題、有好多學生沒有看清題就寫，本是細胞的物質組成，他們都寫成細胞結構。

　　3、學生生活經(jīng)驗常識少、動手操作聯(lián)系實際生活的能力差。

　　4、對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

　　5、在以后的教學中，應重視基礎知識的教學、突出能力培養(yǎng)、加大重點知識的落實力度。

　　6、注重學生學習方法的指導、學會審題做題、學會學習。

　　7、倡導科學教法、激發(fā)學生學習生物的積極性、并從思想上重視生物課。

生物期中考試教學反思5

　　期中考試結束了，在我所教的七個班級中，有的學生考試成績依然很好，有的還是和原來一樣，成績起色不大，但是也有個別學生在這次考試中考出了好成績，我總結這半學期的教學歷程，有如下反思：

　　一、想各種辦法端正學生的學習態(tài)度。

　　語數(shù)外是大學科，重視當然是必要的，但是生物同樣也是一門學科，對學生以后的發(fā)展也很重要，現(xiàn)在有很多學生形成了一種之學好語數(shù)外，其他的學科就隨便的思想，這種思想非常不好，所以作為生物老師，我要想盡各種辦法，讓學生端正學習態(tài)度，重視每一門學科，為以后的.發(fā)展打下基礎。

　　二、和學生成為好朋友。

　　上周五放學以后有兩個學生來辦公室找我聊天，在談話過程中他們講到：我們喜歡老師上課時候和藹一些，不能整個上課過程都緊繃著臉，那樣的話我們聽課的興趣就不大了，老師上課多給我們聯(lián)系生活實際，那樣的話所有的同學都會感興趣的……這次談話讓我很受啟發(fā)，在以后的教學過程中，應該和每一個孩子成為好朋友，老師成為他們心聲的忠實聽眾，如果能做到這樣的話，教學效果會得到更大的提高的。

　　三、 樹立正確的生物學觀點。

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進化和生態(tài)學等觀點。

　　四、 掌握科學的學習方法

　　學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。與學習生物學關系比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。

　　五、 注重理論聯(lián)系實際

　　生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系自然實際生產實際生活實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

生物期中考試教學反思6

　　我擔任初一（1、2、3）班的生物教學工作，上學期過后我有下面一些思考：

　　一、初一生物的教育對象是面向初一學生，教學的目的'是提高學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。也就是說，初一生物教學的目的是全面、基礎、科學素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計、每一個活動安排都是以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想。在課堂教學的準備中，我會多注意選擇與書本知識相關的課外知識，豐富學生知識、提高學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學素養(yǎng)是教學理念的中心。

　　二、作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學的依賴。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調查、競賽等等，讓學生在輕松的學習氛圍中掌握知識。

　　三、提高學生的創(chuàng)造能力，在教學過程中貫穿探究式活動。生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的`知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質規(guī)律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，結合生物對環(huán)境的適應和影響，我鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。

生物期中考試教學反思7

　　第一輪模擬考試成績分析出來了，不太理想，靜下心來好好想了想，我認為，在今后的教學中，必須加強規(guī)范化訓練，注意多給學生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識和能力雙落實；注重強化訓練，不僅僅是在學生答題出現(xiàn)錯誤時，糾正過來就完事，而更重要的是找出錯誤的原因，必要時再有針對性地進行類似的訓練；加強語言表達能力的訓練；創(chuàng)設情境，讓學生有機會充分暴露錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，使學生在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范訓練的.目的。

　　再一點，要加強對學生學法的指導，怎樣幫助學生盡快地掌握有效的學習方法，教師的指導是很重要的。如指導學生制訂學習計劃；指導學生預習教材；教會學生列舉內容提要；啟發(fā)學生的思維，利用教材中設置的討論指導學生讀書思考；做習題時指導學生審題，挖掘題目中隱藏的信息等都是培養(yǎng)學生學習方法的有效途徑。學生就會獲得真正意義的學習主動權，自覺地而不是盲目的去學習。

生物期中考試教學反思8

　　期中成績出來了，剛開始我知道考的很差，但看到全縣排名后我才知道成績太出乎我的意料了。在這里我作一下深刻的反思。

　　當然主要的原因在我，首先，我對教學的重難點把握上不是很到位，這次大型的考試我發(fā)現(xiàn)我主抓的試題和考的試題有一點的偏差，也一直在摸索、一直在尋找對學生來說最適宜的學習難度來適應考試試題。以前我對這門學科注重的是學生的理解和感悟，生物是一門充滿很多神奇的奧秘，我本想通過自己的引導來提高學生的學習興趣讓學生自己去探索他想知道的內容從而完成學生的知識的掌握。但初一學生一些能力畢竟有限，還需要慢慢的引導和訓練，所以我決定再在訓練的模塊上加大對學生的'鍛煉。

　　其次，在很多能力上我還需要學習。在課堂的教學方式和教學技巧上還有許多需要改進的地方。尤其是教學技巧上還要多向老教師學習，采用不同的教學方法把每一堂課讓學生在快樂的情趣下完成當堂課的內容。

　　當然主要的一點是我對初中生的世界不是很了解。作為生物老師我感到很慚愧，青少年的特點我們課本上就有介紹，初中生的特點很明顯他們對外界充滿了好奇、身體上的慢慢改變導致他們的心理上發(fā)生了很大的變化、具有強烈的獨立意識但依賴性還是很強的、、、、、、所以在教這門學科的時候要深入到學生的內心、抓住學生的特點在慢慢鍛煉他們的同時真正的理解他們的內心加以引導，使他們健康的成長。

　　總之我還有很多的東西要學習，要向老教師們多學習一些教學技巧和對學生的教導，同時慢慢的深入到學生的內心幫助他們一點一點的改善自我、完善自我。希望，在接下來的考試中我和學生會有較大的進步，我們一起快樂的完成本學期的內容。

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