【精品】教學(xué)計劃范文8篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。我敢肯定，大部分人都對這個教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃8篇，歡迎大家分享。
教學(xué)計劃 篇1
一、 教材分析
1、本教材在編選的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，著力體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在設(shè)計、編選音樂教材內(nèi)容時，非常重視教材內(nèi)容的人性化。一批&“金鐘獎&”的獲獎作品入選了教材。如《你是這樣的人》、《橋》、《手拉手》等歌曲。這些時代經(jīng)典之作，給學(xué)生提供了優(yōu)秀的聽賞、演唱的音樂作品。在歌譜的呈現(xiàn)方式上，以簡譜為主或五線譜與簡譜相對照，這樣就減輕了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中讀譜的難度。講過去孤立、枯燥的讀譜很好的融于音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動之中。
2、創(chuàng)設(shè)自由探索情境，激活學(xué)生的創(chuàng)造沖動。如本冊的《陽春三月》這個單元就將演練與探索、創(chuàng)造與表現(xiàn)很好的融合在一起。這些情境性的學(xué)習(xí)活動，是激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造活動的最佳場所，是體現(xiàn)創(chuàng)造領(lǐng)域的最佳學(xué)習(xí)情境。學(xué)生自主的、合作的、探究的學(xué)習(xí)方法在這種學(xué)習(xí)情境中得到強化，學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造才能得到培養(yǎng)與提升。
3、確立以音樂為主線構(gòu)建起于姊妹藝術(shù)的聯(lián)系。比如本冊的《藝苑風(fēng)景線》這個單元，就以音樂審美體驗為主。通過四種不同形式聽賞音樂，達(dá)到提升學(xué)生的欣賞品味。
二、 學(xué)生基本情況
1、學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，不太輕易表露自己的內(nèi)心活動。
2、獨立意識明顯增強。他們的思想比較敏感，自尊心強。他們忽而對這個感興趣，忽而對那個著迷。
3、總的來說學(xué)生對音樂有很強的興趣，特別是自己喜歡的歌曲和歌手。
三、 課程標(biāo)準(zhǔn)要求
1、擴大音樂欣賞的范圍。更要有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入到教學(xué)中。
2、提高音樂感受與音樂評價鑒賞的能力。初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
3、豐富和提高藝術(shù)想象和創(chuàng)造力、發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作協(xié)調(diào)能力。
四、 具體措施
1、多采用綜合性的音樂欣賞教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動身心的各種器官。全身心地投入音樂。讓學(xué)生在反復(fù)欣賞一首作品的過程中，學(xué)會聽辨不同的樂器，分析作品的段落、風(fēng)格等。
2、備課充分，并運用簡潔、合適的語言。分析作品旋律、節(jié)奏，使學(xué)生學(xué)會通過作品領(lǐng)會作者要表達(dá)的情感。
3、師生角色互動，引導(dǎo)學(xué)生開展總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
4、開展好的校園活動。為學(xué)生展示自身才藝提供舞臺。
五、 教學(xué)安排
第一單元 真情的呼喚 3課時
第二單元 陽春三月 2課時
第三單元 藝苑風(fēng)景線 3課時
第四單元 民樂奇葩 2課時
第五單元 樂手的實驗 2課時
第六單元 世界民族之聲 1課時
第七單元 協(xié)奏曲品茗 3課時
教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學(xué)”，“對待自然”，“對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。
第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個--空氣的性質(zhì)、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點進行教學(xué)。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃，學(xué)會與他人合作，講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應(yīng)的修改，注重了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有:食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔--營養(yǎng)搭配、消化器官的認(rèn)識及食品安全的知識。教學(xué)時要從價值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。
二、教學(xué)建議
1.用教材教前必先教好教材
通過一年的科學(xué)教學(xué)，好多教師認(rèn)為會教了，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認(rèn)為這樣就是“用教材教”。其實不然�！坝媒滩慕獭笔且环N思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。
2.注重孩子們的預(yù)測
猜想、預(yù)測是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法，反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機會，關(guān)注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學(xué)生去找證據(jù)。
3.注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性
本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開始的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思，然后要再實踐。其次，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。
4.講究評價的策略
評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價時要做到公平、公正�？梢圆捎米栽u、互評、教師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來(見教學(xué)進度表)，我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考�？梢圆捎眯那榍�、填合作餅圖、項目標(biāo)星的方法，不僅關(guān)注做了沒有，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。
三、教學(xué)安排
略
教學(xué)計劃 篇3
一，教學(xué)理念
八年級政治上冊以“讓學(xué)生充滿活力”，“做負(fù)責(zé)任的公民”為主題，引導(dǎo)學(xué)生積極感悟生命，理解個體與社會的關(guān)系，融自我于社會中。更多地拓展學(xué)生的視野，把學(xué)生更好地引向?qū)ι鐣采畹睦斫�，關(guān)注，同時理解個人與社會的關(guān)系，在對個人與社會關(guān)系的理解，感悟，發(fā)現(xiàn)中提升學(xué)生的品德生活內(nèi)涵與生活境界。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從學(xué)生切實可感的內(nèi)涵出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活，從感性到理性到自覺實踐，逐步提升學(xué)生對生活的思考，提升學(xué)生的道德認(rèn)識水平。拓展學(xué)生的社會生活視野，提高學(xué)生的生命意識，與個人的社會參與意識和能力，學(xué)會用法律保護自我，增進對法律的理性把握。
二，教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生學(xué)會克服青春期的煩惱，積極領(lǐng)悟生命的價值與意義，從深度和廣度兩方面拓展學(xué)生的生活空間與生活內(nèi)涵，提升學(xué)生的生命意識，做一個對社會，對國家，對個人負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民。
三，教學(xué)要求
第一單元 “讓青春充滿活力”
1， 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害
2， 正確地認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感，交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往
3， 知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)節(jié)好自已的心理充動
第二單元 “感悟生命 珍愛生命”
1，學(xué)會運用法律保護自已和他人的生命健康不受侵害，不得侵犯與危害別人的健康，生命和權(quán)利。
2， 知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自已生命的獨特性，體會生命的可貴。
3， 了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道貌岸然不良行為和嚴(yán)重不良行為有可能發(fā)展為犯罪，自覺抵制“黃，賭，毒”的不良誘惑。
第三單元 “關(guān)注經(jīng)濟生活”
1， 了解改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家，社會帶來的巨大變化。
2， 知道法律保護公民的財產(chǎn)，學(xué)會用法律保護自已的經(jīng)濟權(quán)利。
3， 知道法律保護消費者的合法權(quán)利，學(xué)會用法律保護自已作為消費者的權(quán)利。
第四單元 “做負(fù)責(zé)任的公民”
1， 知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)負(fù)責(zé)的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
2， 懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的社會責(zé)任，增強責(zé)任意識。
3， 能積極參加社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的精神。
4， 理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。樹立公平合作意識。
5， 知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辯別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。
第五單元 “生活在法律的保護中”
1， 知道法律給未成年人特殊保護，了解家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護的內(nèi)容。
2， 學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得幫助的方式和途經(jīng)，樹立自我保護意識。
四，教學(xué)措施：
1、 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。
2、 注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、 加強學(xué)生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件 。
4、 搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
第三、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。
第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。
教學(xué)計劃 篇4
一、班級狀況分析：
本學(xué)期我班有40個小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了必須的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備，因此大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理潛質(zhì)和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，構(gòu)成了許多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。
二、級工作任務(wù)及目標(biāo)
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言潛質(zhì)，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
總目標(biāo)：幸福感言
1、透過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫忙幼兒遵守群眾生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)潛質(zhì)，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)聯(lián)密切的人友好相處，知道就應(yīng)關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識群眾、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與群眾、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)潛質(zhì)、動手操作潛質(zhì)以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多帶給半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1�！耙磺幸杂變豪鎯�(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2．“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，用心調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機，促進自我提升和群眾事業(yè)的發(fā)展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學(xué)期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們務(wù)必在工作中加強彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時刻配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作資料與措施，分工狀況。使三人不斷透過自身的調(diào)整，將個人意愿達(dá)成一致，團結(jié)協(xié)作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對群眾、對自己負(fù)職責(zé)，用心參加各種研習(xí)活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。
五、逐月目標(biāo)：
9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計劃。學(xué)習(xí)模仿操。
2、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在群眾活動中體驗快樂。
3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動
4、發(fā)放家園聯(lián)系條。
常規(guī)：
1。幼兒進行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會洗手、入廁、大小便。）
2。安靜就坐，愉快進餐，學(xué)會餐后擦嘴、漱口。
3。安靜就寢，睡姿正確。
德育：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進行禮貌教育；
2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；
3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫忙
安全：
新生幼兒剛剛?cè)雸@，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都務(wù)必在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。與家長交流時，一個老師務(wù)必在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。
10月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：
1、環(huán)境布置，更改主題墻。
2、發(fā)動家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。
3、繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開設(shè)感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。
4、集一些紙盒，進行裝飾。繼續(xù)開展班特色活動。
5、放家園聯(lián)系冊。
常規(guī)：
1、繼續(xù)進行常規(guī)教育。
2、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。
3、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。
德育：
1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓；
2、教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花；
3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；
4、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩。
安全：
帶班老師在帶班時，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，必須要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不好把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師必須要在場。
11月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、環(huán)境布置，帶給一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說。
2、組織幼兒一齊進行種植活動，鼓勵、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物。
3、豐富區(qū)角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。
4、繼續(xù)開展課題活動
5、發(fā)放家園聯(lián)系條
常規(guī)：
1、繼續(xù)進行常規(guī)教育。
2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。
3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。
4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。
德育：
1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守必須的規(guī)則與秩序；
2、知道同伴間要團結(jié)友愛，相互幫忙。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
12月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。
2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料，開設(shè)娃娃家的同時，同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)潛質(zhì)和合作潛質(zhì)。
3、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。
常規(guī)：
1、繼續(xù)進行常規(guī)教育。
2、洗手時不玩水，懂得節(jié)約用水。
3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并持續(xù)身上干凈。懂得如何正確使用手帕。
4、知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；
2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
安全：
1、戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外
2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
1月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、更換主題環(huán)境。
2、開展新年活動
3、復(fù)習(xí)主題活動
常規(guī)：
1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。
2、學(xué)會與同伴一齊游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。
2、知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
四、建家園聯(lián)系的橋梁
家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的資料，說一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的'為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
四、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
教學(xué)計劃 篇6
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
一、教學(xué)目標(biāo)：主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
二、教學(xué)內(nèi)容：
第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
學(xué)習(xí)曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》 《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等
第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
學(xué)習(xí)曲目：《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等
第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
學(xué)習(xí)曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)理念
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理(必修2)教學(xué)。
三、教材分析
“地理2”的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(聚落問題)-人類干什么(人類活動及其對自然環(huán)境的影響)-人類對其生產(chǎn)生活活動的反思(人地關(guān)系問題)及其反思結(jié)果(走可持續(xù)發(fā)展道路)-四部分。有以下特點
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性
2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)
3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容
四、學(xué)生情況分析
這學(xué)期所教高一地理4個班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
A班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。 經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。
B班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過程中
存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4、通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：
1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：
誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典兒歌和詩詞等。
五、課程開設(shè)的原則：
1、不求甚解，只要熟讀會背。
2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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