《大自然的語言》語文課教學設(shè)計

時間：2021-06-11 18:00:29 教學設(shè)計我要投稿

　　目標：

《大自然的語言》語文課教學設(shè)計

　　1、學習有關(guān)物候和物候?qū)W知識；

　　2、讓學生學習并掌握本文生動而有條理的說明事物的方法。

　　重點：有層次地說明與運用擬人、舉例的方法生動具體地說明抽象的事理

　　難點：說明事物的邏輯順序

　　設(shè)想：品味語言四步走

　　課時：2課時

　　操作：

　　第一課時

　　要點：整體感知

　　程序：

　�、鍖耄涸姼鑼�，引起興趣。

　�、娉踝x全文，整體感知：

　　1、本文出現(xiàn)了三個概念：大自然的語言、物候和物候?qū)W，請通讀全文，用一句簡短的話說出它們?nèi)咧g的關(guān)系？

　　2、你認為本文介紹的重點是什么？說明理由？

　�、缭僮x全文，專項訓練：

　　就物候?qū)W寫出200字左右的解釋性、簡介性的文字。

　　提示：物候?qū)W的知識散布在全篇課文之中。學習中應(yīng)該仔細搜尋并且要將它們有條理地加以整理。在此方面養(yǎng)成習慣，將十分有利于做讀書摘要和積累專題資料。你們看，如果我們按物候?qū)W的定義研究的范圍研究的方法研究的目的和意義的順序來介紹，不就讓人一目了然了嗎？

　�、鑼哟蝿澐郑簱�(jù)上將文章分成幾個部分，該如何劃分？

　�、樽鳂I(yè)：比一比，看誰了解或發(fā)現(xiàn)的大自然的語言最多？

　　附：板書設(shè)計

　　第二課時

　　要點：品味、積累、運用

　　程序：

　�、鍖耄�

　　提問：請同學們談?wù)勛约核莆盏拇笞匀坏恼Z言？

　　㈡品味語言

　　1、第一段：①作者用簡潔生動的語言，描繪了一年四季的物候變化過程，里面涉及的大自然的`語言有哪些？②燕子翩然歸來放到草木萌發(fā)的前面，行嗎？為什么？下面哪個季節(jié)的物候現(xiàn)象也運用了這種寫法？

　　2、杏花開了，就好像阿公阿波，割麥插禾。①這三個例子是為了說明什么道理的？能否將趕快種谷子后面的句號改成分號？為什么？②這句話語言上有什么特點？

　　3、本文介紹物候?qū)W知識，有一個很明顯的方法，你能發(fā)現(xiàn)嗎？①括出文中的例子。②根據(jù)第⑦⑧兩段的內(nèi)容，綜合畫一幅地理簡圖，然后根據(jù)簡圖，就教材內(nèi)容口頭說明。③此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。九天。一句中前者、后者各指什么？④第⑧段為什么舉兩個例子？⑤這四個因素是按什么順序排列的？

　�、绶e累語言

　　1、背誦第1自然段

　　2、背誦24節(jié)氣歌

　�、柽\用語言：

　　1、朗讀詩句，說明時間。

　　2、運用所學知識，在生活中去尋找大自然的語言。

　　附：板書設(shè)計

　　作業(yè)設(shè)計

　　思路：以讀寫為主，立足課內(nèi)，放眼課外，分層設(shè)計。

　　內(nèi)容：

　　一、基礎(chǔ)題

　　1、生字注音