白鵝第一課時教學設(shè)計
【教學目標】
�。薄⒆x準生字新詞，隨文理解部分詞語。
�。病⒛苡懈星榈乩首x課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。
�。�、學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，初步體會到作者對白鵝的喜愛之情。
【教學準備】
�。�、課件。
�。�、課前組織（猜謎活動）：
說它是條牛，不能拉車走，說它力氣小，卻能背屋走。
小小轟炸機，攻擊用針吸，癢的叫媽咪，快噴殺蟲劑。
一位小姑娘，身穿花衣裳，飛舞花叢中，長得最漂亮。
頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。
【教學過程】
一、欣賞白鵝圖，揭題
�。薄⒛銈兿肟纯窗座Z嗎？
�。úシ庞嘘P(guān)鵝各種神態(tài)的圖片）
可以和你同桌說說你想說的。
２、集體交流：
剛才你們在說些什么呀？
�。�、揭題。
板書：
白鵝
４、過渡：
同學們所感嘆的是白鵝的外表很美；豐子愷爺爺筆下的白鵝又有怎樣的性格特點呢？讓我們?nèi)ジ惺芤幌潞脝幔?/p>
二、整體感知，學習字詞
�。�、請同學們自由讀課文，爭取把字音讀準讀正確。好嗎？開始吧。
�。ㄉ杂勺x課文，師指導。）
�。病ⅲǔ鍪驹~語）同學們，老師摘錄了文中的`一些新詞，請你讀一讀，能選擇幾個詞，說一兩句話，簡單地介紹一下文中的白鵝嗎？
同桌試說，指名說。
�。�、請同學們把自己認為難寫的字就在書上寫一寫。
（師巡視，如發(fā)現(xiàn)錯誤率高的字，實物投影出示，指導書寫。）
�。�、剛才同學們介紹了文中的白鵝，那么作者認為：
白鵝是怎樣的一個動物？
請快速瀏覽課文，劃出這個句子；它的高傲集中表現(xiàn)在哪幾個方面呢？
�。�、小結(jié)：
板書：
叫聲
高傲 步態(tài)
吃相
三、聚焦“高傲”
�。�、（機動）從“姿態(tài)”中感悟：
�、� 出示句子：
我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到“好一個高傲的動物！”
⑵ 你是怎么理解的？模仿“左顧右盼”，你說它在想什么呢？
�、� 指導朗讀。
２、從“叫聲”中感悟：
⑴ “鵝的叫聲”從哪些地方可以看出它的高傲呢？
自由讀第三自然段。
�、� 同桌交流，集體交流：
研讀句子：
凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
同學們再讀讀，看看你最想強調(diào)什么？
談自己的理解，品詞“厲聲叫囂”、與“引吭大叫”你能想象白鵝好像在說什么嗎？
⑶ 通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受：
指名讀，小組賽讀。
⑷ 指導讀書方法：
讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在抒發(fā)對鵝的喜愛之情。
�、� 帶著感情讀“好一個高傲的動物”：
品味作者對白鵝的贊美之情。
�。场摹安綉B(tài)”中感悟：
�、� 自由讀第四自然段：
從步態(tài)中我們是否感受到了它的高傲？
�、� 集體交流：
它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
① 指名讀句說感受：
同學們想一想生活中的雞和鴨是什么樣的？雞和鴨見到人時都匆忙逃跑，說明什么，而鵝呢？
�、� 朗讀體會：
你看這個鵝它不僅不怕人還咬人，誰能把它這種高傲勁讀出來？指名讀，齊讀。
⑶ 集體交流：
活像京劇里的凈角出場。
�、� 看看凈角出場片段：
想用什么詞語來形容凈角出場。
�、� 既然是寫鵝為什么前面寫鴨？
③ 賽讀體會：
師讀鴨子的步調(diào)，男生讀鵝的步調(diào)，女生當評委。
師讀鴨子的步調(diào)，男女生讀鵝的步調(diào)。
�、� 再讀：
“好一個高傲的動物！”
自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。
四、背誦積累
請選擇你喜歡的段落背一背。
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