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《人生寓言》教學設計

時間:2021-06-11 09:04:50 教學設計 我要投稿

《人生寓言》教學設計

  【教材內容的分析】

《人生寓言》教學設計

  《人生寓言》是七年級上冊第二單元內容。《人生寓言》選了兩則,《白兔和月亮》中,白兔擁有了月亮反而起了無窮的得失之患,說的是好事也可以變成壞事;而《落難的王子》說的則是壞事也可以變成好事,多愁善感的王子因落難而變得堅強起來!度松⒀浴繁容^儲蓄,要注意準確地概括寓意。

  【學生情意的分析】

  學生學過寓言這種文學體裁,但是對寓言的理解概括能力一般。

  【教學目標】

  1、反復練習朗讀,在朗讀中加深理解。

 。、通過探究課文,培養(yǎng)學生的表述能力。

  3、培養(yǎng)學生能正確面對人生的得失與厄運的思想。

  【教學重點】

  反復練習朗讀,在朗讀中加深理解。

  【教學難點】

  通過探究課文,培養(yǎng)表述能力。

  【教學資源準備】

  多媒體,文字資料。

  【課時安排】

  一節(jié)。

  【教學過程】

  一、導語設計

  擁有財富是好事,卻可能失去人生的許多樂趣;遭遇厄運是壞事,卻可以鍛煉人的意志,怎樣機對財富和不幸?這始終是人生的兩大難題,用心體會下面兩則寓言的寓意(板書文題作者)

  二、簡介寓言,作者

  教師分發(fā)文字資料,資料內容如下:

 。、周國平,1945年生于上海,1968年畢業(yè)于北京大學哲學系,1978年入學中國社會科學院哲學系,先后獲哲學碩士、博士學位;1981年進入中國社會科學院哲學研究所工作至今。主要著作有《人與永恒》《尼采下形而上學》《今天我活著》等散文,長于文學和形式談哲學,諸如生命的意義,死亡,性與愛,自我,靈魂與超越等,虔誠探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑,重視觀照心靈的歷程與磨難,寓哲理于常情中,深入淺出,平易之中見理趣。

 。病⒃⒀允且环N文學體裁,它以散文或韻詩的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事,結構大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物,主題多是懲惡揚善,多充滿智慧哲理,素材多起源于民間傳說。西方文學中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等,中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言,有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。本文兩則寓言均是談論人生哲理的寓言。

  三、通讀感知

  《白兔與月亮》,要求正確流利有感情地朗讀課文:

  1、播放示范朗讀帶,學生聽讀,教師檢查,學生預習情況。

  多媒體顯示,給下列詞語注音,釋義:

  皎潔 慷慨 厄運 嬉戲 稟告 無憂無慮 心曠神怡 舉世無雙 多愁善感

 。、探究質疑:白兔在擁有月亮前后賞月心理有什么不同?(以小組為單位討論)

  討論并歸納:擁有月亮以前:白兔獨具審美的慧心,她愛大自然的美,尤愛皎潔的月色。無慮的嬉戲,心曠神怡地賞月,月的陰晴圓缺無不各具風韻。擁有月亮以后:閑適心情一掃而光,牢牢盯著月亮,緊張不安,惟恐寶藏丟失;心痛如割,仿佛遭了搶劫。月亮的陰晴圓缺不再各有風韻了,反倒險象迭生。

  3、探究質疑:為什么會有這兩種不同的心理?

  討論并歸納:因為白兔在擁有月亮之前,對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美,欣賞美的審美態(tài)度,所以她的心情是閑適的;在擁有月亮之后,在她的眼里,月亮不在是大自然的美景,而是她的私有財產(chǎn),她必須占有她,不讓她的財產(chǎn)遭到侵犯和損害,對月亮抱著功利的態(tài)度 ,所以她勾起了無窮的得失之患。

 。、探究質疑:白兔為什么請求諸神之王撤銷了那個慷慨的決定?

  討論并歸納:因為白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個道理,擁有巨大的財富不一定是好事。反而使她生出無窮的.得失之患,令她緊張不安,失去了生活的樂趣,所以她請求諸神之王撤銷了那個慷慨的決定,放棄對月亮的所有權。

 。怠⑻骄抠|疑:文中提到人類含有什么意味?

  討論并歸納 :我們的主人公白兔慧心未泯,悟到擁有月亮并非好事,所以放棄了所有權,而人類則相反,總以擁有就是幸福。無論如何也不愿放棄既得利益,貪得無厭。如一些貪官,接受了別人的賄賂,心驚膽戰(zhàn),惶惶不可終日,最終被舉報,獲得判刑坐牢的下場?梢娺@話對人類有諷刺的意味。

 。丁⒗首x《落難的王子》,要求正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。贰⑻骄抠|疑:生性多善感的王子,后來為什么能頑強地面對厄運?

  討論并歸納:生性多愁善感的王子,遭遇厄運后力盡苦難的磨煉,性格堅強起來了,所以能夠頑強的面對厄運。

  8、探究質疑:落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條規(guī)律嗎?沒有遭受過厄運的人應該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志?

  討論并歸納:說才能,意味著只有遭遇厄運,才能戰(zhàn)勝脆弱,別無他法了,這個規(guī)律不能成立,要培養(yǎng)堅韌的意志,必須自覺地尋找艱苦,在艱苦的條件下,刻苦的磨練,比如登山、長跑,并非厄運,但是需要堅韌的意志,可以鍛煉人的。

 。、探究質疑:請用概括的語言說出這兩則寓言的寓義。

  (以小組為單位討論,各小組發(fā)言。)

  師總結:

  《白兔和月亮》的寓意,擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患 。

  《落難王子》的寓意,厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

  四、課堂小結

  這兩則寓言,一則是寫好事變成了壞事,一則寫壞事變成了好事。人生的道路上,大大小小的好事、壞事是會經(jīng)常遇到的。怎樣對待好事和壞事,這兩則寓言是很有啟發(fā)性的。

  五、作業(yè)

  閱讀下面語段,回答問題:

  有那么一只貓,它總把自己吹噓得很了不起,對于自己的過失卻百般掩飾。它捕捉老鼠,不小心老鼠卻跑掉了,它說我看它太瘦,只好放走了它,等以后養(yǎng)肥了再說。它到河邊捉魚,被鯉魚的尾巴劈臉打了一下,它裝出笑容:我不是想捉它 ──捉它還不容易嗎?我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩,我的臉弄的多臟!一次,它掉進泥坑里,渾身糊滿了污泥?吹酵閭凅@異的眼光,它解釋到:身上的跳蚤多,用這辦法治它們,最靈驗不過!

  后來,它掉進河里,同伴們打算救它,它說:你們以為我遇到危險了嗎?不,我在游泳話沒說完,它就沉沒了。

  走吧。同伴們說:現(xiàn)在,它大概又在表演潛水了。

 。、對于自己的過失,卻百般掩飾這句話用一個成語概括是 。

 。、身上跳蚤多,用這辦法治它們最靈驗不過!,句中這辦法是指 。

 。、用簡潔語言概括這則寓言的內容: 。

  4、這則寓言告訴我們一個什么道理?。

  【板書設計】

 。浮⑷松⒀

  周國平

  《白兔和月亮》 ──利益──得失之患

  《落難的王子》 ──厄運──堅強起來

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