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《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
文學(xué)活動(dòng):
蒲公英
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上,能欣賞散文,理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2、能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
3、能有感情地朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過蒲公英,了解它的外形特征。
2、錄音機(jī)、配樂磁帶、水彩筆、油畫棒、白紙
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入
教師提出話題:“我們看到的蒲公英是什么樣的?”引出散文的名字。
2、教師朗誦作品,幼兒初步感受作品
教師朗誦作品,并提問:“蒲公英是在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?我最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?”
3、教師再次朗誦作品,并幫助幼兒初步理解作品
要求幼兒認(rèn)真傾聽,教師再次朗誦作品,并提問:“散文里說:多么有趣的蒲公英,它什么地方有趣?散文里是怎么說的?”
提問:“田野的風(fēng)吹來(lái),它怎么樣?”(幫助幼兒理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還輕”一句)“飛著飛著,它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?”(幫助幼兒理解“輕盈地降落”,可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演出來(lái)。)
4、通過討論,進(jìn)一步幫助幼兒理解作品。
教師舉例說明什么是比喻句。然后討論:“為什么說花托結(jié)出的種子像雪白的絨毛球似的球?”“為什么飛著飛著,又像一片片雪花?”“你覺得散文聽起來(lái)怎么樣?為什么很優(yōu)美?”
教師幫助幼兒歸納詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn)。
5、再次欣賞作品
幼兒聽錄音一遍,再次完整欣賞作品。
6、多種方式學(xué)習(xí)有感情地朗誦作品。
附作品:
草地上開著許多野花,我最喜歡蒲公英。
蒲公英開著黃色的小花朵,多么有趣的蒲公英。花朵凋謝后,花托上能結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛在天空中發(fā)揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一朵朵雪花輕盈地降落下來(lái)。
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上,欣賞散文,理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文,并能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,仿編新的散文。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
難點(diǎn):
運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,仿編新的散文。
教學(xué)方法:
觀察法、提問法、討論法
教學(xué)過程:
1、播放課件,激發(fā)幼兒興趣:
觀看蒲公英的圖片,教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的?”,引出散文的名字。
2、聽錄音,初步理解散文內(nèi)容:
、儆變郝犱浺粢槐,感知散文的優(yōu)美。
、诮處熖釂枺浩压⒃谑裁醇竟(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的花?散文里說“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?
3、聽看結(jié)合,加深對(duì)散文內(nèi)容的理解:
、俳處煵シ耪n件,圖文配樂朗誦散文,要求幼兒注意傾聽,找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的?
、诮處熖釂枺荷⑽睦锸窃趺凑f蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來(lái),它怎么樣?飛著飛著,它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫助幼兒理解“輕盈地降落”,幼兒用動(dòng)作表演出來(lái))
4、學(xué)習(xí)比喻句:
、倥e例說明什么是比喻句,讓幼兒學(xué)說比喻句。
、趲熒懻摚簽槭裁凑f花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著,又像一片片雪花?你覺得散文聽起來(lái)怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?(幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn))
5、交流互動(dòng),提升經(jīng)驗(yàn):
①教師和幼兒一起討論:春天出了蒲公英開花外,還有哪些花也開放了?陽(yáng)光照在上面,花怎么樣?春風(fēng)吹過,它會(huì)怎樣?像什么?如果春雨打在花上,花兒會(huì)怎樣?手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢?
、趩l(fā)幼兒充分想象,鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。
、壅(qǐng)幼兒畫出自己最喜歡的花,小組交流:我畫的是什么花?它開在什么地方?開著什么顏色的花?
、芡卣乖掝}:你畫的時(shí)候,花兒好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比喻句描述。(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)張幼兒想象,為仿編活動(dòng)做好準(zhǔn)備)
6、提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),仿編散文:
、俟膭(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇散文,大膽進(jìn)行仿編。
XX上開XX著花,我最喜歡XX花 。XX花開著X顏色的花。多么XX的花。春風(fēng)吹來(lái),XX花好像在 XXXX,小鳥飛來(lái),XX花說XXXX…
②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7、分享交流,體驗(yàn)成功的樂趣:
、俟膭(lì)幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽。
、诮處熯x擇一兩篇幼兒仿編的散文,帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌擬人手法產(chǎn)生的美,能從蒲公英這種微小的植物中,感受生命的美麗。
2、懂得“為他人著想,助人為樂”是種美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒觀察過蒲公英的外形特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、恬靜的背景輕音樂。
2、與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
活動(dòng)過程
一、圖片引入
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解蒲公英飛到那兒便在哪兒開花。
二、師配樂完整的朗誦詩(shī)歌,幼兒初步完整感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
師:聽完詩(shī)歌后有什么感覺?你好像看到了什么?
三、師結(jié)合課件,再次完整朗誦詩(shī)歌,通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌
提問:
1、為什么說它是打著一把小傘?(學(xué)習(xí)比喻手法)
2、蒲公英在晴天和雨天的時(shí)候,分別做了什么事?你聽后心里是怎么想的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“蒲公英默默無(wú)聞,做好事不留名)
3、為什么詩(shī)人對(duì)蒲公英說:“你瞧瞧告訴我吧,我不會(huì)和別人去講……”
4、你覺得蒲公英美在什么地方?
四、幼兒學(xué)習(xí)完整朗誦詩(shī)歌(幾遍的朗誦要有遞進(jìn),朗誦之間都應(yīng)提每次朗誦的不同要求,結(jié)束后都應(yīng)根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)價(jià))
1、師朗誦第一遍,幼兒輕聲跟誦。(重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒能否連貫朗誦、發(fā)音是否準(zhǔn)確)
2、伴隨背景音樂,學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦兒歌。
3、嘗試運(yùn)用表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作朗誦兒歌。
五、活動(dòng)延伸
提問:你平時(shí)看到的花草,在不同的情況下會(huì)有什么不同的情況?
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解散文的內(nèi)容,感受散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運(yùn)用,體驗(yàn)蒲公英的輕盈和優(yōu)美。
3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文,大膽參與討論。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒觀察過蒲公英,了解它的外形特征,熟悉它的生長(zhǎng)過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
"蒲公英"、"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片、根據(jù)散文內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT課件、班德瑞的《山澗》(MP3音樂)。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞視頻短片,初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的"蒲公英"的形象美。
師:你知道這一種植物的名稱叫什么?請(qǐng)你看一段關(guān)于"田野里的蒲公英"的小片段,你可以一邊看,一邊想:田野里的蒲公英到底長(zhǎng)什么樣?你感覺蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
2、交流與分享:欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
師:你覺得田野里的蒲公英美嗎?蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
二、聽賞教師誦讀,逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。
1、在音樂伴奏下,教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
師:有一篇很好聽的散文就叫《蒲公英》,我們一起來(lái)欣賞一下。請(qǐng)你一邊聽,一邊想:你喜歡這篇散文嗎?聽了這篇散文,你有什么感覺?
2、交流與分享:聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師:聽了這篇散文,你有什么感覺?
師:散文中講到"多么有趣的蒲公英",誰(shuí)來(lái)說一說,蒲公英什么地方很有趣?
3、結(jié)合PPT課件,教師再次有感情地進(jìn)行配樂朗誦散文。
師:蒲公英到底有趣在哪里呢?我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽散文里是怎么說的!
4、交流與分享:集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
師:散文里說"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢?誰(shuí)你來(lái)說一說!
、俦扔骶1:理解"花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球"。
師:蒲公英黃色的花朵凋謝以后,花托上長(zhǎng)出來(lái)了什么?看上去象什么?
。ㄔu(píng)析:在理解第一句比喻句的時(shí)候,教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片,幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。)②比喻句2:理解"雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕"。
師:田野的風(fēng)吹來(lái),發(fā)生了什么有趣的事情?
。ㄔu(píng)析:教師此時(shí)可以通過兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解"飛揚(yáng)、比柳絮還要輕"的含義,讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對(duì)"柳絮"缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),教師還可以將提前準(zhǔn)備好的一段關(guān)于"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片播放給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈,從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。)③比喻句3:理解"又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)"。
師:蒲公英的種子,當(dāng)它飛起來(lái)的時(shí)候像什么?為什么說它像一片片雪花?
。ㄔu(píng)析:教師在這個(gè)環(huán)節(jié),可以引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài),幫助幼兒理解、加深對(duì)"輕盈、降落"這兩個(gè)詞匯的理解。)三、完整視聽欣賞,進(jìn)一步體驗(yàn)散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習(xí),感悟散文中的優(yōu)美詞句。
師:多么有趣的蒲公英!讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽,你最喜歡散文中的哪一句話?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些"好聽的話"!
。ㄔu(píng)析:根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性化需求,進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習(xí),幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。)2、完整朗誦,體驗(yàn)散文中的優(yōu)美意境。
師:《蒲公英》這篇散文雖然很短,但是聽起來(lái)非常優(yōu)美。請(qǐng)大家站起來(lái),跟著老師一起有感情地念一念,也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。
師:原來(lái),生活中普普通通的蒲公英,看起來(lái)真的很美、也非常有趣。你知道嗎?蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥,可以泡茶喝,具有清熱、解毒的藥用價(jià)值!
師:瞧,畫面中的蒲公英輕盈地降落下來(lái)了,它會(huì)落在哪里呢?接下來(lái),可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的`事情呢?你還可以把它畫出來(lái),編成一個(gè)有趣的故事,講給大家聽,好嗎?
【活動(dòng)反思】
1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官來(lái)欣賞散文,引導(dǎo)幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運(yùn)用,有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據(jù)散文內(nèi)容自制的PPT課件,形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚(yáng)、輕盈"的姿態(tài),幫助幼兒深入體驗(yàn)、感悟到散文《蒲公英》中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美和意境美,有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中,我鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英"飛揚(yáng)、降落"等動(dòng)態(tài),幼兒能結(jié)合自己的理解,用各種身體動(dòng)作展示"飛揚(yáng)"的姿態(tài),非常具有創(chuàng)意,體現(xiàn)"動(dòng)靜結(jié)合"的教育原則,有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語(yǔ)意,深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
附作品:散文《蒲公英》
青草地上開著許多小野花,我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后,花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)。
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律(熟悉切分節(jié)奏),理解歌曲內(nèi)容。
2、 知道蒲公英是春天的植物,在音樂中感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
圖片等、小樂器
認(rèn)知準(zhǔn)備:
初步了解春天的特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉理解歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)切分節(jié)奏游戲活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》
間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合
過渡:剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗,看到了神氣的小海軍,戰(zhàn)斗結(jié)束后,天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了,啊!春天來(lái)到了。
二、春天來(lái)了
提:春天來(lái)了,春天來(lái)了,是什么告訴大家春天來(lái)了?
小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來(lái)了,小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。
過渡:今天我又帶來(lái)一段春天的音樂,可能是講什么呢,讓我們聽一聽。
1、 感受旋律特點(diǎn)
表演春天
提:這段音樂,可能是講什么?
過渡:就像我們小朋友說的,這段音樂聽上去,溫柔、抒情,讓我們感到春天真美麗,那么讓我們用美麗的舞姿來(lái)表演一下春天。(幼兒律動(dòng))
即興伴奏
提:小樂器也要來(lái)表演春天,請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮,想一想有什么樂器你不認(rèn)識(shí)。
介紹三角鐵及演奏方法
2、 理解歌曲內(nèi)容
欣賞歌曲
提:這首歌曲講的時(shí)一種春天植物,謎語(yǔ):春風(fēng)吹來(lái),種子飛飛,打著小傘,小朋友追追。(幼兒泛講)
提:歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語(yǔ)
理解歌詞
--讓我們一起來(lái)看看,聽一聽這首歌曲里面講了什么?
小結(jié):這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提:種子為什么飛飛?
小結(jié):因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來(lái)的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子,他很輕,能夠輕輕滴飛在空中。
·初步跟唱
三、延伸活動(dòng)
聽歌曲看圖片做動(dòng)作
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心。大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇。它們看起來(lái)毛茸茸的一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散。如同降落傘,又似羽毛般輕盈。我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流。能親密,輕柔的接觸舞伴。
舞蹈音樂:
該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長(zhǎng)過程。即一開始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺。當(dāng)風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長(zhǎng),開花。一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用。音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)
2、四色絨球,每種個(gè)6個(gè)。(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組。
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么?
請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。
二、指導(dǎo)
1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?
2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來(lái),蒲公英種子飄走了....)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作。并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英。
6、全體幼兒隨音樂自由表演。
7、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看。
8、教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次。
9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。
10、幼兒再次完整隨音樂練習(xí)。活動(dòng)結(jié)束。
朗誦內(nèi)容:
這是一個(gè)有太陽(yáng)的下午,風(fēng)輕輕的吹著。很輕,很輕。突然,風(fēng)大了起來(lái),蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來(lái)。蒲公英寶寶又飛了起來(lái),飛呀飛呀,飛的高高的咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落。有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中。下雨了下雨了。蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的,蒲公英寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高。又過了一段時(shí)間,他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉。ㄗ詣(chuàng))
舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):
第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄穑瑖蓭讉(gè)圈。
第二段:蒲公英寶寶分散開。
第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人....每朵人數(shù)不限)
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。
2、了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡。
3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,為自己是中國(guó)人感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。
2、在活動(dòng)室里準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。
活動(dòng)過程:
1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》,引導(dǎo)幼兒感受故事的語(yǔ)言美。
2、分段欣賞。
。1) 第一段,提問:
蒲公英的家在世界的哪個(gè)地方?
蒲公英的家有什么是世界上最了不起的?
(2) 欣賞地二段,出示太平洋圖片,提問:
蒲公英看到了什么樣的大海了?
世界上最大的海洋是什么?
。3) 欣賞第三段,出示山峰、城墻的圖片,提問:
你知道天安門廣場(chǎng)在什么地方嗎?
我們的祖國(guó)在哪里?
3、再次欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié),要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱。
4、幼兒之間相互講一講,了解了我們的祖國(guó)以后,覺得作為中國(guó)人有什么感受。
觀察評(píng)估:
本次活動(dòng)通過幫助蒲公英找家,以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家,知道我國(guó)有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡,使幼兒對(duì)自己的國(guó)有了進(jìn)一步的了解,通過和幼兒在地圖上觀察,知道我們的首都在北京,那里有天安門廣場(chǎng)等,初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的自豪,促進(jìn)幼兒更加熱愛祖國(guó)的美好情感。
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并感受詩(shī)歌蒲公英意境的美及情節(jié)發(fā)展的趣味性。
2.幼兒能隨詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展,大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續(xù)編詩(shī)歌。
3.幼兒積極參與詩(shī)歌表演,體驗(yàn)以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)及肢體動(dòng)作表演帶來(lái)的快樂。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)蒲公英好奇心和探究欲望。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒名字貼于胸前
2.課件PPT
3.詩(shī)歌圖譜(表情卡)
4.背景音樂
活動(dòng)過程:
一、開始部分
·播放課件:小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景,帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。
二、基本部分
。ㄒ唬┱n件播放,引導(dǎo)幼兒在情節(jié)發(fā)展中理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.播放課件:飄來(lái)一朵小小的云,
。1)教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注,激起猜測(cè)欲望。
咦,草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的?奇怪,你猜這小小的會(huì)是什么?(教師用手示意)
。2)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及感知猜想。(教師用孩子的回答,結(jié)合詩(shī)歌句子模式整理:ⅩⅩ說:那是ⅩⅩ。)
。3)播放語(yǔ)音課件,引用詩(shī)歌中的句子猜測(cè)。
這小小的還會(huì)飄的究竟會(huì)是什么呢?(豐富詞匯:飄)
小姐姐和小弟弟也忍不住也想來(lái)猜猜了。(課件播放)
小姐姐(小弟弟)猜那是什么?(豐富好聽的詞:會(huì)飛的、勇敢,記上標(biāo)志)
。4)幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語(yǔ)氣學(xué)說小姐姐和小弟弟猜測(cè)的句子。
小姐姐和小弟弟覺得自己的猜測(cè)都很有道理,有道理的時(shí)候說話要用什么樣的口氣?誰(shuí)來(lái)說說看。(分男女幼兒角色表演。)
。5)仿編詩(shī)歌:(ⅩⅩ說:那是怎樣的ⅩⅩ)
那這一次我們班的小朋友也來(lái)猜猜看,你認(rèn)為這小小的還會(huì)飄的還有可能是什么?我們也用句子:(ⅩⅩ說:那是ⅩⅩ)自信的來(lái)說一說。
2.播放課件,完整欣賞詩(shī)歌,提問并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
。1) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)的這朵小小的白云其實(shí)是什么呀?(引用詩(shī)句回答,對(duì)啊,近了、近了,呵,原來(lái)是一朵小小的蒲公英。)
(2) 小姐姐猜那是什么?
(3) 小弟弟猜那是什么?
。4) 剛開始大家都還不知道這白白的還會(huì)飄的東西是什么,現(xiàn)在終于知道答案了,你的心情怎么樣?(豐富詞匯:近了、近了;呵。引導(dǎo)孩子用高興、快樂的感情來(lái)朗誦)
。5) 幼兒嘗試說一說:勇敢的小傘兵、會(huì)飛的蘑菇與蒲公英相似之處,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的理解。
三、用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表演詩(shī)歌。
1.播放課件,引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節(jié)發(fā)展,為有感情的表演做鋪設(shè)。
2.多美的詩(shī)歌,多美的風(fēng)景呀,要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來(lái)表演一下這首好聽的詩(shī)歌吧。
。1) 播放課件,梳理情感:不過,今天的詩(shī)歌就像在講故事,所以我們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。
。2)播放背景音樂完整表演詩(shī)歌一次。
。3)播放背景音樂表演仿編的詩(shī)歌一次。
四、欣賞課件“會(huì)飛的蒲公英”,感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。
1.誰(shuí)知道,蒲公英為什么要在天空中飄嗎?(觀看課件)
2. 小結(jié):原來(lái),蒲公英在天空飄是為了傳播種子,不過她傳播種子的方式很特別,風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(zhǎng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。
3.播放音樂,幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。(為續(xù)編詩(shī)歌做鋪設(shè))
五、隨情節(jié)發(fā)展續(xù)編詩(shī)歌。
1.設(shè)置懸疑,引發(fā)幼兒思考:蒲公英除了飄到草地上還會(huì)飄向哪呢?都會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
2.引導(dǎo)幼兒用一句好聽、簡(jiǎn)短的話來(lái)說一說。
3. 借助圖片,幼兒再次續(xù)編。
六、結(jié)束部分
游戲“尋找蒲公英”
又起風(fēng)了,輕輕柔柔的蒲公英又飄起來(lái)了,這一次它會(huì)飄向哪呢?我們一起到大自然中再找找看吧!
附:詩(shī)歌
蒲 公 英
草地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的白云。
小姐姐說:
那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇;
小弟弟說:
那是一個(gè)勇敢的小傘兵。
近了,近了, 呵,原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子。
2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-照片:蒲公英
2、幼兒用彩筆,畫紙。
活動(dòng)過程:
一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣
小朋友,有一種花呀,就像一個(gè)絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎?
二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征
1、出示照片:蒲公英(花)
。1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)
花瓣是什么樣子的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀)
。2)蒲公英的葉子是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。
。3)它的莖是什么樣子的?
2、出示照片:蒲公英(種子)
。1)你們知道這是什么嗎?
。ǜ嬖V幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)
(2)蒲公英生活在什么地方呢?
讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用
1、蒲公英能吃嗎?
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特
2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。
四、繪畫:蒲公英
1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來(lái),舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎?
2、幼兒繪畫
通過畫蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。
《蒲公英》幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境,感受春天的美麗。
2、熟悉旋律,用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認(rèn)識(shí)蒲公英,唱蒲公英,激發(fā)孩子的想象力,感受美,創(chuàng)造美。
4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)重難點(diǎn):
用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
體會(huì)歌曲天真的性質(zhì),感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶,錄音機(jī)。
2、蒲公英的圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。
過渡語(yǔ):春姑娘帶來(lái)了春雨,讓種子們發(fā)芽了,喝足了雨水的種子慢慢地長(zhǎng)大,變成了一朵可愛漂亮的花,是什么花?(教師出示蒲公英)
關(guān)鍵提問:
蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?
小結(jié):蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來(lái)。
過度語(yǔ):蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了,小朋友都很喜歡它,我們一起來(lái)感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問:
聽完以后,你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?
小結(jié):這是一首很優(yōu)美的歌曲,聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語(yǔ):這么好聽的歌曲,到底唱了什么呢,我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2、理解歌詞
關(guān)鍵提問:
春風(fēng)吹來(lái),蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)
蒲公英飛的時(shí)候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)
誰(shuí)在后邊追?(小朋友)
教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱,并出示圖譜,幼兒嘗試跟唱。
過度語(yǔ):聽完歌曲你們覺得美不美啊,那么美的歌曲,我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問:
被春風(fēng)吹了的小傘,飛起來(lái)是慢慢的,還是快快的?(慢慢的)
小結(jié):被風(fēng)吹后,蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方,所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問:
小朋友在后面追,越追越近還是越追越遠(yuǎn)?
小結(jié):小朋友越追越遠(yuǎn)了,所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小,就好像小朋友越來(lái)越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲,要求聲音優(yōu)美,能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。
分組演唱,妹妹一組,弟弟一組。
三、表演
請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈,跟著老師做動(dòng)作,其他幼兒在座位上演唱。
活動(dòng)延伸:
讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來(lái)說好像很難,多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長(zhǎng)。
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