關(guān)于《教學設計》的教學大綱

　　課程代碼：4145

　　課程名稱：教學設計

　　授課對象：教育技術(shù)學專業(yè)

　　課程性質(zhì)：《教學設計》是高等師范院校教育技術(shù)學專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課，它以《教育學》、《普通心理學》、《教育傳播學》為先行課程。它把學習理論、教學理論同教學實踐活動聯(lián)結(jié)起來，運用系統(tǒng)科學的方法，從人類學習的心理機制出發(fā)，探索教學規(guī)律，并將其應用到教學過程的實踐中，是一門應用性學科。對于從事教育技術(shù)專業(yè)的教師和電教辦公人員在提高教學質(zhì)量、科研能力和辦公效率方面起著重要的作用。

　　教學目的：通過學習《教學設計》，使學生具備教學設計的基本能力，學會分析教學中的問題和需求，確定教學目的、安排教學步驟、選擇適當?shù)慕虒W媒體及實踐后進行教學評價，使教學效果達到最優(yōu)化。

　　課程教學原則和教學方法：

　　1、理論與實際相結(jié)合的原則；

　　2、加強基礎(chǔ)理論和基本技能的學習。如系統(tǒng)科學方法論、學習理論、教學理論、傳播理論、信息技術(shù)等；

　　3、在課堂中可采用講授法、討論法與實習作業(yè)法相結(jié)合的方法進行教學；

　　4、充分利用網(wǎng)絡資源進行教學。

　　課程總學時：總學時數(shù)64學時。

　　課程教學內(nèi)容要點及建議學時分配：

　　教學設計的基本概念（講授4學時）

　�。�1）教學設計的產(chǎn)生與發(fā)展

　�。�2）教學設計與教育技術(shù)

　　（3）教學設計與教育改革

　�。�4）學習教學設計的意義

　�。�5）教學設計的定義

　�。�6）教學設計的性質(zhì)

　�。�7）教學設計的層次

　　具體教學要求：

　　①了解教學設計與教育技術(shù)及當今教育改革的關(guān)系；

　　②要掌握教學設計及教育技術(shù)的`概念；

　　③掌握教學設計的三個層次。

　　教學過程設計的模式（講授4學時）

　�。�8）教學設計的理論基礎(chǔ)及指導思想

　　（9）教學過程設計的基本要素

　�。�10）教學過程設計的模式

　　具體教學要求：

　�、僬莆战虒W設計的理論基礎(chǔ)及指導思想；

　�、诶斫饨虒W設計的模式并會簡單應用；

　　課程方案（講授4學時）

　　（11）學習需求的分析

　�。�12）課程計劃與教學計劃

　　（13）課程標準與教學大綱

　　具體教學要求：

　�、贂�分析學習需求；

　�、谥�道課程計劃與課程標準在學習需求分析過程中的作用。

　　教學內(nèi)容（講授6學時）

　�。�14）教學內(nèi)容的選擇與安排

　　（15）教學內(nèi)容的分類

　�。�16）教學內(nèi)容的分析

　　具體教學要求：

　　①會確定單元教學目標及評價單元教學目標是否合適；

　�、跁�對教學內(nèi)容進行分類，并會評價各類教學內(nèi)容所對應教學目標是否都是實現(xiàn)課程總目標所必需的；

　�、蹠�分析教學內(nèi)容。

　　教學對象（講授4學時）

　　（17）教學對象的一般特征

　�。�18）教學對象的初始能力

　　具體教學要求：

　�、贂�深入分析教學對象的一般特征和初始能力。

　　教學目標（講授6學時）

　�。�19）教學目標的分類

　�。�20）教學目標的編寫

　　（21）課程教學設計

　　具體教學要求：

　�、僬莆战虒W目標的分類方法；

　�、跁�編寫教學目標；

　�、劾斫庹n程教學設計的意義；

　�、軐�給定教學對象、教學內(nèi)容等要素，會綜合應用所學知識進行課程教學設計。

　　教學策略（講授8學時）

　�。�22）教育模式

　　（23）教學方法

　�。�24）教學組織形式

　　具體教學要求：

　�、僬莆战虒W策略、教育模式、教學組織形式等概念；

　　②理解教育模式的邏輯結(jié)構(gòu)；

　�、蹠�選擇教學方法及教學組織形式優(yōu)化教學效果。

　　教學媒體（講授8學時）

　　（25）教學媒體的特性與分類

　�。�26）非投影視覺媒體

　　（27）投影視覺媒體

　�。�28）聽覺媒體

　　（29）視聽覺媒體

　�。�30）綜合媒體

　�。�31）多媒體教學系統(tǒng)

　　（32）教學媒體的選擇與使用

　　具體教學要求：

　�、僬莆战虒W媒體的概念及教學媒體的特性與分類；

　　②理解戴爾的“經(jīng)驗之塔”所揭示的意義；

　�、墼诰唧w的教學過程中會選擇教學媒體。

　　教學實踐（講授10學時）

　�。�33）課堂教學過程的結(jié)構(gòu)

　�。�34）課堂教學設計與實踐

　　（35）課堂教學技巧和藝術(shù)

　　具體教學要求：

　�、僭诰唧w的教學過程中會應用課堂教學過程結(jié)構(gòu)的幾種基本類型；

　�、跁�進行課堂教學設計并將所設計的內(nèi)容應用到具體的教學實踐中；

　�、哿私庹n堂教學中的技巧和藝術(shù)。

　　教學評價（講授8學時）

　�。�36）教學評價概述

　　（37）課堂教學評價

　�。�38）測量工具的編制

　　具體教學要求：

　�、僦�道教學評價的功能和種類；

　�、跁�進行課堂教學評價；

　�、蹠�編制試題。

　　教學設計實例（講授2學時）

　�。�39）教學過程設計實例

　　具體教學要求：

　　會進行系統(tǒng)的教學過程設計。

　　教材和教學參考書：

　　教材

　�。�40）李龍 編《教學過程設計》內(nèi)蒙古人民出版社

　　教學參考書

　�。�41）烏美娜主編《教學設計》高等教育出版社

　　課程考試與評估方法：

　　該課程期末考試采用理論筆試考試，總成績中期末考試成績占70%，平時成績占30%。

　　大綱編寫修改時間：20xx年12月21日

　　教學大綱編寫教師：李峻玲

　　計算機系審查教師：解二虎

　　教務處審查人簽字：梁政

　　分管教學校長簽字：田智

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