《做自尊自信的人》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)透析
課標(biāo)要求:(本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求)
1、“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分:“了解自我評(píng)價(jià)的重要性,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的整體形象,”
2、“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分:“懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事!薄梆B(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。”
3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分:“關(guān)心和尊重他人,體會(huì)‘己所不欲,勿施于人’的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容,相互幫助!
二、單元內(nèi)容介紹
1、單元地位:
本單元是初一下冊(cè)教材的第一單元,起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長(zhǎng),對(duì)自己有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)本單元,進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分重要的。同時(shí),本單元的學(xué)習(xí),也為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己,才能做生活的主人,做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
我們知道初中生心理發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)是自我意識(shí)的產(chǎn)生與迅速發(fā)展。中學(xué)生在自我意識(shí)發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是:自我評(píng)價(jià)水平提高,自尊心增強(qiáng),強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己,給予信任。但自我意識(shí)的迅速發(fā)展并不意味著學(xué)生已經(jīng)完全成熟,學(xué)生的自我意識(shí)不穩(wěn)定,有時(shí)過(guò)分夸大自己的能力,出現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)高;當(dāng)遇到失敗時(shí),又很快喪失斗志,產(chǎn)生自卑,失去自信。因此,幫助學(xué)生正確樹立起自尊與自信,學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分必要的。
2、主要內(nèi)容:
本單元包括第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”,第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”和“重塑自尊自信新形象”的主題探究活動(dòng)。
第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”包括三框內(nèi)容:“自尊是人人都需要的”,“尊重他人是我的需要”,“彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟什么是自尊,進(jìn)而逐層分析自尊的表現(xiàn),讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。
第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”包括三框內(nèi)容:“我能行!”,“自信是成功的基石”,“唱響自信之歌”。第一框“我能行!”主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我,讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受,區(qū)別自負(fù)、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要說(shuō)明自信與成功的關(guān)系,自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。
第三框“唱響自信之歌”主要講如何樹立和增強(qiáng)自己的'自信。
“重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng)是通過(guò)“快樂(lè)人生三句話”來(lái)幫助學(xué)生重塑自尊自信新形象的實(shí)踐活動(dòng)!疤昧恕本褪怯鍪聫恼鎭(lái)思考!拔夷苄械摹本褪亲孕、大膽、主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任。“我能幫你嗎”就是關(guān)心他人,尊重他人。
“快樂(lè)人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨:自尊、樂(lè)觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際,以使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。
三、學(xué)情分析
這一單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生自身實(shí)際的需要的:
1、初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過(guò)渡的階段:生理變化突出,身體成長(zhǎng)快速,心理上開始尋找自己的位置,關(guān)注自我形象,自尊的需要非常強(qiáng)烈。人們總是通過(guò)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇來(lái)獲得較高的自我尊重水平,一般來(lái)說(shuō),人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn),而認(rèn)為自己的那些缺點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對(duì)自身弱點(diǎn)的有意回避.這有礙于獲得真正的自尊。研究證明,具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對(duì)自己的觀點(diǎn)更加自信,更能影響別人,更不容易受別人的影響,從而避免沾染不良習(xí)氣,維護(hù)尊嚴(yán),維護(hù)人格。所以,學(xué)習(xí)如何樹立自尊,對(duì)于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。
2、初一的學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng),但由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制,對(duì)自己的評(píng)價(jià)要么過(guò)高要么過(guò)低,對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確對(duì)待,以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識(shí)上的偏差帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗,使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決需要我們幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)及作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會(huì)獲得成功,以良好的心態(tài)接受自己,發(fā)展自己,使自己成為快樂(lè)的人。
四、課的內(nèi)容分析
第一課《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》
。ㄒ唬航虒W(xué)目標(biāo)
。1)知識(shí)目標(biāo)
A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
B、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上,理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分。
C、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
。2)能力目標(biāo)
A、初步學(xué)會(huì)全面分析自己,評(píng)價(jià)自己。
B、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
C、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
A、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。
B、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
(二):教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)自尊的理解,教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)尊重他人和人格概念的理解。
。ㄈ赫n時(shí)建議
建議用4課時(shí)。用2課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義:在體驗(yàn)中感悟什么是自尊,知恥是自尊的重要表現(xiàn),區(qū)別虛榮與自尊。用1課時(shí)讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系。用1課時(shí)講解人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展
。ㄋ模夯顒(dòng)設(shè)計(jì):
第一框“自尊是人人都需要的”
導(dǎo)入:四幅圖片(結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號(hào)上天、西氣東輸工程)
討論:回想起這些情景,你有怎樣的感受?
根據(jù)你的理解,解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂(lè)是怎么樣產(chǎn)生的?
目的:通過(guò)對(duì)系列歷史事件的回顧來(lái)體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂(lè)感受。
活動(dòng):自尊的人最快樂(lè)
找一找:讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人,發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會(huì)快樂(lè),自尊的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好,享受生活,引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊,獲得快樂(lè)的成功之路。
如:居里夫人、周恩來(lái)、童第周、愛(ài)迪生、華羅庚、等
舉例:馬斯洛——需要層次理論,指出尊重與被尊重是人的本能需要。
引出:自尊的概念:自尊即自我尊重,它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。
想一想:
當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候,我會(huì)覺(jué)得__________________。
當(dāng)我期末考試取得好成績(jī)或有很大進(jìn)步時(shí),我希望老師、父母_________。
當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候,我希望_____________。
當(dāng)我給外地的游客指路,受到感謝與稱贊的時(shí)候,我會(huì)覺(jué)得__________。
說(shuō)一說(shuō):在你的生活經(jīng)歷中,你覺(jué)得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么?你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?
填一填:課本P5頁(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì),填寫句子,體驗(yàn)自尊與快樂(lè)。
。ǹ梢赃x擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行)
讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在,以及由自尊帶來(lái)的快樂(lè)。每個(gè)人都有不如別人的地方,只要自己尊重自己,就可以通過(guò)努力,贏得別人的尊重。
舉例子:“恥辱戒指”
議一議:“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)?
知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己,正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它,是對(duì)自己良好形象的維護(hù),是自我尊重的表現(xiàn)。(在分析事例時(shí),重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事,關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對(duì)待自身的不足要敢于正視,要有勇氣改正,這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。)
智慧泉:對(duì)待自身的不足要敢于正視,要有勇氣改正,這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。
結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案,然后在班內(nèi)交流。
現(xiàn)有的缺點(diǎn) | 改造方案 | 將擁有的優(yōu)點(diǎn) |
活動(dòng)過(guò)程:①參照書中樣子為每個(gè)同學(xué)印制一張表格。 ②組織學(xué)生填表。如果填寫有困難,可以分小組討論,然后再填寫。 ③教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,必要時(shí)要加以引導(dǎo)。 ④填寫完畢,學(xué)生展開討論,在相互支持與鼓勵(lì)中找到自尊。
討論:P8頁(yè)三種情景,你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理?
是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來(lái)的滿足時(shí),常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。
你能舉出身邊類似的事例嗎?
通過(guò)活動(dòng)多角度體驗(yàn)自尊的含義 。
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