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浙教版第四冊《練習3》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-06-19 19:51:13 教學設計 我要投稿

浙教版第四冊《練習3》優(yōu)秀教學設計

  教學目標:

浙教版第四冊《練習3》優(yōu)秀教學設計

  1、能按提供的音節(jié),寫出同偏旁的字。

  2、初步學會修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運用,以及常用反義詞的尋找。

  3、加深理解學過的課文內(nèi)容,會默讀指定的短文,讀后能回答有關短文的簡單問題。

  4、能看圖回答問題,再寫幾句話。

  教學重點:初步學會修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運用,以及常用反義詞的尋找。能看圖回答問題,再寫幾句話。

  教學難點:加深理解學過的課文內(nèi)容,會默寫指定的短文,讀后能回答有關短文的.簡單問題。

  教學時間:2課時。

  第一課時

  教學目標:

  1、能按提供的音節(jié),寫出同偏旁的字。

  2、初步學會修飾語和中心詞的搭配、常用量詞的運用,以及常用反義詞的尋找。

  3、加深理解學過的課文內(nèi)容,能把句子寫完整。

  教學過程:

  一、提出本節(jié)課學習要求。

  二、教學第一題。

  1、指名讀題,審題,明確要求。

  2、獨立嘗試作業(yè)。指名兩人上黑板填寫。

  3、共同評議、糾正,揭示偏旁表義的構字規(guī)律。

  4、答案:

  蟲:蝌、蚪、蠶、蛾月:脫、胖、腦、肚

  石:確、碰、碧、破提手旁:指、披、掃、換

  三、教學第二題。

  1、獨立審題,嘗試練習。

  2、用指名讀的方式進行檢查、評議。

  3、訂正。

  4、答案:一粒種子一條鯉魚

  一只青蛙一面紅旗

  一件衣服一束鮮花

  一位老大娘一張請假條

  [補充:一()米一()事情一()老師一()紅領巾一()鏡子]

  四、教學第三題。

  1、讀題,審題。明確題目要求。

  2、嘗試寫“長”的反義詞。先指名說,再評議、糾正,最后寫下來。

  3、其余幾個字可參照上述方法進行聯(lián)系。

  4、答案:長--短吞--吐

  新--舊黑--白

  穿--脫瘦--胖

  五、教學第四題。

  1、明確題目要求。左邊一排的4個詞語都是表示一樣東西名稱的詞,右邊一排的4個詞語是說明這些東西“怎么樣”。

  2、照樣子,把左右兩邊的詞語恰當?shù)剡B起來。啟發(fā)學生從物品的形狀、味道等方面進行思考。

  3、用指名讀的方式進行檢查、評議。

  4、訂正。

  六、教學第五題。

  可按課文內(nèi)容填空。

  1、(太陽)、(北極星)、(大樹)是大自然天然的指南針。(鼓勵學生有不同的答案)[鼓勵學生有不同的答案]

  2、(青蛙)是小蝌蚪的媽媽。

  3、(繭子)是蠶姑娘漂亮的新房。

  (如果學生有難度,可以引導學生讀蠶姑娘的第6段。)

  七、完成課堂作業(yè)本上的相應作業(yè)。

  第二課時

  教學目標:

  1、會默讀指定的短文,讀后能回答有關短文的簡單問題。

  2、能看圖回答問題,再寫幾句話。

  教學過程:

  一、提出本節(jié)課教學目標。

  二、教學第五題。

  1、讀題,明確題目要求。

  2、第1次默讀:要求讀準帶拼音的字,讀通課文。反饋,指名讀短文。

  3、第2次默讀:要求對照短文后面的兩個問題,邊讀邊想邊劃,并借助插圖。

  4、指名回答短文后面的問題,師生共同評議、糾正。

  5、答案:全文共3段。黃氣球是小伙伴們放的。他們怕小勇寂寞,更希望小勇的病快些好,所以放黃氣球來探望小勇,陪伴小勇。

  三、教學第七題。

  1、讀題,明確題目要求。

  2、帶著第1個問題仔細看圖。反饋:先指名回答,再評議、糾正,最后按問題的要求把話說正確、完整、通順。

  3、討論第2個問題,讓學生互相交流、互相補充。

  從這兩方面思考:⑴、怎樣對待青蛙?說說理由。

  4、按問題2的要求,把話說正確、完整、通順。

  5、把1、2兩題的答案連起來說幾句話。

  6、獨立完成寫話練習。

  [參考答案:青蛙在稻田里捉害蟲。青蛙是捉害蟲的能手,我們應該保護它。(鼓勵學生多說幾句,多寫幾句。)]

  四、完成其余課堂作業(yè)。

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