《野兔》教學設計范文

　　教學目標：

　　1．認識7個生字。積累9個詞語。

　　2．正確朗讀課文。

　　3．能正確劃出寫野兔與老鷹搏斗的句子。

　　4．感受動物之間搏斗的驚險，體會野兔以弱勝強的計謀。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導人新課。

　　1．師：今天，老師為大家?guī)�來兩種動物，它們是——(教師出示“野兔”、“老鷹”貼圖)

　　師：小朋友們，你們是怎樣評價這兩種動物的?請用·怎么樣的野兔”或“怎么樣的老鷹”來說一說。

　　2．師：當野兔遇到老鷹后，會發(fā)生什么事呢?

　　3．師：今天呀，我們可要認識一只不平凡的野兔，看看在它身上又會發(fā)生什么故事呢?

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1．聽課文錄音，邊聽邊思考：說一說，你們都聽到了些什么內容?

　　2．輕聲讀課文，自學生字。

　　3．檢查自學情況：

　　4．接龍讀課文。

　　三、抓住重點，學習主文。

　　1．學習第一節(jié)：作者在野地里發(fā)現(xiàn)了什么?齊讀第一節(jié)。

　　2．引讀第二節(jié)：我正要去追——(生讀)

　　3．重點學習第三、四節(jié)：

　　(1)自由讀。說一說：在這兩小節(jié)中，你們讀懂了些什么內容?師板書

　　(2)師：弱小的.野兔是如何用巧計戰(zhàn)勝了兇悍的老鷹的呢?請以小組為單位，分別找出老鷹向野兔進攻的句子，用曲線劃出；野兔用巧計戰(zhàn)勝老鷹的句子，用直線劃出。

　　(3)小組合作學習。

　　(4)反饋交流。 隨機指導朗讀：抓住關鍵詞讀出老鷹的兇猛，野兔的機敏。

　　(5)師：這真是只不尋常的野兔，讓我們再次有感情地朗讀第三、四節(jié)，領略這一奇異的景象。

　　齊讀第三、四節(jié)。

　　(6)師：現(xiàn)在，你們能不能根據(jù)課文插圖和提示，來說說野兔是怎樣用巧計戰(zhàn)勝老鷹的。

　　忽然野兔 ， 。那只老鷹 ， ·突然，野兔 ， ，一連幾下， ， ， 。原來， 。

　　1．師：學了課文后，這只野兔給你留下什么印象呢?請你再用“怎么樣的野兔”來說說。

　　2．師：小朋友們說得真好，對呀，在一定條件下，弱者也能戰(zhàn)勝強者。這就是課文告訴我們的道理。

　　3．有感情地朗讀全文。

　　五、落實練習，課外拓展。

　　1．組詞：割( ) 放( ) 府( )

　　害( ) 防( ) 俯( )

　　2．說一說：老鷹在天空中怎樣飛?演一演，再說一說，可以選用下面的詞語。

　　盤旋 斜著身子 撲棱 扇動翅膀 俯沖

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