第二冊(cè)《小小的船》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-22 09:08:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

蘇教版第二冊(cè)《小小的船》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材簡(jiǎn)介】

蘇教版第二冊(cè)《小小的船》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《小小的船》是小學(xué)語(yǔ)文版教材一年級(jí)上冊(cè)的一篇兒歌，作者奇特、豐富的想象，表現(xiàn)了孩子們對(duì)夜晚星空的無(wú)限熱愛(ài)，極富童趣。

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)星空的`關(guān)注與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。

　　【教與學(xué)】

　　一、誘導(dǎo)激趣

　　1、看到夜空的這輪圓月，你想起我們學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)歌？（李白：《古朗月行》）

　　2、你眼中的這個(gè)彎彎的月亮像什么？

　　二、釋題定向

　　1、板書(shū)課題，認(rèn)讀“船”

　　2、學(xué)生讀題

　　3、學(xué)生質(zhì)疑：你能夠提出哪些有意思的問(wèn)題？

　　三、初讀感知

　　1、聽(tīng)課件范讀；

　　2、學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求讀得正確、流利；

　　3、指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)；

　　4、我會(huì)認(rèn)：

　　彎兒船兩尖坐

　　只看見(jiàn) 閃天

　　四、深入體會(huì)

　　1、指名讀第一句，思考：“小小的船”指的是什么？

　　2、對(duì)比教學(xué)：

　　（1）把“彎彎的月兒”改成“彎的月”行不行？

　　把“小小的船”改成“小的船”行不行？讀一讀，比較一下。

　�。�2）指名交流。

　　3、看著圖想一想：課文中的小朋友看著彎彎的月兒，為什么覺(jué)得像小船，而不像香蕉、鐮刀、眉毛等其它東西呢？

　�。�(lián)系下文，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，理解“兩頭尖”。）

　　4、在音樂(lè)的陪伴下想象：你坐在月牙上能夠看到些什么？

　　5、指名交流；

　　6、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　五、唱一唱

　　1、欣賞歌曲《小小的船》；

　　2、跟著課件學(xué)唱《小小的船》。

　　六、拓展延伸

　　1、（課件展示宇航員在月球上拍攝的照片）：這幅圖片是宇航員在月球上拍攝的星空，星星是“閃閃的”么？“天”是藍(lán)色的嗎？（教師相機(jī)進(jìn)行科普）

　　2、出示美國(guó)的阿姆斯特朗登月圖片后，教師談話：很可惜，我們剛才看到的圖片是外國(guó)人在四十年前拍攝的，我們中國(guó)的宇航員到現(xiàn)在還沒(méi)有登上月球，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)技術(shù)現(xiàn)在還比較落后。我們的“神州七號(hào)“飛船已經(jīng)上天，老師相信，等你們長(zhǎng)大成人的時(shí)候，我們的祖國(guó)會(huì)更強(qiáng)大，科技更發(fā)達(dá)，中國(guó)人登月的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

　　七、反饋總結(jié)

　　1、連一連；

　　2、讀一讀，想一想；

　　3、和大家交流一下自己的收獲：

　�。�1）我學(xué)會(huì)的知識(shí)有：

　　（2）我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)是：

　�。�3）我還有其它的收獲：

　　八、作業(yè)

　　學(xué)會(huì)唱《小小的船》。

【第二冊(cè)《小小的船》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

小小的船公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)12-14

《小小的船》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)12-14