小學(xué)語文第二冊《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-22 12:24:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語文第二冊《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)要求：

小學(xué)語文第二冊《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)帶木字旁的字，初步感知漢字是有規(guī)律的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識(shí)字能力，教會(huì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)總結(jié)簡單的識(shí)字方法。

　　3、2體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國語言文字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、著眼于對(duì)“木”字旁的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)意字“休”的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件（創(chuàng)設(shè)情景）圖片一幅家中帶木字旁的家具如：桌椅、木床、書架等，生字卡片，詞語卡片。

　　教學(xué)課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)與“木”有關(guān)的字，會(huì)寫“板”字。

　　2、探究或?qū)W習(xí)方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識(shí)字能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，聽讀認(rèn)字（出示相關(guān)課件）

　　孩子們，瞧！誰來了�。ǔ鍪径《《瑘D片、貼圖）和他們打打招呼，今天，丁丁冬冬也來到教室里和我們一起學(xué)識(shí)字（板書：學(xué)識(shí)字），那今天究竟學(xué)哪些字呢？別著急，咱們一起到綠色的大森林（出示多媒體）相關(guān)詞語森林走走就知道了。

　　森林里長著許許多多茂盛的樹木，瞧！有的樹枝長得多粗壯，有的連樹根都露出來了，丁丁冬冬，這里的樹可真多呀！這是什么樹？桃樹（出示桃樹圖及詞語閃），那這棵呢？梨樹，還有這棵是我們常見的？（生答：柳樹）森林里，還有一種樹直直的、高高的，一年四季綠綠的，有誰知道它的名字柏樹。

　　這些樹可有用了，如果它砍下來就是木材，經(jīng)過工人叔叔的加工，鋸成一塊一塊的，就成了木板，這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢！

　　看了這么多的樹，丁丁冬冬也累了，他們靠在一棵大樹下休息了一下。

　　[開課時(shí)，邀請(qǐng)丁丁冬冬這兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴隨我們一起到“大森林”邊走邊看，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在情景中激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將所學(xué)詞語與實(shí)景聯(lián)系起來，豐富學(xué)生認(rèn)知。]

　　2、孩子們，我們今天要學(xué)的字都在里面了，咱們再和它們見見面P83。

　　注意聽老師讀這些詞，留心紅色的'字，老師讀到哪，你的眼睛就看到哪。

　�。◣熥x完后生評(píng)價(jià)）

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己讀讀，那遇到了不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

　�。▎�、猜、看、查……）

　　4、讀給同桌聽聽，特別要留心紅色的字都讀準(zhǔn)了嗎？

　　5、我們請(qǐng)了一個(gè)能干的孩子上臺(tái)領(lǐng)著同學(xué)讀第一排的詞語，如果他讀得特別準(zhǔn)確，咱們就跟他一起讀。

　　△第一排：“森林”

　　老師聽同學(xué)們讀“森林”這個(gè)詞特別好聽，我們用“森林”說句話。

　　這么好的森林，為我們奉獻(xiàn)了這么多的森林，我們應(yīng)該（保護(hù)、愛護(hù)）他們，再讀讀。

　　△第四排：我們讀的有點(diǎn)累了，趴在桌上休息一下。

　　感覺怎樣？想想怎么讀。