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小學(xué)數(shù)學(xué)《動(dòng)手做》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-23 09:21:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《動(dòng)手做》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析

小學(xué)數(shù)學(xué)《動(dòng)手做》教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的平面圖形后,安排的讓學(xué)生欣賞一些由正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓等組合成的有趣、美麗的圖案。這些圖案不但有趣,而且還反映了一定的主題。每個(gè)圖案都與學(xué)生的生活緊密相連,通過(guò)讓學(xué)生觀察、想象、動(dòng)手設(shè)計(jì),使學(xué)生感受到圖形給生活創(chuàng)造的美,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生分析

  學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了常見(jiàn)的平面圖形,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生會(huì)在欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中,加深對(duì)這些平面圖形的感知。

  設(shè)計(jì)思路

  教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在觀察、想象、探索的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),使學(xué)生感受到圖形給生活創(chuàng)造的美,為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面圖形。

  2.發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備課件,彩色紙若干張以及磁性黑板、視頻展示臺(tái)。

  學(xué)生收集一些由圖形組成的圖案材料。

  教學(xué)流程

  一、展示作品,發(fā)揮想像,激發(fā)興趣。

  1.課件導(dǎo)入:今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了一些由平面圖形拼成的美麗圖案,你們看看它們都像什么?(課件演示:由若干平面圖形逐漸拼成一幅幅圖案的過(guò)程。)

  2.請(qǐng)同學(xué)們充分說(shuō)一說(shuō),每一幅圖像什么?

  先自己獨(dú)立觀察,再在小組內(nèi)交流。

  3.全班交流。

  在展示作品的同時(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在充分說(shuō)“像什么”時(shí),發(fā)展學(xué)生的想像力。

  4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一幅圖案分別是由哪些圖形組成的?

  通過(guò)觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形,培養(yǎng)觀察力。

  5.看一看。

  生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些圖形組成的.圖案?把你課前收集的材料展示給大家看。

  通過(guò)展示,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密相連。

  二、看一看、涂一涂、做一做。

  1.完成教材第45頁(yè)第1題。

  (1)先仔細(xì)觀察給出的圖形是怎樣涂色的,再讓學(xué)生獨(dú)立完成。

 。2)同學(xué)間進(jìn)行作品展示。

  通過(guò)涂一涂的活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)圖形的能力。在涂的過(guò)程中,學(xué)生的涂法會(huì)很多,教師要組織同學(xué)傾聽(tīng),只要有合理的解釋,就應(yīng)給予肯定。

  2.綜合練習(xí)。

 。1)完成教材第45頁(yè)第2題。

  (2)數(shù)學(xué)游戲。

  九根火柴棒擺成三個(gè)三角形,只許移動(dòng)其中三根,你能把它變成五個(gè)三角形嗎?

  通過(guò)各種活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

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