品德與社會《做個聰明的消費者》教學設計

　　課前準備：

　　學生：

　　1.向家長請教購物常識（至少3條，寫在筆記本上）

　　2.收集物品說明書、吊牌、外包裝袋各一份

　　3.通過上網(wǎng)、報紙、電視等渠道了解一件近來影響較大的消費事件

　　教師：

　　教學課件

　　教學目標：

　　1.讓學生知道每個人都是消費者，消費者享有法律規(guī)定的合法權利。

　　2.使學生在遇到具體的消費問題時，掌握一些維護自己合法權利的有效方法。

　　教學重點：

　　使學生在遇到具體的消費問題時，掌握一些維護自己合法權利的有效方法。

　　教學過程：

　　一、引入談話

　　日常生活中，免不了購物消費，所以每個人都是消費者。同樣是購物，有的'人覺得高興，劃得著；有的人郁悶，覺得買虧了或上當受騙了，為什么呢？

　　二、出示課題：

　　“做個聰明的消費者”，說明今天學習的內(nèi)容

　　三、新課學習

　　1.提問：購物時，我們主要考慮什么因素？（價格、質(zhì)量）

　　2.師：消費者依法享有買到質(zhì)量合格、價格合理產(chǎn)品的權利，但在實際購物中，要享受消費者權利更多的是靠我們自己掌握的購物知識。

　　3.課件出示教材P58頁3幅購物場景圖，讓學生說說圖意，小組討論“同樣的商品為什么會價格不一樣？”

　　4.小組代表發(fā)言，全班交流，

　　5.教師相機出示課件歸納

　　影響商品價格的一般因素：

　　商店大小、開設地段

　　季節(jié)

　　節(jié)假日

　　6.針對這些因素，怎樣化最少的錢買到同樣的商品（學生廣泛發(fā)言）

　　7.教師相機出示課件歸納

　　商店大小，開設地段

　　對策：選擇合適的商店

　　季節(jié)

　　對策：應季或反季購買

　　節(jié)假日

　　對策：選擇促銷活動或避開節(jié)假日

　　8.過渡談話：購物除了價格因素外，還有商品質(zhì)量問題，怎樣了解商品質(zhì)量呢？（學生充分發(fā)言）

　　9. 教師相機出示課件歸納

　　了解商品質(zhì)量

　　商品外包裝

　　商品說明書

　　商品吊牌、成分標識

　　廣告

　　獲獎、口碑

　　10.你能從物品說明書、吊牌、外包裝袋上了解什么信息？（學生分小組仔細察看收集的收集物品說明書、吊牌、外包裝袋）

　　11.小組代表發(fā)言，全班交流（交流時，引導學生大致分為食品、藥品類、衣物類、家電類來說）

　　12.你發(fā)現(xiàn)所有合格商品都必須有的重要標識有哪些？

　　13. 教師相機出示課件歸納

　　請認準重要標識，購買合格商品

　　生產(chǎn)廠名

　　生產(chǎn)廠址

　　執(zhí)行標準號

　　無生產(chǎn)廠名，無生產(chǎn)廠址，無執(zhí)行標準號，是國家明令禁止的“三無”產(chǎn)品

　　四、知識延伸

　　你知道的消費陷阱有哪些？破解的方法是什么？

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