小學(xué)《稱象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、課時(shí)目標(biāo):
了解稱象的辦法,能正確評價(jià)方法的優(yōu)劣,重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法,說清步驟,明白道理。 能進(jìn)行拓展想像,想出更優(yōu)的稱象方法。
二、課前準(zhǔn)備:
玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水;課件。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 齊讀詞語,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字。
官員、秤桿、微笑、稱象、一堵墻、宰割、下沉、搬運(yùn)、砍樹。(稱、秤)(微)
2、 齊讀1、2段,指名說說為什么要稱象。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段:
1、 自由朗讀第3、4自然段,思考:課文共介紹了幾種稱象的方法?這些方法都是誰想出來的?
出示表格;指名反饋,填表。
。1)誰:官員們、曹沖。
。2)稱象的.方法:砍樹造秤稱象、借用船與石頭來稱、宰割大象稱象。
2、 集體討論:
。1)誰的辦法好,誰的辦法不好?好在哪里,不好在哪里?
。2)讀讀課文,體會(huì)曹操聽了他們稱象的辦法后,截然不同的態(tài)度:曹操聽了直搖頭。曹操邊聽邊點(diǎn)頭微笑。
3、學(xué)習(xí)曹沖的辦法:
。1)指名朗讀第四自然段,獨(dú)立完成二分冊T7;指名反饋。
(2)歸納步驟: 趕象上船──→船身畫線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重。
。3)實(shí)驗(yàn)演示。
。4)朗讀體驗(yàn)。
(5)嘗試復(fù)述:指名復(fù)述——評議——同桌復(fù)述。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第5自然段:
1、 指名朗讀,了解稱象的結(jié)果。
2、 評價(jià)曹沖,體會(huì)“曹沖才7歲!
。ㄋ模┩卣寡由欤
根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境,你覺得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉矸Q象?
。ㄎ澹┱n堂作業(yè):
完成二分冊T4、5、6。
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