《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo):
了解稱(chēng)象的辦法,能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣,重點(diǎn)理解曹沖稱(chēng)象的方法,說(shuō)清步驟,明白道理。
能進(jìn)行拓展想像,想出更優(yōu)的稱(chēng)象方法。
課前準(zhǔn)備:玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水;課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 齊讀詞語(yǔ),強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字:
官員 秤桿 微笑 稱(chēng)象 一堵墻 宰割 下沉 搬運(yùn) 砍樹(shù) (稱(chēng) 秤)(微)
2、 齊讀1、2段,指名說(shuō)說(shuō)為什么要稱(chēng)象。
二、 學(xué)習(xí)第3、4自然段:
1、 自由朗讀第3、4自然段,思考:課文共介紹了幾種稱(chēng)象的方法?這些方法都是誰(shuí)想出來(lái)的?出示表格;指名反饋,填表。
誰(shuí)官員們曹沖稱(chēng)象的'方法砍樹(shù)造秤稱(chēng)象借用船與石頭來(lái)稱(chēng)宰割大象稱(chēng)象
2、 集體討論:誰(shuí)的辦法好,誰(shuí)的辦法不好?好在哪里,不好在哪里?
讀讀課文,體會(huì)曹操聽(tīng)了他們稱(chēng)象的辦法后,截然不同的態(tài)度:
曹操聽(tīng)了直搖頭。
曹操邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭微笑。
3、 學(xué)習(xí)曹沖的辦法:
1)指名朗讀第四自然段,獨(dú)立完成二分冊(cè)T7;指名反饋。
2)歸納步驟:
趕象上船──→船身畫(huà)線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱(chēng)重
3)實(shí)驗(yàn)演示;
4)朗讀體驗(yàn);
5)嘗試復(fù)述:指名復(fù)述――評(píng)議――同桌復(fù)述
三、學(xué)習(xí)第5自然段:
1、 指名朗讀,了解稱(chēng)象的結(jié)果;
2、 評(píng)價(jià)曹沖,體會(huì)“曹沖才7歲!
四、拓展延伸:
根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境,你覺(jué)得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)稱(chēng)象?
五、課堂作業(yè):完成二分冊(cè)T4、5、6。
【《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-20
有關(guān)《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)11-08
《稱(chēng)象》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-08
關(guān)于《稱(chēng)象》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《稱(chēng)象》第二課時(shí)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-14
《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板02-14
《稱(chēng)象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-29