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課文《詹天佑》第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-06-27 10:53:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《詹天佑》第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

課文《詹天佑》第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)習(xí)課文,了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡,激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

  2、學(xué)會生字、新詞,結(jié)合具體語境理解它們的含義。

  3、結(jié)合具體事例,理解含義深刻的句子,體會詹天佑的杰出才華和愛國精神,同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

  4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實(shí)驗(yàn)的能力。

  5、有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落,訓(xùn)練思維,發(fā)展語言。

  教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:

  一、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

  1、教師引導(dǎo):課文是以什么來命題的?我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文?這些課文有什么特點(diǎn)?根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词拢?/p>

 。ù龠M(jìn)新舊知識聯(lián)系,滲透命題方法,訓(xùn)練學(xué)生思維能力。)

  2、指讀課文,結(jié)合正音,檢查字詞情況。交流自學(xué)情況,把自己最感動的地方講給同位聽。

  3、交流課外搜集的詹天佑的'相關(guān)資料。

 。贤ㄕn內(nèi)外聯(lián)系,豐富知識積累,幫助理解人物及課文內(nèi)容)

  三、抓住主線,理清脈絡(luò)。

  1、思考:你認(rèn)為課文是圍繞哪句話來展開的?文章圍繞這句話安排了什么內(nèi)容?

  2、討論交流,分段,理清文章層次,概括段落大意。

  (提綱挈領(lǐng),摒棄繁瑣分析,強(qiáng)調(diào)對文章的整體把握,訓(xùn)練提高學(xué)生閱讀能力。)

  四、突出主線,引發(fā)探究。

  1、通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為詹天佑是個怎樣的人?

  2、自由交流,簡要陳述。

 。ǜ鶕(jù)課文內(nèi)容,尊重學(xué)生個性體驗(yàn),為分組探究設(shè)下伏筆。)

  五、分組合作,問題探究。

  1、教師在合作前提出明確要求。

  (1)要抓住具體事例,結(jié)合自己對重點(diǎn)詞句的理解說明自己的問題。

  (2)組內(nèi)成員應(yīng)明確分工,有組織,有秩序,確保合作高效。

  (3)可按教師提供的問題進(jìn)行研究或自行設(shè)計(jì)問題。

  例:

  A、在()的情況下,詹天佑主持修筑京張鐵路。

  B、找出詹天佑在勘測線路遇到困難時的表現(xiàn),仔細(xì)體會。

  C、把“開鑿隧道”和“設(shè)計(jì)線路”兩部分用畫圖或?qū)嶒?yàn)的方法來說明。

 。▽W(xué)生分組合作提出明確要求和建議,是防止合作探究流于形式的有效手段,提出備選的思考題目,可照顧到不同層次的學(xué)生,確保學(xué)習(xí)的有效性。)

  六、匯報(bào)交流,深悟感情。

  1、組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報(bào),并與其他學(xué)生一起,針對該組的學(xué)習(xí)收獲,給予補(bǔ)充,評價。在此環(huán)節(jié)中,不硬性規(guī)定內(nèi)容,學(xué)生暢所欲言。如:“詹天佑是個杰出的人”,“詹天佑是個愛國的人”“詹天佑是個一絲不茍的人”……都可以。只要學(xué)生夠結(jié)合文中的事例,詞句,進(jìn)行流暢的表達(dá)出自己的見解就可以。形式不限,手段不限,長短不限。把課堂真正變成學(xué)生的“討論場”“表現(xiàn)場”。教師需結(jié)合學(xué)生的合作探究和匯報(bào)表達(dá),進(jìn)行適時的點(diǎn)撥。)

  2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并試著背誦自己喜歡的段落。

 。ǜ星樯A,促進(jìn)積累。)

  七、創(chuàng)意表達(dá),拓展思維。

  教師激情引發(fā):京張鐵路的提前竣工,使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫,他沒有辜負(fù)全中人民的期望,用鐵一樣的事實(shí),給帝國主義者一個有力的回?fù)簦粋響亮的耳光。

  1、請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字,并說說理由。

  2、想像一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者,他們在聽到京張鐵路竣工的消息后,會有怎樣的表現(xiàn)?

 。ㄉ钊胪诰蛭恼聝(nèi)容,創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境,加深了對文章思想感情的理解,使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里,受到愛國主義情感的熏陶。)

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