《青蛙給星星打電話》教學設計
教材分析：
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字，認識三個偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學生的想象力，體會青蛙與星星的`內心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學重點：
1、識字教學。
2、分角色朗讀課文。
教具準備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學時數：三課時
第一課時
教學內容：初步了解課文大意，識字教學。
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們打過電話么？打電話的時候你是怎么說的？誰愿意給大家表演一下？你們表演得真不錯！你們知道青蛙給誰打電話了嗎？齊讀課題。
二、初讀課文
1、分析課題，激發(fā)興趣。根據課題說一說打電話的兩個人分別是誰？他們在電話中說了些什么呢？
2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號來標識。
三、識字教學
1、認讀13個生字，說說你認識哪個生字，是怎么記住的。
2、學習6個一類字，通過各種形式學習與識記，掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎；“太”和大區(qū)別比較。
3、指導書寫�！敖稹钡淖中沃攸c強調。
4、認識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎；人作偏旁撇、捺距離要遠些。
第二課時
教學內容：
1、復習鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
教學過程：
一、復習生字
1、開火車讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋果游戲。
二、理解課文大意，指導分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學生認真聽一聽、劃一劃。
2、學生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導與學習課文相結合。
三、完成課后練習
1、“讀一讀，說一說這樣的詞語”。比一比，看哪個小組說的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……
2、“找一找，讀一讀”。練習讀好帶有語氣詞的句子。
第三課時
教學內容：
1、復習鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說話練習“想一想，說一說”。
教學過程：
一、課前小測驗：聽寫生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說一說”
1、請同學分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問一問。
2、根據書上的內容，配對模擬打電話�？梢员硌荩鰟幼�。
作業(yè)設計：有感情地朗讀課文。
板書設計：
青蛙給星星打電話
青蛙星星
問答
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