兩步乘法應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 12:59:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

兩步乘法應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題。

　　過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)習(xí)收集信息、發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，在共同探討中培養(yǎng)合作意識

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：分析分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　三、教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)問題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極性，讓學(xué)生共同畫線段圖、嘗試列式計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：投影儀、投影片。（課件）

　　四、教學(xué)活動(dòng)：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊。

　�。保� 先說出下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。

　　3×2/9 7/15×3/1425×3/5 2/9×35/12×6/7

　　２．指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰看作單位“１”。（１）梨的筐數(shù)是蘋果的3/4。（２）梨的筐數(shù)的3/4和蘋果的筐數(shù)相等（３）白羊只數(shù)的4/5等于黑羊的只數(shù)。（４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的4/5。 3．教師給上面的第２題每個(gè)小題補(bǔ)充一個(gè)已知條件，再要求學(xué)生口頭提出問題并解答。 3（１）有４０筐蘋果，梨的筐數(shù)是蘋果的。( )? 34（２）梨的筐數(shù)是和蘋果的筐數(shù)相等，有４０筐。（） 44（３）有４０只白羊，白羊的只數(shù)的等于黑羊的只數(shù)。（）？ 54（４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的，有４０只黑羊。（）？ 5二、探究新知。

　�。保鍪纠�。

　　小亮的儲(chǔ)蓄箱中有１８元，小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的5/6，小新儲(chǔ)蓄的是小華的.2/3。小新儲(chǔ)蓄了多少元？

　�。�1）指名讀題，說也已知條件和問題。

　　（２）怎樣用線段圖表示已知條件和問題。先畫一條線段，表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？為什么？

　　學(xué)生回答后，教師畫線段圖。

　　再畫一條線段，表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？學(xué)生回答：

　　根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的5/6”，把小亮的錢數(shù)作為

　　單位“１”，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長的線段。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的2/3”，把小華的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。

　　小亮的儲(chǔ)蓄箱中有１８元，小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的5/6，小新儲(chǔ)蓄的是小華的2/3。小新儲(chǔ)蓄了多少元？

　�。ǎ保┱f出已知條件和問題。用線段圖表示已知條件和問題。

　　學(xué)生回答后，教師畫線段圖。

　　根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的5/6”，把小亮的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長的線段。