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《舞動的北京》的教學設計

時間:2021-07-03 13:44:29 教學設計 我要投稿

《舞動的北京》的教學設計

  教學目標:

《舞動的北京》的教學設計

  1、認知目標:熟讀課文,了解20xx年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。

  2、能力目標:運用自主,合作,探究的學習方法學習課文。

  3、情感目標:從中國印·舞動的北京中體會燦爛的中華文明,激發(fā)學生的愛國情感。

  教學重點:

  理解課文內容,弄清中國印·舞動的北京的圖案及其象征意義。

  教學難點:

  理解會徽大氣而又別致,充滿了動感與活力,體現了燦爛的中華文明。

  教學過程:

  一、課前談話

  師生交流:你喜歡體育運動嗎?喜歡哪些體育運動?世界上最大型的體育運動會是什么?20xx年奧運會在哪里舉辦?

  二、感知與體驗

  1、導語:2001年7月13日對于中國對于北京真是個特殊的日子,因為這一天,我們獲得了20xx年奧運會的舉辦權。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。

  2、出示申奧成功的視頻?吹竭@些,你想說什么?

  3、引出課題。今天,我們就來學習一篇關于有關奧運會知識的文章。板書:15課《舞動的北京》

  4、學生快速瀏覽課文,看看課文給我們介紹了奧運會的什么內容。會徽代表什么?有什么象征意義呢?

  5、學生表演:學生手捧前幾屆奧運會會徽出場。

  6、觀看揭幕現場。你喜歡這個會徽嗎?當會徽面世時人們也同樣喜歡它嗎?從哪些詞句中我們可以看出來。小組朗讀課文第四自然段。個別提問。出示重點句子個別提問朗讀。板書:不約而同、必將、出色。

  7、提出問題:為什么說:中國印·舞動的'北京大氣而又別致,充滿了動感和活力,體現了燦爛的中國文化?引出學習第二、三自然段。

  三、自主、合作、探究

  1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象征意義的句子。

  2、小組合作學習,解決問題。

  為什么說:中國印·舞動的北京大氣而又別致,充滿了動感和活力,體現了燦爛的中國文化?

  3、各小組匯報學習情況。教師指導朗讀。

  4、看圖,用自己的話說說會徽是怎么樣的?

  四、總結全文

  學了這篇課文你了解了有關奧運會的哪些知識?

  五、拓展延伸

  到20xx年,北京舉辦奧運會時,我們是東道主,請想像一下,到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢?從現在起你打算為北京奧運做些什么準備工作呢?

  六、傳遞奧運精神

  到20xx年8月8日至24日,第29屆奧運會在北京隆重舉辦之時,北京將張開雙臂,邀請全世界與中國共同起舞!

  同學們,請將你們手中的卡片送給你的好朋友和聽課的老師們,借小小的卡片傳遞北京奧運精神,讓我們在20xx年一起編織和平、美好的夢。20xx年讓我們相聚北京。(播放《相聚北京》音樂)

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