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《綠娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 20:49:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《綠娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目的:

《綠娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確掌握本課生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文

  教學(xué)過程:

  一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手,談話導(dǎo)入新課

  1、師生交流:同學(xué)們每天早晨在上學(xué)路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。(學(xué)生爭先恐后地介紹自己在上學(xué)路上的見聞,一下子就進(jìn)入了上學(xué)的情景。)

  2、有一個(gè)小朋友在上學(xué)的路上看見了好多“綠娃娃”。(板書課題,讀題。)

  3、這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看。

  二、檢查預(yù)習(xí),了解大意

  1、師范讀課文。

  師:同學(xué)們,請你們先聽老師讀一讀這篇課文,我們一起去感受一下小池塘的美景。

  2、生借助拼音自由讀課文。

  師:同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì),現(xiàn)在請你們自己好好地讀一讀這篇課文,把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

  3、以小組比賽的形式,用生字卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

  師:文中的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我們四個(gè)小組比賽,比一比哪個(gè)小組的生字讀得既準(zhǔn)又大聲。

  師小結(jié)比賽結(jié)果,為表現(xiàn)得好的小組打上紅旗。

  4、游戲鞏固生字

  瞧,這里有好多綠娃娃,你們愿意送他們回家嗎?

  出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀正確就請他貼在黑板上,游戲完成后黑板上呈現(xiàn)出一幅完整的“綠娃娃”的詩意圖。

  三、精讀課文,突破重點(diǎn)

  1、生自由選擇最喜歡的部分,練習(xí)朗讀,想象畫面。

  師:請同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分景象,美美地讀一讀,讀完后還要說一說你最喜歡的這個(gè)部分展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面?

  2、四人小組交流學(xué)習(xí)情況。

  師:下面老師想四人小組一起交流學(xué)習(xí),如何進(jìn)行呢?由小組長負(fù)責(zé),每位組員輪流先為其他同學(xué)讀一讀你最喜歡的`那部分的課文,再說一說這是一幅怎樣的景象,其他的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、全班交流反饋,指導(dǎo)朗讀。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生自己識(shí)記生字“樹”。

  2、指名生分析“樹”字的字形結(jié)構(gòu)。

  3、仔細(xì)觀察“樹”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

  4、師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

  5、師選出寫得較好的字全班展示。

  五、選擇自己最喜歡的段落,有感情地朗讀。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、讓學(xué)生感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過課文的學(xué)習(xí),感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生命的情感。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  多種形式認(rèn)讀生字。

  二、景交融,互動(dòng)對話,快樂朗讀

  1、聽,誰在鼓掌?(風(fēng)吹樹葉聲。學(xué)生意趣盎然地傾聽,爭著回答。)哦,原來是樹葉寶寶!你聽到他們在說什么?你還看到了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生想象,在腦海中浮現(xiàn)畫面,與文本對話。)

  2、樹葉娃娃多幸福,在大樹媽媽懷里長大;樹葉娃娃多快樂,風(fēng)兒一吹愛鼓掌,嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦。誰愿意來讀一讀?

  3、自由練讀,選擇自己喜歡的方式讀書,并上臺(tái)展示。

  三、背誦課文

  四、指導(dǎo)書寫

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1、朗讀全文,背誦全文。

  2、成課后第二題,第三題。

  板書設(shè)計(jì):

  12、綠娃娃

  樹葉是綠娃娃

  秋苗是綠娃娃

  小草是綠娃娃

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