鄭人買履教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-03 11:51:03 教學(xué)設(shè)計我要投稿

鄭人買履教學(xué)設(shè)計范文

　　目標：

鄭人買履教學(xué)設(shè)計范文

1、正確流利、有感情的朗讀課文。

　　2、懂得遇事不要墨守成規(guī)，要隨機應(yīng)變，相信實際的道理。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　重點：

　　能概括文章主要內(nèi)容

　　難點：

　　理解“不要墨守成規(guī)，要隨機應(yīng)變”。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入：介紹寓言

　　1、同學(xué)們，咱們都學(xué)過那些寓言啊？

　　2、說了這么多，通過學(xué)習(xí)你們一定也了解了寓言中蘊含的道理的吧！那你們知道世界上最早的寓言書叫什么名字么？

　�。ā兑了髟⒀浴罚�

　　沒錯，就是《伊索寓言》。里面有很多大家耳熟能詳?shù)墓适�，有同學(xué)能說一說嗎？

　�。ㄈ纭掇r(nóng)夫和蛇》）

　　那誰知道中國最早的寓言故事集又是什么呢？

　　《韓非子外儲說》是我國最早一部寓言故事集，我們學(xué)過的《自相矛盾》就是選自《韓非子》一書，而今天要學(xué)的《鄭人買履》也同樣出自這本書。

　　二總體感知

　　1、板書課題：鄭人買履、

　　大家和我一起寫“履”這個字（學(xué)生空書）

　　【意圖：“履”為本課生字，空書生字幫助學(xué)生了解筆順筆畫】

　　追問：誰能說說這個字怎么寫？（學(xué)生說識記方法，教師介紹字體結(jié)構(gòu)，幫助記憶）

　　2、自讀課文，不會的音節(jié)看注釋、，讀得通順流利，并想想課文主要講了一件什么事？

　�。�1）學(xué)生自讀

　�。�2）同桌兩個人相互檢查，互相提醒錯誤

　�。�3）指名讀（點評好壞，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出匆匆忙忙的語氣）

　　3、（出示PPT）大家看熒幕上的這幾個詞，誰來讀一讀

　　鞋尺碼坐席匆匆忙忙寧愿

　�。ㄕf得很準確）

　　4、誰能看著屏幕上的提示簡單說一說鄭人買履的故事？

　　（一個鄭國人想買雙鞋，量了尺碼后放在坐席上就匆匆忙忙去了市場。到了市場后發(fā)現(xiàn)忘了帶尺碼了，又匆匆忙忙回家去拿，等他再回來的時候集市已經(jīng)散了。有人問他為什么不用自己的腳試，他說：“我寧愿相信尺碼，也不相信自己的腳�！保�

　�。ㄕf得很好。）

　　過渡：鄭人買履這則寓言就是講這么一個故事。

　　5、誰能用簡單的`語言概括一下文章的主要內(nèi)容呢？誰干什么，結(jié)果怎么樣？為什么沒有買到鞋？

　　明確：鄭國有個人想買雙鞋，卻因為只相信尺碼而不相信自己的腳而沒有買到鞋的故事。

　　補充：概括文章主要內(nèi)容時，抓住誰+干什么+結(jié)果怎么樣來進行概括。

　　三細讀課文，理解寓意

　　1、同學(xué)們，鄭人如此買鞋，誰也沒見過，你們想想這個人匆匆忙忙的原因是什么？

　�。ㄒ驗榇掖颐γΣ磐浟四昧亢玫某叽a）

　　那你在生活中有沒有匆匆忙忙的時候？能用“匆匆忙忙”造句么？

　�。▽W(xué)生造句：我早上起晚了，收拾了一下書包編匆匆忙忙地走向?qū)W校。）

　　2、加入你就是買鞋的人，碰到一個人匆匆忙忙的買鞋卻因沒帶尺碼而回時，你會怎么做？

　　A、叫住，勸他試鞋。

　　B、不理他，繼續(xù)做生意。

　　C、 ……

　�。▽W(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)鼓勵學(xué)生好的點子，引導(dǎo)積極向上的處世態(tài)度。）

　　3、假如你問他為什么不用腳試鞋而得到一個啼笑皆非的答案時，你會想什么？

　　4、這則寓言故事讀后，你知道鄭人為什么買不到鞋了么？

　�。ㄖ幌嘈懦叽a而不用自己的腳去試鞋。）

　　5、你們想想作者韓非子寫這則寓言故事的目的是什么？

　　四、介紹作者，加深理解

　　過渡：讓我們看看作者的生平。

　　1、韓非是韓國的公子，學(xué)問很高。韓國是戰(zhàn)國七雄中實力最弱小的國家。他目睹韓國日益衰弱，想讓國家強大起來，多次向韓王上書，希望變法圖強——改變一切不符合社會現(xiàn)實的，不起作用的管理方法。但是韓王卻不理不睬，依舊按照從書本中學(xué)到的老舊方法來治理國家，而不考慮社會現(xiàn)狀。于是韓非就寫了《鄭人買履》來諷刺當(dāng)時的韓王。

　　這就是這則寓言故事的背景知識，現(xiàn)在大家應(yīng)該知道作者想要告訴我們的道理了吧？

　　【明確：做事不要墨守成規(guī)，要知變通從實際出發(fā)�！�

　　2、現(xiàn)在，讓我們回到兩千多年前的戰(zhàn)國，你就是博學(xué)的韓非，你想要勸諫韓王不要墨守成規(guī)，要知變通從實際出發(fā)。經(jīng)過考慮你決定向韓王講鄭人買履的故事，如果成功了你就能拯救自己的國家。

　　【設(shè)計意圖：在此復(fù)述課文，加深對寓意的理解。】

　　五、同類比較

　　這樣的故事還有很多，讓我們再來看幾則關(guān)于鄭人的寓言：

　　鄭人逃暑鄭人愛魚

　　1、讀了這幾則關(guān)于鄭人的寓言，鄭人給你什么樣的感覺？

　　2、鄭人問什么在寓言中就這么愚蠢呢？自己回家查查資料。

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