祖國(guó)在我心間的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
這是一首兒歌,邊讀兒歌,邊在地圖上尋找祖國(guó)、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中,體會(huì)祖國(guó)多么"遼闊",激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。
教學(xué)目標(biāo):
1、在正確讀文的基礎(chǔ)上,自主讀詞識(shí)字,并學(xué)習(xí)在書(shū)上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力。
2、在學(xué)習(xí)中,閱讀感悟,了解祖國(guó)的“遼闊”,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,敢于發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解,拓寬思維空間;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
一、出示課件、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1、(出示課件地球儀)小朋友,你們看大屏幕上的是什么?(地球儀)對(duì)!如果讓你到地球儀上找地方,你最想找什么地方?(我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過(guò)的地方??)
2、好,下面就請(qǐng)同學(xué)們看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方?(生自由找)
3、找到你想找到的地方了嗎?(找到了)
4、那同學(xué)們有沒(méi)有找到我們的祖國(guó)?(找到了),我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)課文《祖國(guó)在我心間》 板書(shū)課題:祖國(guó)在我心間。
二、讀文識(shí)字
。ㄒ唬┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用筆圈出來(lái),想辦法讀準(zhǔn)字音(可以借助拼音讀準(zhǔn)字音)。
2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確?請(qǐng)同學(xué)讀。
3、想一想,你讀懂了什么?
(二)小組合作自主識(shí)字。
1、學(xué)生自學(xué)生字
你們課文讀得很正確,接下來(lái),我們一起步入“識(shí)字王國(guó)”,我們比一比看誰(shuí)最先認(rèn)識(shí)它們,記住他們,了解他們。(學(xué)生用自己最熟悉的'識(shí)字、記字方式來(lái)學(xué)習(xí))
2、游戲:開(kāi)火車(chē)(卡片出示:本課的生字)
3、學(xué)習(xí)生字“國(guó)”“圖”。
三、讀文,了解課文內(nèi)容
過(guò)渡:小朋友已經(jīng)把生字認(rèn)會(huì)了、讀準(zhǔn)了,真了不起,但老師覺(jué)得讀的還不夠好,下面我們就來(lái)練習(xí)怎樣把課文讀好!
1、聽(tīng)錄音,學(xué)生閉上眼睛聽(tīng),展開(kāi)想像,浮現(xiàn)畫(huà)面。
2、通過(guò)聽(tīng),你了解了什么?(①我知道中國(guó)的版圖像金雞②我發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣和福建中間隔了大海??)
3、出示課文,我們首先來(lái)看這一句 (課件出示)
---第一眼就找到了中國(guó),像只金雞昂首在太平洋邊。
①、“一眼就找到了中國(guó)”,就像你剛才一下子就找到自己要找的地方,你的心情怎樣?(非常開(kāi)心、欣喜)
、谀悄隳芊浅i_(kāi)心、欣喜地讀這一句嗎? “像只金雞昂首在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的?(一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷……)
③、看,我們的中國(guó)就像一只金雞高高的昂著頭,挺立在太平洋邊,多么讓人自豪! ④讓我們充滿自豪、充滿欣喜再來(lái)讀這句,誰(shuí)來(lái)讀?
老師覺(jué)得你還不夠自豪,“像只金雞昂首在太平洋邊”誰(shuí)再來(lái)讀讀(指名)
、菸覀円黄鹪囋!
2、誰(shuí)接著讀這一句(指名)。
—第二眼就找到北京,遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
①看(出示地圖)北京就是地圖上的紅色星點(diǎn),它是我國(guó)的首都,你對(duì)北京有什么了解?(指名說(shuō))
②、北京是我國(guó)的首都,有很多名勝古跡,看。ǔ鍪颈本╋L(fēng)景圖片)我們熱愛(ài)北京,熱愛(ài)北京天安門(mén)。讓我們懷著熱愛(ài)之情來(lái)讀這句!
、邸斑|闊的版圖”,“遼闊”你想到了什么,(我想到了我們的祖國(guó)一定很大)·請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一個(gè)詞,把祖國(guó)版圖遼闊的意思表達(dá)出來(lái)。(如一眼望不到邊、廣闊、漫無(wú)邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊??)
、芪覀儊(lái)看這篇課文,讀了后,你一定會(huì)更深的了解祖國(guó)有多大。ǔ鍪荆骸段覀兊淖鎳(guó)真大》24頁(yè)),自己試著讀讀。
⑤那你讀了這篇課文后,你有什么感受?(我覺(jué)得我們祖國(guó)真大)那你從哪兒看出祖國(guó)很大?(自由說(shuō))
、尬覀冏鎳(guó)有960萬(wàn)平方公里,幅員遼闊,物產(chǎn)豐富?丛谕粫r(shí)間,我國(guó)的北方雪花紛飛、漫天飛舞,而南方卻百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅。
、咦鎳(guó)這么遼闊,我們讀這句時(shí)不僅要充滿欣喜、充滿熱愛(ài)、更要充滿自豪。
、嵴l(shuí)再來(lái)讀一讀,(指名)多么欣喜,多么自豪啊。
3、前面兩句小朋友讀的都很好,老師相信這一句你們一定也能讀好(該句顏色變紅)誰(shuí)來(lái)試試?
—第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建,隔海望去是祖國(guó)的臺(tái)灣。
、傩∨笥褌儯愀、澳門(mén)已經(jīng)回到了我們祖國(guó)的懷抱,臺(tái)灣是我們祖國(guó)的兒女,雖然還沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱,但我們?nèi)账家瓜,都希望臺(tái)灣能早日回歸,讓我們帶著期盼再來(lái)讀這句。
②齊讀第二句
5、小結(jié):我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó),家里的每個(gè)人都愛(ài)著她,你們,你們的父母,你們身邊的叔叔阿姨??我們不僅喜愛(ài)她,贊美她,而且都在心中想著她。
6、讓我們聽(tīng)著音樂(lè),想著畫(huà)面,用自己喜歡的方式讀課文,讀出自己的感受。
五、語(yǔ)文實(shí)踐,課外延伸
如果有一名外國(guó)記者,想采訪你,讓你介紹一下你的祖國(guó),你會(huì)說(shuō)什么?
可以根據(jù)收集一些信息,比如:名勝古跡的圖片,中國(guó)的世界之最,中國(guó)的與眾不同的飲食,中國(guó)的珍禽異獸,中國(guó)傳說(shuō)故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后,向記者介紹可愛(ài)的祖國(guó)。
板書(shū)設(shè)計(jì):祖國(guó)在我心間
第一眼:中國(guó) 金雞
第二眼:北京 紅色的星點(diǎn)
第三眼:福建 臺(tái)灣
第二課時(shí)
一、采用多種方法有感情地朗讀課文。
二、自學(xué)寫(xiě)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字:祖、夸、第、眼睛、洋、京、建
2、小組內(nèi)自學(xué)寫(xiě)字(步驟:讀一讀字音、說(shuō)一說(shuō)記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。)
3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況
4、師提示"建、第"的筆順及"祖"“夸”的字形、偏旁。
祖:(課件演示這個(gè)字,左邊示字旁用紅筆突出出來(lái)。)這個(gè)偏旁是“示字旁”?洌海娔X提問(wèn):“夸”這個(gè)字最后一筆是什么?豎折折鉤。)
建:(電腦演示建字的書(shū)寫(xiě)順序,這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個(gè)字,讓學(xué)生比較有什么不同?)
第:(電腦演示筆畫(huà)順序,請(qǐng)學(xué)生一起書(shū)空。)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、拓展教學(xué),總結(jié)課文。
1、句式拓展。()在我心間。如(媽媽?zhuān)┰谖倚拈g等。
2、學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌后,祖國(guó)給你留下什么印象?
3、自讀詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
課后反思:
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