課文《平平搭積木》教學設(shè)計范文
【教學目標】
�。�、能認識１１個生字；能正確書寫平字。
�。病⒛茉诮處熤笇抡_、流利的朗讀課文。能讀好問句。
３、通過學習課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。
【教學重點】
生字教學和朗讀。
【教學難點】
生字識記的方法。
【教學過程】
一、談話激趣，揭示課題
認識平、搭
１、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。
�。病⒊鍪菊n件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀搭積木。
３、誰有好方法幫助大家記住這個搭?指名讀。
�。�、這位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打聲招呼。
�。�、這就是今天我們學習的課文，齊讀課題：平平搭積木。
二、游戲識字
�。薄⒄埿∨笥汛蜷_書本找到１０８頁，自己讀讀課文請出今天我要認識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導讀正確）
�。�、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。
�。�、咦！拼音助手都回家了，你還能認出我們的生字寶寶嗎?誰認出來就能得到老師搭的房子。指名讀
�。�、我們的.生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。
５、反饋，學生一邊指著生字，一邊叫他的名字。如果對了就說寶寶回家了，如果錯了就說++寶寶沒回家。
�。�、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝。謝謝小朋友！引導小朋友有禮貌的回應(yīng)。
7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認識嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀。
三、學習課文第二、三段
�。�、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧�。ㄕn件出示四間房子）
２、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：平平，平平，這些房子都給誰��？
�、� 自由讀，讀正確。
�、� 指名讀，重點指導讀正確。
�、� 指名讀。（指導學生當不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。
３、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給
⑴ 出示第三段，請小朋友們自己讀一讀，讀正確。
�、� 分句指導，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛�。。┌逄^飾。
�。�、連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。（同桌讀）
三、學習第四、五段
�。�、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。
�。病W生：還有一間呢？
３、還有一間啊，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：平平，平平，還有一間呢？指導朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事�。浚�
�。础⑿∨笥�，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（學生自由發(fā)揮）
�。�、平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第１０８頁，把第十三課認認真真地讀一讀，你會找到答案的。
�。�、把你找到答案告訴大家，相機出示：還有一間啊，給沒有房子的人住。點出沒有房子
7、指導朗讀。誰會讀這句話?
指名讀（啊要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想，真了不起。）
8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶）
四、書寫
�。�、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。
２、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！
３、范寫。
�。�、學生書寫。
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