課文《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等到１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”等６個(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场B(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、生字卡片等。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎激趣
小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)還會(huì)算，天天干活不說(shuō)話。
�。ㄊ郑�
二、揭題引文
�。�、看手：
請(qǐng)學(xué)生伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。
�。�、畫(huà)手：
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。
過(guò)渡：
今天我們要學(xué)習(xí)的課文是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍。
蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。
三、初讀課文，整體感知
�。�、自讀課文，借助拼音讀通課文：
用熟悉的符號(hào)把難讀的生字劃出，多讀幾遍。
學(xué)生提出難讀的生字詞，如：
后鼻音的生字：情
做“小小播音員”帶讀帶拼音的字詞。
�。�、再讀課文，把課文讀通順、讀流利：
全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？
請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。
�、� 學(xué)生匯報(bào)三句話。
⑵ 出示句子，指名讀。
�、� 補(bǔ)充句子，讀句子：
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)____________________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)____________________________。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)____________________________。
�。�、朗讀課文，邊讀邊想象人物說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。
四、生字識(shí)記
�。薄⒃谶@三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
�。�、學(xué)習(xí)小組一起討論：
用什么方法記住這些生字？
�。�、交流討論結(jié)果：
加一加。
減一減。
換一換。
�。�、齊讀生字。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
看 著
１、學(xué)生觀察“看、著”在田字格中的位置。
２、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
六、課外實(shí)踐活動(dòng)
�。薄⒂米约旱男∈肿鲆惶妆菊n生字的卡片。
２、用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。
第二課時(shí)
一、游戲鞏固生字
同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來(lái)一個(gè)游戲吧。
�。ń處煶鍪疽艄�(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字）
二、學(xué)習(xí)生字
�。薄ⅲǔ鍪編匆舻男率谧郑┻@是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？
�。▽W(xué)生介紹識(shí)字方法）
２、（出示詞語(yǔ)）這幾個(gè)字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認(rèn)出它來(lái)嗎？
�。ㄕJ(rèn)讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字）
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀
�。薄⒄n文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話：
“全家”指哪些人？
“這張畫(huà)”指哪張畫(huà)？
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？
誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的.話？
�。�、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：
選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。
�。场⑷嘟涣鳎�
以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)成果。
教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
先夸一夸，再幫一幫。
４、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？
�。怠⒔涣鳎�
奶奶、爸爸、媽媽的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和贊美。
蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑、有禮貌。
６、教師敘述，請(qǐng)學(xué)生表演。
７、學(xué)生表演讀。
四、說(shuō)話訓(xùn)練
�。�、蘭蘭的小手這么能干，小朋友們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢？
兩位同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
�。�、來(lái)告訴大家你幫助別人做過(guò)什么呢？
我替爸爸_________________。
我給媽媽_________________。
我?guī)屠蠋焈________________。
我為大家_________________。
五、發(fā)展思維，擴(kuò)展想象
１、出示文中學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：
蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？
�。�、每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來(lái)又會(huì)用你的手做些什么呢？
六、寫(xiě)字教學(xué)
�。�、學(xué)生觀察“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置。
２、師范寫(xiě)：
“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑”的第七筆是平撇。
�。场W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
�。�、展示：
小組互相展示自己的字。
�。�、評(píng)價(jià)：
多種評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
自評(píng)：
說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿意和最不滿意的地方。
互評(píng)：
要提出中肯的希望。
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