《烏鴉喝水》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文
第一課時
【教學(xué)目標】
１、認識９個生字，會寫３個字。
�。病⒛苷_流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)會第一節(jié)課文。
【重點難點】
�。薄⒄J識９個生字，會寫３個字。
�。病⒛苷_流利地朗讀課文。
【課前準備】
烏鴉圖片。
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
１、出示圖片問：這是什么？板書烏鴉
學(xué)生看圖介紹烏鴉外形。
想辦法記住這兩個字。烏──鳥進行區(qū)別。
２、板書喝水教學(xué)喝，說說什么時候需要喝水？根據(jù)回答教渴與喝比較。
�。�、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生提有意義的問題。
二、初讀感知
�。�、提出要求：
�、� 讀準字音，不會讀的想辦法。
⑵ 讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。
⑶ 標出自然段的`序號。
２、同桌互讀，互相幫助。
�。场⒎止�(jié)朗讀，評價。（學(xué)生評）
４、根據(jù)反饋教學(xué)生字，糾正字音。
�。�、區(qū)別形近字。
石──右 喝──喝 辦──力
三、再讀知意
�。�、讀文思考：課文講了一件什么事？
２、指名讀第一節(jié)，質(zhì)疑。
�。场⒖磮D說說，你從哪里看出烏鴉口渴了？
�。�、到處表演理解并造句。
四、寫字
�。�、看板書記字形。
２、描一描右什么發(fā)現(xiàn)。
�。场懱镒指瘢ㄉf師板書）
�。础⒄故緦W(xué)生作業(yè)，評價后修改。
第二課時
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決。
２、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
【重點難點】
能有感情地朗讀課文，學(xué)懂課文內(nèi)背誦課文。
【課前準備】
實驗器材（小口瓶紅線小石子）
【課前準備】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、猜謎：身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。
�。病�(fù)習(xí)生字。
３、出示課題。
二、讀文感悟
�。�、自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？
�。�、解疑從課文哪里感悟到？
�。�、解決知識點：
�、� 聯(lián)系課文，說說烏鴉喝不到水的原因？指導(dǎo)朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。
�、� 做實驗理解烏鴉喝到水的經(jīng)過
�、� 理解漸漸并仿造說句。
�、� 看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)全文
�。�、理解烏鴉心情變化的心情
著急──高興──著急──高興
�。�、通過多種形式進行朗讀課文。
３、你覺得這是一只怎樣的烏鴉？你會夸一夸嗎？
�。�、指導(dǎo)背誦。
四、拓展
如果沒有小石子，烏鴉會有什么辦法？
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