四年級下冊《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-02 15:36:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

四年級下冊《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、回顧課文，明確重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容想象并畫出鯨睡覺的樣子。

　　3、學(xué)習(xí)作者如何抓住鯨的外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)，運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法介紹動(dòng)物的。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　�、� 了解鯨外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)。

　　⑵ 了解作者是怎樣抓住鯨的特點(diǎn)來寫的。

　　2、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法來介紹鯨的特點(diǎn)的。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　幻燈片9張。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)回顧，啟發(fā)探究

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧，作者從幾個(gè)方面描寫鯨的?

　　(板書：外形、種類、生活習(xí)性)

　　在這三個(gè)方面中，課文主要講的是什么?作者在講生活習(xí)性時(shí)抓住鯨的哪幾個(gè)特點(diǎn)。

　　(板書：吃食、呼吸、睡覺、生長)

　　2、啟發(fā)學(xué)生回顧導(dǎo)讀中提出的要求，結(jié)合第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住鯨的突出特點(diǎn)來寫的。

　　3、啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)表達(dá)的程序。

　　二、圍繞課文敘述內(nèi)容體會(huì)表達(dá)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第三部分內(nèi)容，分組討論，了解作者是怎樣寫鯨的生活習(xí)性的。

　　2、出示學(xué)習(xí)提示：

　　(幻燈片2)

　�、� 仔細(xì)閱讀第三部分課文，劃出最能體現(xiàn)鯨吃食、呼吸、睡覺、生長特點(diǎn)的句子、詞語。

　�、� 認(rèn)真讀讀句子、詞語，你認(rèn)為這些詞句好在什么地方，在組內(nèi)交流一下。

　�、� 每個(gè)同學(xué)積極參與，充分發(fā)表自己的意見。

　　3、請各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：

　�、� 最能體現(xiàn)須鯨吃食的詞語有哪些?這些詞語好在什么地方?

　�、� 換詞辨析，出示幻燈片3：

　�、� 它們在海洋里游的時(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃2000多公斤。

　�、� 它們在海洋里游的`時(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊喝進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間吐出來，把小魚小蝦吃進(jìn)肚子里，一頓就可以吃2000多公斤。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較在這句話里把吸換上喝濾換上吐吞換上吃表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?

　�、� 齒鯨是怎樣吃食物的?哪幾個(gè)詞用的最好?

　　⑷ 去詞辨析，出示幻燈片4：

　�、� 齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先�，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。

　�、� 齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就上去，用牙齒咬住，吃掉。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較如果把這幾個(gè)詞去掉，表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?

　　⑸ 哪些語句說明鯨吃得食物多?

　�、� 小結(jié)：

　　因?yàn)橥套终f明沒有經(jīng)過咀嚼。吃字說明很可能經(jīng)過咀嚼，又因?yàn)轫汌L是沒有牙齒的，所以用吞比用吃準(zhǔn)確。如果去掉這幾個(gè)詞就表達(dá)不出齒鯨吃食的猛快，這些詞語可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性。通過具體的數(shù)字、說明鯨吃得食物多。

　�、� 鯨呼吸有什么特點(diǎn)?哪句話說明了這個(gè)特點(diǎn)?

　�、� 了解鯨睡覺的特點(diǎn)：

　�、� 我們來看鯨是怎樣睡覺的，請同學(xué)閉上眼睛，一邊聽老師朗讀，一邊想象鯨睡覺時(shí)的樣子，請同學(xué)們把想象的畫出來。

　�、� 交流(每組出示1份)，看這幾名同學(xué)畫的好不好。為什么這樣畫從哪兒知道的?誰能說說鯨睡覺有什么特點(diǎn)?

　�、� 小結(jié)：

　　同學(xué)不便想象力豐富，而且繪畫的本領(lǐng)也很強(qiáng)。從而說明作者的詞非常準(zhǔn)確，寫出了鯨睡覺的特點(diǎn)。

　�、� 哪些語句寫出了鯨的生長特點(diǎn)。用簡煉的語句概括出鯨生長的特點(diǎn)，寫在這一段的后面：

　�、� 作者從幾個(gè)方面寫鯨的生活習(xí)性?鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢?

　�、� 出示幻燈片5、6，仔細(xì)觀察，想想假如讓你寫，還可以寫些什么?(運(yùn)動(dòng)、叫聲、掃水、竄出水面)這些也很有趣，作者為什么不寫，而只寫四個(gè)方面呢?

　　(因?yàn)檫@些特點(diǎn)，其它的魚都有，而這四個(gè)方面是鯨獨(dú)有的特點(diǎn)。)

　�、� 通過討論，你們覺得應(yīng)該怎樣寫動(dòng)物呢?

　�、� 小結(jié)：

　　抓住它與其它動(dòng)物不一樣的地方來寫，也就是獨(dú)有的特點(diǎn)來寫。

　　(板書：抓突出特點(diǎn)寫)

　　⑤ 作者又是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)寫清楚，寫具體的呢，出示幻片7：

　　A、長須鯨剛生下來就有10多米長，7000公斤重，一天能長30公斤到50公斤，兩三年就可以長成大鯨。

　　B、鯨剛生下來就很長，很重，一天能長非常多，很快長成大鯨。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較，那種方法好，為什么?

　�、� 小結(jié)：

　　作者用具體的數(shù)字，把鯨得特點(diǎn)寫得更清楚具體。

　　(板書：列舉數(shù)字說明)

　�、� 舉個(gè)例子談一談，作者還用什么方法把鯨的特點(diǎn)寫清楚的?(比較)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一部分內(nèi)容，討論，了解作者是怎樣寫鯨的外形特點(diǎn)的：

　�、� 作者除了主要寫鯨的生活習(xí)性之外，還主要寫什么?(外形特點(diǎn))

　�、� 我們寫動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來寫?(討論解答)

　　(板書：抓外形和生活習(xí)性)這是寫動(dòng)物的基本方法。

　�、� 看課文內(nèi)容，鯨外表有什么特點(diǎn)?(大、像魚)

　�、� 出示幻燈片8，觀察圖，假如讓你寫鯨，你還可以寫什么。討論交流(如鰭、嘴、眼睛、尾巴等)

　�、� 再思考討論：

　　這些方面都可以寫，而作者為什么不寫，而只寫它大、像魚呢?(因?yàn)轹L是哺動(dòng)物里唯一象魚的動(dòng)物，這也是鯨的外形最突出的特點(diǎn)。)

　　三、總結(jié)

　　通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不但了解鯨的特點(diǎn)。還明白了怎樣寫動(dòng)物，首先要抓住它的外形和生活習(xí)性來寫，寫外表和生活習(xí)性的時(shí)候應(yīng)抓住動(dòng)物突出的特點(diǎn)去寫。為了把這些特點(diǎn)寫清楚、具體還可以用列舉數(shù)字、比較等方法。

　　四、作業(yè)

　　出示幻燈片9：

　　1、課文中介紹了鯨的一些基本常識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)大家還提出了一些書上沒有答案的問題，現(xiàn)在老師向大家推薦《海洋的秘密》這本書，希望大家課外去閱讀去了解，去探索海洋的秘密。

　　2、回家觀察一種小動(dòng)物，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫動(dòng)物的方法，把它寫下來。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　外形：大像魚抓外形和生活習(xí)性

　　種類：

　　鯨吃食：多抓突出特點(diǎn)寫

　　生活習(xí)性：呼吸肺噴水柱

　　睡覺：聚頭圍圈列舉數(shù)字說明

　　生長：胎生生長快壽命長

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