怎么寫小蝌蚪找媽媽的教學設計

　　【教學目標】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特點及青蛙的成長過程。

　　3.通過小組合作學習活動培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文

　　【教學過程】

　　一、學習匯報

　　1.我會認：認讀上節(jié)課學習的生字。

　�。ㄏ仍谛〗M內(nèi)匯報，然后指名匯報。）

　　2.我會讀：正確地朗讀課文。

　　二、朗讀感悟

　　1.讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點。

　　小組學習活動：

　　（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的詞句混在一起，請學生認讀。

　�。�2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。

　�。�3）練習有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的句子。

　　2.看動畫，給動畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。

　　3.練習有感情地朗讀課文。

　　（1）學生自由練習有感情地朗讀課文。

　�。�2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流，再指名交流。）

　�。�3）匯報朗讀情況，教師相機指導。

　�。�4）小組合作：練習分角色朗讀課文。

　　4.小組學習活動我會擺。

　　讓學生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然后說一說小蝌蚪是怎樣長大的.。

　　5.談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？

　　6.朗讀全文。

　　 三、拓展

　　學生將課前搜集的有關青蛙的資料進行交流。

【怎么寫小蝌蚪找媽媽的教學設計】相關文章：

《小蝌蚪找媽媽》 教學設計12-13

小蝌蚪找媽媽教學設計09-07

《小蝌蚪找媽媽》教學設計06-25

《小蝌蚪找媽媽》教學設計08-11

《小蝌蚪找媽媽》教學設計06-13

小蝌蚪找媽媽教學設計01-21

《小蝌蚪找媽媽》教學設計12-28

小蝌蚪找媽媽課程教學設計05-19

有關《小蝌蚪找媽媽》的教學設計11-18