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最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-05-14 23:11:18 煒亮 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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2024最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的2024最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

2024最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)

  最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  一、指導(dǎo)思想:

  課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣”,“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字”。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,讓孩子們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力。

  二、學(xué)情分析:

  進(jìn)入一年二期的學(xué)生,拼音掌握得較牢固,對(duì)于有拼音閱讀的課外讀物,學(xué)生基本上能獨(dú)立完成,這還需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。

  三、閱讀目標(biāo):

 。ㄒ唬╅_拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

  (三)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn)。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

  (五)把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。

  四、活動(dòng)方法及內(nèi)容:

  1、為了有效發(fā)揮圖書角的作用,讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書,班級(jí)圖書角利用課外時(shí)間定期向同學(xué)們開發(fā)。

  2、同學(xué)與同學(xué)之間,可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

  3、每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書,進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書角。

  4、每周的閱讀課,對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

  五、推薦書目:

  1、必讀書目:《日有所誦》(下卷)、《小學(xué)生必背古詩(shī)八十首》

  2、選讀書目名稱:注音讀物《格林童話》、《窗邊的小豆豆》、《猜猜我有多愛你》、(可以是自己家里有的書)

  3、選讀的報(bào)刊:《少年報(bào)》

  六、實(shí)施措施:

  1、以身作則,從老師自身做起,每天定時(shí)和學(xué)生一起看書。

  2、利用每天的晨讀和剛上課的一兩分鐘時(shí)間,讓學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)。

  3、利用黑板報(bào)、教室環(huán)境布置等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

  4、語(yǔ)文課與課外閱讀相結(jié)合,開展讀書活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書。

  5、準(zhǔn)備一本好詞佳句積累本,摘抄好詞、好句。

  6、開展“我和父母共讀書活動(dòng)”。提倡在家庭中開展親子閱讀。利用家長(zhǎng)會(huì),把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽,讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染中熏陶、體驗(yàn),不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  八、選出一些摘錄認(rèn)真學(xué)生的摘抄本向大家進(jìn)行展覽。

  1、班級(jí)開展背誦古詩(shī)、誦讀故事比賽等活動(dòng)。

  2、學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些“讀書之星”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  一、教材解析

  《城里最漂亮的巨人》是聰明豆繪本系列中的一本。這本書勾畫了一個(gè)善良的巨人喬治把買來(lái)的新衣服送給了需要幫助的小動(dòng)物的故事。喬治真心愿意幫助別人,在每次送出新衣服幫助小動(dòng)物后,都覺得很快樂(lè)。整本書故事情節(jié)豐富,但結(jié)構(gòu)復(fù)迭,圖畫主次分明,并配以簡(jiǎn)潔文字,適合引領(lǐng)低年級(jí)小學(xué)生走向課外閱讀之用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)師生共同閱讀,觀察圖畫,大膽想象,創(chuàng)編故事等方法引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生按照一定的方法閱讀繪本讀物,了解故事內(nèi)容,喚起閱讀期待和閱讀興趣,達(dá)到想讀書、愛讀書的目的。

  2、了解故事內(nèi)容,感知主人公喬治的善良,讓學(xué)生明白一個(gè)人的美更重要的是在于心靈,學(xué)會(huì)當(dāng)別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、表演中享受閱讀的情趣,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀繪本的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)到讀書的快樂(lè)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  自制課件、圖書、繪本讀物等。

  五﹑教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,走近文本

  1、導(dǎo)入語(yǔ)

  我知道同學(xué)們都愛讀書,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)什么書?(注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話)

  2、認(rèn)識(shí)封面(出示封面)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么了?除了書名,再仔細(xì)看看,封面上還有什么?(指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察是閱讀繪本的好方法)

  3、了解封底(出示封底,讓學(xué)生認(rèn)識(shí))請(qǐng)你們打開封面和封底,構(gòu)成一個(gè)故事情節(jié),猜一猜故事的主人公是誰(shuí),并說(shuō)說(shuō)自己是從哪看出來(lái)的。(強(qiáng)調(diào)猜也是讀繪本的好方法)

  4、了解扉頁(yè)(打開扉頁(yè))故事的主人公叫喬治,瞧,他向我們走來(lái)了。

  (二)引領(lǐng)閱讀,欣賞文本

  1、初識(shí)喬治

  仔細(xì)觀察人物的衣著、動(dòng)作、神態(tài),你看到的喬治什么樣?(頭發(fā)蓬亂,穿著破爛的衣服,很不高興的樣子)認(rèn)識(shí)并理解“邋遢”一詞,體會(huì)喬治難過(guò)的心情。他會(huì)想什么、說(shuō)什么,又會(huì)怎樣做呢?

  2、買衣服

 。1)喬治會(huì)給自己買哪些新衣服呢?請(qǐng)同學(xué)們做形象包裝師,給喬治設(shè)計(jì)。

 。2)商店的東西可真多呀,都是適合巨人穿的!讓我們看看都有什么吧。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生用“有……有……還有……”說(shuō)一句話)

 。3)喬治都買了什么呢?(課件出示:一()襯衫,一()襪子,一()皮鞋,一()領(lǐng)帶,讓學(xué)生填量詞)

  這些衣物是什么樣的呢?(出示課件:一件()的襯衫,一雙()的`襪子,一雙()的皮鞋,一條()的領(lǐng)帶,指名填形容詞并讀一讀)

 。4)喬治換上這身行頭會(huì)變成什么樣呢?他的心情怎樣,會(huì)得意地說(shuō)什么呢?(看圖,說(shuō)一句完整話夸夸他)

  過(guò)渡:?jiǎn)讨伟雅f袍子、舊涼鞋留在了店里,準(zhǔn)備回家,忽然聽到了奇怪的聲音。

  3、幫助長(zhǎng)頸鹿

  (1)教師繪聲繪色地讀故事。

 。2)觀察:周圍的人怎么看喬治?他們會(huì)怎么想呢?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,想象故事情節(jié))

  4、幫助山羊

  喬治一邊唱一邊走,來(lái)到小河邊看到了一只小山羊。(指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容,自由讀故事,男女生分角色讀)

  山羊有了喬治的新襯衫做船帆,又可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了!他又會(huì)對(duì)喬治說(shuō)什么呢?

  5、幫助老鼠一家

  喬治邊走邊唱,突然看到鼠媽媽和寶寶們?cè)趥牡刂ㄖń,老鼠一家發(fā)生了什么事?(指導(dǎo)學(xué)生有序觀察說(shuō)故事)喬治怎么說(shuō)怎么做的呢?(觀察圖畫講故事)

  喬治把鞋子送給了老鼠一家,他們會(huì)對(duì)喬治說(shuō)什么呢?

  6、角色體驗(yàn)

  巨人喬治的那一只大鞋子為老鼠一家解了燃眉之急。假如你就是喬治,你現(xiàn)在只剩下一只鞋子了,你會(huì)怎樣走路?誰(shuí)來(lái)體會(huì)一下單腳跳著走路的感覺?(請(qǐng)學(xué)生表演,師相機(jī)采訪:巨人喬治,你這樣走路有什么感覺呢?累不累?后悔把鞋子給老鼠嗎?)

  教師總結(jié):巨人喬治把漂亮的領(lǐng)帶送給了長(zhǎng)頸鹿做圍巾;把新襯衫送給山羊做船帆;把腳上穿得烏黑锃亮的皮鞋送給老鼠一家做房子?磥(lái),沒有漂亮衣服的巨人喬治依然是快樂(lè)的!他多么善良有愛心呀!

 。ㄈ┐竽懴胂,創(chuàng)意文本

  1、出示喬治蹲坐在商店門口的課件后來(lái)喬治又會(huì)遇到誰(shuí),又會(huì)把衣物送給誰(shuí)?大膽猜一猜,續(xù)編故事。

  2、請(qǐng)學(xué)生講故事

  小結(jié):?jiǎn)讨蔚囊路冀o了小動(dòng)物們,他可成了城里最邋遢的巨人了!他想到商店再去買衣服,可商店已經(jīng)打烊了。忽然他發(fā)現(xiàn)了自己的舊衣服,于是穿上舊衣服,一路跑回家。來(lái)到門口他看到了很多熟悉的身影,有誰(shuí)呀?他們給喬治送來(lái)賀卡和一頂漂亮的金冠,快來(lái)看看賀卡上寫的什么吧!

  3、前后比較

  同樣是穿著舊衣服、舊鞋子,喬治有什么變化嗎?你喜歡這個(gè)巨人嗎?在你心里他是一個(gè)什么樣的人?(引導(dǎo)學(xué)生從喬治的表情中,看到他的內(nèi)心是快樂(lè)的,他的快樂(lè)來(lái)源于他對(duì)其他小動(dòng)物的幫助,來(lái)源于他那顆善良的心。一個(gè)人美不美并不僅僅在他的外表,更重要的要有美好的心靈。)

 。ㄋ模┩卣寡由欤A文本

  1、聯(lián)系生活,感悟文本

  你像喬治一樣幫助過(guò)別人嗎?幫助了別人,你的心里感覺怎么樣?

  小結(jié):小朋友們,只要你有一顆善良的心,關(guān)心幫助別人,這樣就能得到大家的尊敬和喜歡,你也會(huì)成為最漂亮的人。老師希望你們不只做外表美的孩子,更要有一顆美好的心靈。

  2、總結(jié)方法,推薦閱讀

  你學(xué)會(huì)了哪些閱讀的方法?《城里最漂亮的巨人》是聰明豆繪本系列中的其中一本,這套書可好看了,另外還有《小房子變大房子》《女巫掃帚排排坐》《咕嚕牛》《小海螺和大鯨魚》《咕嚕牛小妞妞》等等,有興趣的話都找來(lái)看一看,和越來(lái)越多的好書交朋友吧!

  最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  第一課時(shí):《童話森林》

  閱讀內(nèi)容:

  《少先隊(duì)員》(新苗圃20xx年第11期)“童話森林”部分

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

  2、通過(guò)閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉,感受語(yǔ)言文字的美,積累語(yǔ)言;培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn),大膽想象的能力。

  設(shè)計(jì)理念:

  創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍,采用多種方法讓孩子閱讀,提高孩子的閱讀興趣,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣;在閱讀中,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美,領(lǐng)悟做人的一些道理,讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪,提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《少先隊(duì)員》(20xx年第11期)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣。

  1、猜謎語(yǔ)比賽:耳朵長(zhǎng),尾巴短,興吃菜,不吃飯。(兔子)腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)

  2、是啊,這么多的小動(dòng)物聚集在一起,誰(shuí)能猜它們要干什么?這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物,閱讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。

  二、指導(dǎo)閱讀。

 。ㄒ唬╅喿x小童話《假面舞會(huì)》

  1、翻開書第28頁(yè),學(xué)生借助拼音閱讀故事。

  2、讀了這個(gè)故事,你覺得故事什么地方有趣?看看故事中介紹哪些動(dòng)物?它們是怎樣參加舞會(huì)?你最喜歡誰(shuí)的扮相?

  3、這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣,有很多好詞佳句,把你喜歡的詞句畫出來(lái),記一記。帶著自己的`感覺,美美地讀一讀。

  4、交流所畫的詞句,讀出語(yǔ)氣。

 。ǘ┳哌M(jìn)“童話森林”

  1、過(guò)渡:閱讀完《假面舞會(huì)》這個(gè)故事,讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。

  2、學(xué)生借助拼音,自讀小童話《快樂(lè)小屋》和《下一個(gè)就是我》。想一想:這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)?你最喜歡哪個(gè)故事?

  3、交流閱讀收獲,教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。

  三、小結(jié)

  1、今天這節(jié)課,我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事,對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解,積累了一些好詞佳句,收獲可真不少!皶侨祟愖詈玫呐笥选!毕Mn后大家能多閱讀一些好的書籍,去獲得更多的知識(shí)。

  2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品:《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻著

  《小豬唏喜呼!穼O幼軍著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。

  第二課時(shí):閱讀童話《雞媽媽的新房子》

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本同步拓展第五課《雞媽媽的新房子》

  閱讀目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

  2、通過(guò)指導(dǎo)童話《雞媽媽的新房子》,獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

  3、讓學(xué)生了解閱讀途徑,感受語(yǔ)言文字的美,積累語(yǔ)言,從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。

  閱讀重點(diǎn):

  指導(dǎo)課外閱讀的方法。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。

  課前預(yù)習(xí):

  課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  播放《老鷹抓小雞》歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。

  老師問(wèn):這首歌寫了什么動(dòng)物?(老鷹抓小雞)

  對(duì)你們真棒,這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話,閱讀描寫雞媽媽的文章。

  二、學(xué)習(xí)童話《雞媽媽的新房子》

  1、談話導(dǎo)入:

  這節(jié)課,老師帶大家走進(jìn)童話城堡:出示課題:走進(jìn)童話故事。

  板書課題。學(xué)生齊讀課題。

  2、介紹前言、目錄。

  出示故事書,打開前言。老師講解:從前言可以知道書的大致內(nèi)容。你們接著看目錄,目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁(yè),我們一看就會(huì)知道。

  3、推薦童話作品:《雞媽媽的新房子》

  這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。

  學(xué)生齊讀故事的題目。

  4、投影示閱讀要求:

  A、讀童話故事,把好詞好句找出來(lái),摘抄在讀書筆記里。

  B、我知道這個(gè)故事講什么?

  C、我喜歡的人物是誰(shuí)?

  D、我想說(shuō)的是____________。

  E、我要推薦的課外書是————。師讀閱讀要求并講解。

  三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。

  引出話題:師:你們的朗讀太精彩了,你們知道這個(gè)童話故事講了什么事?指名學(xué)生回答,師板書:

  1、雞媽媽造的新房子好嗎?

  2、雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興?鵝大哥說(shuō)了什么話?

  3、夏天到了,雞媽媽的新房子又悶又熱,她后悔沒有聽鵝大哥的話,后來(lái)她是怎樣做的?

  4、狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)了些什么?

  5、狐貍吃掉小雞后,雞媽媽又怎樣做?

  學(xué)生根據(jù)問(wèn)題,自主閱讀,邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答,師板書:《雞媽媽的新房子》。其他同學(xué)補(bǔ)充。

  四、辯論:假如你是雞媽媽,你會(huì)聽狐貍的話嗎?

  五、讀了這個(gè)故事后,你收獲了什么?或者說(shuō)你知道了些什么?

  六、小結(jié)讀書方法:

  1、剛才我們把讀書過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái),然后再一一解決了,這也是我們讀課外書的一種方法。

  2、我們以后讀書有序、讀書有法。如:我喜歡的人物是誰(shuí)?為什么?

  3、學(xué)生回答后師板書:我喜歡鵝大哥,因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外,還喜歡誰(shuí)?以后把你想的整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書筆記里。

  七、拓展閱讀:

  這個(gè)故事很好看,我要推薦給朋友看。

  推薦同類故事

  了解閱讀途徑。

  八、小結(jié):

  小朋友,我們閱讀課外書只是剛剛起步,希望大家能多閱讀一些好的課外書,去獲取更多的知識(shí)。

  第三課時(shí):我和《365夜故事》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀《365夜故事》,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

  2、通過(guò)對(duì)《小馬過(guò)河》的閱讀指導(dǎo),以點(diǎn)帶面,使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法,激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,感受閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力;顒(dòng)重點(diǎn):

  1、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》這個(gè)故事,教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。

  2、通過(guò)表演,讓學(xué)生了解故事中的人物,使他們有所收獲。

  3、通過(guò)“介紹我最喜歡(最不喜歡)的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng),來(lái)分享課外閱讀收獲,激發(fā)課外閱讀的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》

  一、故事導(dǎo)入:

  1、師:小朋友,喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)經(jīng)典故事,想聽嗎?

  師配樂(lè)講《小馬過(guò)河》的故事。

  2、師:喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物《365夜故事》,想不想親自讀讀,再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢?

  二、精心指導(dǎo):

  1、借助拼音自瀆故事,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音,讀不通的地方反復(fù)多練練。

  2、閱讀交流:

 。1)小馬過(guò)河遇到了什么困難?

 。2)牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的?

 。3)小馬最后過(guò)河了嗎?它是怎樣過(guò)河的?

 。4)讀了這個(gè)故事,你懂得了一個(gè)什么道理?

  集體交流,討論,老師相機(jī)點(diǎn)撥。

  3、分角色表演。

  (1)四人小小組合作表演。(小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠)

  (2)師:同學(xué)們,喜歡這個(gè)故事嗎?像這樣精彩的故事,在這本《365夜故事》中,還有很多很多,它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國(guó),感受它的有趣,領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎?

 。3)開展閱讀競(jìng)賽。

  以四人小小組為單位。開展讀書競(jìng)賽活動(dòng):看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次。

  活動(dòng)二:介紹我最喜歡(最不喜歡)的故事人物

  一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡(最不喜歡)的故事人物,并說(shuō)說(shuō)喜歡(不喜歡)的理由。

  如:

  ▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子,因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈,當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它一點(diǎn)兒也不慌張,能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。

  ▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟,因?yàn)樗麄儍蓚(gè)實(shí)在是太懶了,結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾A,我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí),我們要做勤勞的好孩子。

  二、上臺(tái)介紹自己最喜歡(最不喜歡)的故事人物,盡量跟別人介紹得不一樣。

  三、小結(jié):

  聽了大家的介紹,那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了,印象極其深刻!剛才大家介紹的老師還不太熟悉,但聽了你們的介紹,我對(duì)這個(gè)故事非常感興趣,想一睹為快,你們有同感嗎?心動(dòng)不如行動(dòng),趕快到故事中去走一遭吧!

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  一、實(shí)施時(shí)間

  20xx年3月17日——20xx年3月28日

  二、具體活動(dòng)安排

  (一)宣傳發(fā)動(dòng)

  1、年級(jí)組召開班主任會(huì)議,布置活動(dòng)安排。

  2、擬定告家長(zhǎng)書,向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。

  具體時(shí)間為20xx年3月17日到20xx年3月28日,共兩周,每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

  講故事的形式可以是家長(zhǎng)親自來(lái)校進(jìn)班講故事;可以通過(guò)自錄的視頻、音頻傳給老師,課堂播放。

  (二)家長(zhǎng)報(bào)名

  1、家長(zhǎng)自主報(bào)名,在老師發(fā)動(dòng),家長(zhǎng)報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,再由班主任確定每班30%左右的'名單。

  2、參加活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi),先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容,班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù),盡量符合低年級(jí)的學(xué)生,時(shí)間控制在5分鐘左右。

  3、班主任聯(lián)系家長(zhǎng),安排每天兩位家長(zhǎng)輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來(lái),填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格),并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng),建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位,該生可每天打電話提醒下一天的家長(zhǎng)。

  (三)家長(zhǎng)進(jìn)班講故事

  1、班主任進(jìn)班管理,并做好圖片和文字記錄,完善班級(jí)博客。

  2、每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽眾,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

  3、活動(dòng)結(jié)束,學(xué)生做好評(píng)選工作。將故事目錄下發(fā),評(píng)出最受歡迎的故事媽媽。

  4、通過(guò)評(píng)選,每班選出最受歡迎的故事媽媽,組成“故事媽媽巡講團(tuán)”,走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。

  5、學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  (四)班級(jí)召開親子閱讀交流會(huì)

  請(qǐng)“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲。

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  一、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。

  二、活動(dòng)對(duì)象

  1-6年級(jí)24個(gè)班級(jí)

  三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

  活動(dòng)時(shí)間:2016年11月26日下午

  活動(dòng)地點(diǎn):各班教室

  四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  1、看讀書計(jì)劃和活動(dòng)方案,內(nèi)容全面,符合實(shí)際,可操作性強(qiáng)。(4分)

  2、看學(xué)生的讀書筆記本,讀書目錄記錄清楚,摘抄的內(nèi)容豐富。(2分)

  3、看班級(jí)有關(guān)讀書方面的過(guò)程性資料的展示情況。(2分)

  4、隨機(jī)抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),根據(jù)學(xué)生的'回答情況評(píng)價(jià)。(4分)

  5、看活動(dòng)效果,根據(jù)學(xué)生的交流情況和交流效果評(píng)價(jià)。(3分)

  五、評(píng)委選定:

  各年級(jí)語(yǔ)文教師。

  六、活動(dòng)流程

  1、1:40召開評(píng)委會(huì),宣布評(píng)價(jià)辦法。

  2、2:00活動(dòng)正式開始,高低段同時(shí)進(jìn)行,高段從6、1班開始,低段從3、1班開始。

  3、比賽結(jié)束后,分段統(tǒng)計(jì)成績(jī),公布比賽結(jié)果,評(píng)出“書香班級(jí)”進(jìn)行表彰。

  七、保障措施

  各班要按照方案,精心組織,提前試好課件,確;顒(dòng)順利開展。

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  一、活動(dòng)目的:

  啟動(dòng)“書香校園”工程,用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng),讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

  2、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

  3、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生汲取中外名著精華,豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

  三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):崔進(jìn)超副組長(zhǎng):趙振花胡尚德組員:全體班主任、語(yǔ)文老師。

  四、營(yíng)造濃濃的書香校園氛圍:

  1、在每隔三周升旗儀式上讀通過(guò)多種形式,倡議全體師生多讀書,讀好書。

  2、打造“書香班級(jí)”,設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ),讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào),適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書角,捐贈(zèng)圖書,設(shè)立圖書管理員,制定借閱制度。

  3、班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦好書。

  五、主要讀書活動(dòng):

  (一)教師讀書活動(dòng)

  1、“漫步書海,品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,做好讀書筆記的記錄。

  2、“暢游書海,享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書,共享讀書樂(lè)趣。

  3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級(jí)語(yǔ)文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

  (二)學(xué)生讀書活動(dòng)

  1、“誦讀經(jīng)典,詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用每天課前10分鐘誦讀古詩(shī)。

  2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生集體閱讀交流的`時(shí)間,指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書,共享讀書的樂(lè)趣?砷_展閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動(dòng)。

  3、“智慧芳園,一字千金”書評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)自己看過(guò)的一本書或美文的精髓,字?jǐn)?shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩(shī)歌、隨感等)均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報(bào)式,自由創(chuàng)意。

  4、“智慧碰撞,親子讀書”活動(dòng)。建議每位學(xué)生與好書交朋友,并開展與父母共讀一本書活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書信息卡”,包括書名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語(yǔ)錄、感言、心得等)兩部分。

  六、讀書活動(dòng)的落實(shí)措施:

  1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級(jí)每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課,并列入課表,專時(shí)專用;每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

  2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽讀和自讀結(jié)合的做法,每期要保證學(xué)生讀1本書;三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書;五、六年級(jí)學(xué)生每期讀3本書。

  3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書會(huì)的組織機(jī)構(gòu),并將學(xué)生分成若干個(gè)書友隊(duì),設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人,要為書友隊(duì)取個(gè)別致的名字,想一句讀書口號(hào)。

  4、各班建立圖書角。充分利用學(xué),F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。

  5、活動(dòng)落實(shí)!白孕艁(lái)自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生!蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級(jí)學(xué)生喜愛的`活動(dòng),使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學(xué)生樂(lè)在其中,盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。

  佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì),好的讀書筆記的展評(píng),定期出版讀書手抄報(bào)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。

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  一、指導(dǎo)思想:

  為了營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),樹立學(xué)!耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)宗旨,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)校決定開展以班級(jí)為主的讀書活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓課外書為孩子們打開一扇扇知識(shí)的大門,豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

  2、通過(guò)閱讀,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力。

  3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)。

  4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力。

  三、讀書口號(hào):

  “好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!”

  四、準(zhǔn)備階段

  1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義,明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

  2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級(jí)圖書角,推選好班級(jí)圖書管理員,在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。

  3、學(xué)生自己從家里帶書,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等。

  五、活動(dòng)階段:

 。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng),制定計(jì)劃。

  1、班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《關(guān)于開展“好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)》的計(jì)劃,使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。

 。病⒆屆课粚W(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如:安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

  3、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

 。ǘ⿲(shí)施行動(dòng)。

  1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來(lái)校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣。

  2、開展交流活動(dòng),如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,利用預(yù)備鈴后的兩分鐘時(shí)間,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng),建立班級(jí)圖書箱,學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。

  3、.老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號(hào),讀書做筆記的'簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

  4、利用手抄報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。

  5、開展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽署。

  六、具體活動(dòng)安排:

  1、宣傳發(fā)動(dòng),學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)讀書活動(dòng)的計(jì)劃。

  2、制定學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。

  3、幫助布置讀書任務(wù)。

  4、建立班級(jí)圖書角活動(dòng)。

  5、在班隊(duì)課上舉行講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們達(dá)二小小學(xué)的學(xué)生精神面貌將煥然一新,同學(xué)們將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人?傊ㄟ^(guò)開展讀書活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂(lè)趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  一、指導(dǎo)思想

  為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,為營(yíng)造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng),我班也定了閱讀計(jì)劃。

  二、方法與措施:

  教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

  1、控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

  推薦課:小學(xué)生年齡小,認(rèn)知水平有限,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我上好推薦課,通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間互相推薦。

  欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。

  匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評(píng)論、表演展示等。

  2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源,制定圖書閱覽的計(jì)劃,包括每周的.閱讀篇目。

  3、師生同讀一本書,盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。

  4、培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

  5、注重考核評(píng)比給學(xué)生適當(dāng)壓力。盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,以活動(dòng)促提高,嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

  三、具體安排:

  1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間,建好班級(jí)文化等。

  2、發(fā)動(dòng)學(xué)生,充實(shí)班級(jí)書櫥。

  3、以讀書計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn),向?qū)W生推薦書目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物。

  4、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書。

  5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,積累知識(shí)。

  6、利用電子閱覽室,向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。

  7、定期開設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

  8、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào)。

  9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。

  10、每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書小報(bào)”、“親子共讀書香家庭”等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書。

  最新小學(xué)低年級(jí)課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  一、活動(dòng)目的:

  以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo),以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點(diǎn),廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長(zhǎng),拓寬學(xué)習(xí)渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。

  二、方案實(shí)施的步驟:

  1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。

  學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由語(yǔ)文學(xué)科委員會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé),各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計(jì)劃、方案、制度,校委會(huì)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神,加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動(dòng)。

  2、進(jìn)行前期調(diào)查工作:

  為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,以便根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的閱讀方案,建議以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,主要調(diào)查每天的讀書時(shí)間、曾經(jīng)讀過(guò)的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲,然后老師將各班學(xué)生情況匯總,根據(jù)本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計(jì)劃。

  3、制定閱讀計(jì)劃:

  (1)、準(zhǔn)備讀書筆記:學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)規(guī)范的讀書筆記本,格式全面,內(nèi)容豐富,便于學(xué)生及時(shí)積累整理讀書心得與體會(huì)。要求學(xué)生會(huì)做分類摘記;會(huì)寫讀后感或賞析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

  (2)、布置閱讀任務(wù):讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,一年內(nèi)閱讀量為xx萬(wàn)字,每學(xué)期至少讀3本書,讀書筆記3萬(wàn)字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)交流課,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會(huì)”等。

  (3)、“五·一”、“十·一”長(zhǎng)假期間,可安排學(xué)生自由閱讀,讀名著一部或5篇精美文章;寒暑假學(xué)生集中時(shí)間閱讀至少2部名著;

  4、選擇閱讀書目

  為教師提供適當(dāng)?shù)臅J(rèn)真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書方案,可分為短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。

  5、有梯度地分級(jí)實(shí)施

  課外名著的'閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行,穿插報(bào)刊、雜志和散文類小文章的閱讀,可將主要時(shí)間段安排在每周的閱讀課上,同時(shí)充分利用假期的集中時(shí)間;高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)及訓(xùn)練為主,側(cè)重報(bào)刊、雜志、時(shí)文類文本的閱讀,為作文積累素材。

  6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)

  每個(gè)年級(jí)層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求,明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo),督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記,并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時(shí)調(diào)整閱讀要求,以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。

  三、實(shí)施保障

  為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí),學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排,積極組織,指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。

  1、加強(qiáng)時(shí)間保障,高一、高二年級(jí)每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課,高三視實(shí)際情況而定。

  2、建立班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)捐書,讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行以書換書活動(dòng)。圖書質(zhì)量要有保證,所陳列書籍須經(jīng)語(yǔ)文老師驗(yàn)收合格方可。教師做好組織工作,培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員,保證班級(jí)圖書正常有序流通。

  3、學(xué)校開放圖書室,學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動(dòng)的需要,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè),多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物,配齊《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。同時(shí)與班主任配合,建立起有序的借書、讀書、還書的程序,并對(duì)學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。

  4、營(yíng)造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)大力宣傳讀書的意義,介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗(yàn)等,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外,學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境,盡心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩(shī),在書香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。

  四、評(píng)價(jià)措施

  課外閱讀活動(dòng)的組織、管理和考核,由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。

  要把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的管理范疇,納入教師教學(xué)工作考核序列,認(rèn)真規(guī)劃,科學(xué)調(diào)控,規(guī)范考核。

  1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有:

  (1)每學(xué)期,各年級(jí)的語(yǔ)文教師要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位教師每學(xué)期要主持一次;

  (2)每位教師的`閱讀指導(dǎo)課要有教案,教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等;

  班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

  (3)班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)特色班級(jí)的創(chuàng)建。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀讀書班級(jí)”活動(dòng),對(duì)開展得好的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng),并取得優(yōu)異成績(jī)的老師給予表彰。

  2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是檢查讀書筆記及成果展示,具體內(nèi)容有:

  (1)本班教師對(duì)讀書筆記的檢查每星期一次,常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適,材料摘抄是否準(zhǔn)確,閱讀量是否充分,簡(jiǎn)評(píng)是否恰當(dāng)獨(dú)到等等。校委會(huì)不定期對(duì)各班讀書情況進(jìn)行抽查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型,組織交流,樹立榜樣,確保課外閱讀落在實(shí)處。

  (2)各班充分利用黑板報(bào)宣傳欄等載體開展課外閱讀活動(dòng),各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的專刊。

  (3)以年級(jí)組為單位,每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。主題可以是“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“古詩(shī)文誦讀”等;其形式可以是故事會(huì)、班會(huì)、書評(píng)會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽等。

  (4)學(xué)校組織專項(xiàng)比賽。為了展示讀書活動(dòng)的成果,推動(dòng)讀書活動(dòng)的有序開展,語(yǔ)文組校委會(huì)將會(huì)同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項(xiàng)比賽,每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動(dòng),如“名著精彩片段朗誦會(huì)”“我愛讀書”演講會(huì)、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

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  一、研究背景:

  隨著素質(zhì)教育的不斷深入,隨著新課程改革的全面實(shí)施,"反對(duì)填鴨式、注入式教學(xué),解放學(xué)生的思維,尊重學(xué)生的人格,發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識(shí)。面向新時(shí)代的素質(zhì)教育要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)、自主和獨(dú)立。

  二、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校語(yǔ)文課題組將在上級(jí)相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,以推進(jìn)課程改革為核心,加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè),完善我校的語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè),大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,認(rèn)真進(jìn)行課題研究,充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子都接受良好的語(yǔ)文熏陶。

  三、課題研究的目標(biāo)

 。ㄒ唬┭芯康目偰繕(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道,擴(kuò)大閱讀面,提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

  4、通過(guò)無(wú)命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生審題,立意,自由寫作的能力。

 。ǘ╊A(yù)期目標(biāo)

  1、使學(xué)生"會(huì)學(xué)"、"善學(xué)",養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù),特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力,并不斷總結(jié),不斷實(shí)踐,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的`;

  3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式,形成系統(tǒng)、實(shí)用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。

  四、研究措施:

  1、建立課題組,形成管理網(wǎng)絡(luò)。由校長(zhǎng)顧問(wèn),教導(dǎo)處監(jiān)督,教研組長(zhǎng)組織實(shí)施,教研組長(zhǎng)、組員具體開展,做到分層管理,步步落實(shí),確保課題研究順利運(yùn)行。

  2、注重教師培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  實(shí)施"學(xué)法指導(dǎo)"的實(shí)驗(yàn)研究,對(duì)教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,弄清"學(xué)法指導(dǎo)"的實(shí)質(zhì)和任務(wù),明確課題研究的目標(biāo)。

  3、強(qiáng)化過(guò)程,加強(qiáng)全程管理。

  首先開展課題研討活動(dòng),使研究者明確研究的任務(wù)和目標(biāo);其次是加強(qiáng)調(diào)查研究,把握學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、中、后三個(gè)不同階段的學(xué)法水平,以有的放矢的實(shí)施指導(dǎo),不斷修正課題研究方案,使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化;再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實(shí)踐課,供大家觀摩學(xué)習(xí);第四是督促全體組員不斷總結(jié),積極撰寫論文、心得體會(huì)、個(gè)案分析等。

  五、教育實(shí)驗(yàn)研究法的一般程序

  1、準(zhǔn)備階段

 。1)選定實(shí)驗(yàn)研究的課題形成研究假設(shè)

 。2)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_定指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的理論框架

 。3)確定實(shí)驗(yàn)的自變量

 。4)選擇適合的測(cè)量工具并決定采用什么樣的統(tǒng)計(jì)方法,從而明確評(píng)價(jià)因變量的指標(biāo)

 。5)選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型,確定控制無(wú)關(guān)因素的措施,以最大限度地提高實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度和外部效度。

  2、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段

  按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn),采取一定的變革措施(實(shí)驗(yàn)處理),觀測(cè)由此而產(chǎn)生的效應(yīng),并記錄實(shí)驗(yàn)所獲得的資料、數(shù)據(jù)等。

  3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)評(píng)價(jià)階段

  要對(duì)實(shí)驗(yàn)中取得的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析,確定誤差的范圍,從而對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn),最后得出科學(xué)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上,寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

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  為全面落實(shí)中心校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”讀書活動(dòng)的實(shí)施方案,以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo),引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文”,與經(jīng)典為友、與名著為伴;引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知;努力營(yíng)造濃郁的書香校園文化,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵,為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍,進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀,讓學(xué)生在豐富多彩的書海中,擴(kuò)大知識(shí)源,親近母語(yǔ),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)開展課外閱讀,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,以讀促寫,以寫促讀,讀寫并進(jìn),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)通過(guò)書香校園的建設(shè),全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量,從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

  2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。

  3.通過(guò)開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)老師,家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,推行閱讀型班級(jí),閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。

  三、活動(dòng)主題

  全員閱讀,領(lǐng)悟方法,同享快樂(lè) ;潤(rùn)澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈 ,積淀生命。

  四、活動(dòng)措施:

  1.加強(qiáng)組織。

  建立以校長(zhǎng)為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級(jí)要有閱讀組織,班主任、語(yǔ)文老師要負(fù)主要責(zé)任,同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

 。1)、創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):宋華利(校 長(zhǎng))

  副組長(zhǎng):張海峰(副校長(zhǎng)) 趙雙成(副校長(zhǎng))

  組員: 各班班主任及全體語(yǔ)文教師

  2.營(yíng)造氛圍。

  加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)、口號(hào)等。

  班級(jí)要加強(qiáng)“書畫班級(jí)”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊(cè)制度,黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

  3.落實(shí)活動(dòng)。

  (1)建設(shè)班級(jí)圖書角。

  各班語(yǔ)文教師和班主任(以語(yǔ)文教師為主)相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角,要充分利用學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。(很多漫畫書不利于學(xué)生的.成長(zhǎng),嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園,作文選之類的書也要有選擇的'入柜)。

 。2)保證閱讀時(shí)間。

  固定讀書時(shí)間,一般為:晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

 。3)明確閱讀要求。

  要求學(xué)生:低年級(jí)學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái),有家長(zhǎng)簽字證明;中年級(jí)摘抄精美詞句、名人名言等;高年級(jí)做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。)

 。4)開展閱讀活動(dòng)。

  設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個(gè)“校園讀書月”,本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”,其主題為“書香伴我行”。

  開好“班級(jí)讀書會(huì)”。各班每周或間周開展一次“班級(jí)讀書

  會(huì)”,組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

  開展其他各類讀書活動(dòng)。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽,讀書報(bào)告會(huì),古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng),讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。

  充分發(fā)揮宣傳效益平臺(tái)。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用,開辦好書介紹、讀書心得,每周一詩(shī)(詞)等欄目,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

  4.落實(shí)評(píng)價(jià)。

 。1)建立學(xué)生的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”?勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如:個(gè)人小檔案,讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學(xué)期一裝訂”。

 。2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

  (3)學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評(píng)估項(xiàng)目。同時(shí),不定期開展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。

  5.檔案整理。

  以班為單位,班主任和語(yǔ)文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時(shí)收集整理相關(guān)資料

  五、時(shí)間安排:

  “書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

  第一階段:20xx年5月,為發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段。

  主要任務(wù)是:制定公布方案,計(jì)劃,初步改變校園環(huán)境,教導(dǎo)處利用各種機(jī)會(huì),各個(gè)平臺(tái)向全校師生,學(xué)生,家長(zhǎng)發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

  第二階段:20xx年6月,為試行重點(diǎn)實(shí)施階段。

  主要任務(wù)是:完善校園閱讀文化建設(shè),開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動(dòng)和參加市鎮(zhèn)級(jí)組織的活動(dòng)。

  第三階段:20xx年7月,為總結(jié)評(píng)估階段。

  主要任務(wù)是:總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法(含各班總結(jié)),好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣,參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評(píng)比、總結(jié)和評(píng)估活動(dòng)。

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