最出色的球員教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-17 10:10:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的最出色的球員教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

最出色的球員教學(xué)設(shè)計(jì)

　　最出色的球員教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析

　　本文節(jié)選自《為了我深?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng)--喬丹自傳》是一展現(xiàn)其人格魅力、弘揚(yáng)真正體育精神的鼎立之作。節(jié)選部分充分展示其崇高的精神境界、難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和真正的人生大智慧。向同學(xué)們展現(xiàn)其他成為“最出色的球員”的秘訣。本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，蘊(yùn)含生活哲理，其真摯感人不加修飾的敘說(shuō)，使語(yǔ)言產(chǎn)生特殊的審美效果，表達(dá)了作者對(duì)籃球及人生的特殊感悟，文章表現(xiàn)了一種“大樸之美”。

　　學(xué)情分析

　　初二同學(xué)正處于追星的夢(mèng)幻年代，他們善于以豐富敏感的心靈追尋夢(mèng)中之星。教學(xué)中貴在及時(shí)的喚醒，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“巨星”崇高的精神世界，如喬丹的奉獻(xiàn)意識(shí)、心理素質(zhì)、寶貴經(jīng)驗(yàn)等。其次，針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言感知力尚差，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)字詞關(guān)、句段理解關(guān)、朗讀關(guān)等。對(duì)文章的相關(guān)背景資料、作者介紹等知識(shí)學(xué)生可于課前課后通過(guò)多種形式收集整理、相互交流，激發(fā)其閱讀興趣、鍛煉其收集信息處理信息的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo):

　　1、積累字詞，掌握“迷惘、羈絆、夯實(shí)、遏制”等詞語(yǔ)的音形意。

　　2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。過(guò)程與方法目標(biāo):

　　1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。

　　3、通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟喬丹武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏精神品質(zhì)和自信從容、積極樂(lè)觀(guān)心態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。

　　教學(xué)方法

　　1、情境法。以富有激情的語(yǔ)言、通過(guò)特定的情景渲染導(dǎo)入新課。(多媒體)

　　2、朗讀法。

　　3、導(dǎo)學(xué)法。通過(guò)提綱導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)手段：新授課，合作、探究。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入:

　　欣賞喬丹精彩進(jìn)球視頻：?jiǎn)痰け蛔u(yù)為“空中飛人”，他之所以能每次都帶領(lǐng)自己的球隊(duì)公牛隊(duì)連續(xù)六次美國(guó)全國(guó)籃球聯(lián)賽總冠軍，并且在離比賽結(jié)束僅僅剩余3秒鐘的時(shí)候，仍然能出其不意地投籃進(jìn)球，其中的奧秘是什么呢?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)喬丹自己寫(xiě)的文章《最出色的球員》，揭開(kāi)其中的奧秘。

　　二、閱讀課文，整體感知;1、速讀課文，粗知內(nèi)容大概:

　　學(xué)生用盡快的速度讀課文，讀后談?wù)?讀了課文后最強(qiáng)烈的感受是什么?作者走向輝煌的背后是什么?

　　教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，然后師生對(duì)所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)匯總，求同存異。百度(對(duì)大家認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)肯定，對(duì)有異議的觀(guān)點(diǎn)待進(jìn)一步加深理解后再作處理。)

　　作者認(rèn)為自己之所以成為最出色的球員是因?yàn)?(1)在任何時(shí)候任何地點(diǎn)都擅長(zhǎng)進(jìn)攻，又精于防守;(2)讓自信貫穿比賽的始終;(3)有一套能克敵制勝的獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格;(4)懂得真正的幸福，“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展;學(xué)會(huì)體驗(yàn)過(guò)程。

　　2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知

　　學(xué)生有目的的速讀課文并思考教師提出的問(wèn)題

　　學(xué)生活動(dòng):朗讀課文，討論交流。

　　三、寫(xiě)作方法探究

　　作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請(qǐng)同學(xué)們找出實(shí)例加以體會(huì)。采用同組合作、異組競(jìng)爭(zhēng)、同臺(tái)辯論加深理解。

　　教師給予明確

　　1、通過(guò)我和皮彭的區(qū)別突出最出色的球員應(yīng)該任何時(shí)候任何位置都擅長(zhǎng)進(jìn)攻，又精于防守。

　　2、通過(guò)我和一般球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該讓自信貫穿比賽的始終。

　　3、通過(guò)我和布萊恩特的不同，突出最出色的球員應(yīng)該有克敵制勝的獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。

　　4、通過(guò)我和年輕一代球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該懂得幸福是:“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展;學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功。

　　學(xué)生活動(dòng):默讀課文，小組合作探究，交流展示。

　　四、個(gè)性語(yǔ)言品味

　　1、學(xué)生談自己對(duì)本篇語(yǔ)言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說(shuō)明。

　　2、聯(lián)系自己的生活，談對(duì)下面這些話(huà)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，反復(fù)朗讀體會(huì)這些句子中飽含的作者的觀(guān)點(diǎn)和感情。(1)都過(guò)去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)!(2)還沒(méi)投，干嗎就擔(dān)心投不中呢?

　　(3)一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀!

　　(4)一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。

　　(5)學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)，這也不失為一種超脫。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，求同存異。

　　學(xué)生活動(dòng):朗讀體會(huì)，交流展示。

　　五、拓展練習(xí):

　　1、你此時(shí)想和喬丹說(shuō)些什么?(采用采訪(fǎng)的形式)

　　2、以“自信”為內(nèi)容寫(xiě)兩個(gè)比喻句。學(xué)生活動(dòng):鞏固練習(xí)。

　　六、小結(jié):

　　喬丹不愧是最出色的球員，他靈活多變的.投籃、敏捷準(zhǔn)確的傳球、感人至深的話(huà)語(yǔ)都感染和感動(dòng)著我們，希望我們能記住他的話(huà)，相信自己，沒(méi)有什么不可能，只要你努力。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　A:將《伴你學(xué)》習(xí)題做完。

　　B:學(xué)本文后你有什么感悟?整理到讀書(shū)筆記本上。板書(shū)設(shè)計(jì)

　　最出色的球員邁克爾喬丹主動(dòng)進(jìn)攻自信獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)

　　最出色的球員教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力

　　2、技能目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清文章的層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟他武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣，從而學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，自信從容、積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　整體感知課文內(nèi)容，理清文章的層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻的感悟領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比展示人物心靈世界的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力

　　學(xué)情分析

　　大多數(shù)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng),課文內(nèi)容熟悉,話(huà)題學(xué)生喜歡.

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　利用各種信息渠道搜集關(guān)于喬丹的資料和圖片

　　集體備課

　　一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)展評(píng)

　　二、（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課.預(yù)習(xí)檢測(cè)。

　�。úシ乓欢螁痰で蛸愪浵瘢�1分鐘）提到籃球，我們就會(huì)想到一個(gè)偉大的名字――喬丹，他那靈活多變的投籃，那敏捷準(zhǔn)確的傳球，那沉著冷靜的目光，那感人至深的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不讓人佩服，今天就讓我們走近這位最出色的球員，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲吧。

　　（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　建議：

　　1、學(xué)生自己品讀，給課文做圈點(diǎn)批注，認(rèn)真閱讀作品。

　　2、學(xué)生合作討論，同質(zhì)交流閱讀感受，小組異質(zhì)開(kāi)展閱讀評(píng)價(jià)展示。示例：

　�。�1）你最喜歡喬丹的哪一方面？

　�。�2）喬丹和其他球員相比有什么不同之處？

　　（3）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽，并讓各小組做出合理的評(píng)價(jià)。

　�。�4）整理歸納在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師將學(xué)生的感受和體會(huì)進(jìn)行梳理，使深長(zhǎng)對(duì)喬丹有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

　　。四、師生探究提升

　�。ㄒ唬┢纷x關(guān)鍵語(yǔ)段、語(yǔ)句，理解文章的內(nèi)涵。

　　怎樣理解“我會(huì)努力爭(zhēng)取每一天都能取得一點(diǎn)進(jìn)步，我需要回顧昨天，感覺(jué)今天，比昨天好就足夠了”這句話(huà)？