小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《加法的運算定律》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《加法的運算定律》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)內(nèi)容】：
教材p17——p18頁例1、例2。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運算律。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。
【教學(xué)重點】：
理解和掌握加法交換律和結(jié)合律。
【教學(xué)難點】：
對加法交換、結(jié)合律的熟練應(yīng)用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
多媒體課件
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、口算。
25+75=
48+70=
133+77=
150+390=
820+180=
725+36=
301+299=
999+10=
2、引入新課。
師：我們已經(jīng)學(xué)過了加法計算的有關(guān)知識，其實在運算中，還有很多規(guī)律，我們把它稱作運算規(guī)律。今天，我們就要進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些加法的規(guī)律性知識，這些知識對我們今后學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有很大的幫助。（板書課題：加法運算定律）
二、探究新知
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)加法交換律（例1）
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出例題。
師：同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？課余時間喜歡做哪些運動？李叔叔很喜歡騎自行車這項運動，他準(zhǔn)備騎自行車外出旅行。（展示圖片）你們看，這是他向我們介紹某一天騎車路程的相關(guān)數(shù)據(jù)。我們一起幫他算一算。（展示例1主題圖、出示例1內(nèi)容）
2、讀題，出示線段圖，讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。
3、獨立列式解答。指名學(xué)生口答。
方法一：40+56＝96（千米）
方法二：56+40＝96（千米）
4、提問：為什么要用加法計算？你是怎么想的？加法是一種什么運算？（加法就是把幾個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。）
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較兩種算法的.結(jié)果。
上面這兩種算法都是求李叔叔一天騎了多少千米，兩個算式的結(jié)果相等，我們可以用一個什么符號把兩個算式連接起來？（等號）板書：40+56（=）56+40這個等式說明了什么？（交換40和56兩個加數(shù)的位置，和不變）
6、引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律。
出示：36+84
84+36
158+68
68+158
上面的每算式有什么相同點？有什么不同點？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生同桌討論，老師巡視參與）集體交流，老師根據(jù)學(xué)生的.總結(jié)板書。（板書：兩個加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，這叫做加法交換律。加法交換律：a+b=b+a）
7、練習(xí)（用加法交換律填上合適的數(shù)）
65+145=＿+＿
09+31=＿+＿
b+＿=＿+＿
a+＿=10+＿
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)加法結(jié)合律（例2）
1、出示例題，提出問題，理解題意。
2、學(xué)生嘗試解答。
3、質(zhì)疑解答：
�。�1）可以看出先求什么，再求什么？你是怎么列式的？
板書：（88+104）+96
88+（104+96）
4、觀察：想一想這兩個算式，有什么相同點和不同點？相同點：計算結(jié)果相同。不同點：運算順序不同。
5、比較發(fā)現(xiàn)：
�。�69+172）+28□69+（172+28）
155+（145+207）□（155+145）+207
6、觀察：
�。�1）每組有幾個算式？（2個）
�。�2）每個算式有幾個數(shù)相加？（3）
�。�3）每組兩個算式有什么不同？（計算順序不同）
（4）這兩個算式有什么共同點？（每個等式中，每組算式有3個加數(shù)，每個等式中加數(shù)都一樣）
�。�5）每組兩個算式變，什么沒有變？（和沒有變）
7、通過這兩個等式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？出示內(nèi)容，請學(xué)生思考后填空。（）相加，先把（）相加，或者先把（）相加，（）不變，這叫做加法結(jié)合律。（學(xué)生齊讀，理解后記憶）
8、如果用字母a、b、c分別表示3個加數(shù)，怎樣用字母表示加法結(jié)合律呢？老師板書：（a+b）+c=a+（b+c）
9、練習(xí)（用加法結(jié)合律填上合適的數(shù)）
�。�43+145）+55=＿+（＿+＿）
215+（85+30）=（＿+＿）+＿
�。�134+112）+88=＿+（＿+＿）
三、鞏固練習(xí)（下面等式運用了什么定律？）
82+0=0+82（）
47+（30+8）=（47+30）+8（）
�。�84+68）+32=84+（68+32）（）
75+（48+25）=（75+25）+48（）
小結(jié)：加法交換律和結(jié)合律最大的區(qū)別是：交換律改變的是數(shù)的位置；結(jié)合律改變的是運算順序。結(jié)合律的重要標(biāo)志是小括號的應(yīng)用。
四、課堂小結(jié)
這堂課你有什么收獲？
【板書設(shè)計】：
加法運算定律
加法交換律：a+b=b+a
加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）
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