二年級數(shù)學下冊《租船》教學設計范文
作為一位杰出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的二年級數(shù)學下冊《租船》教學設計范文，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學下冊《租船》教學設計1
教學目標：
1.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
2.引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見;通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。
教學重點：
運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。
教學難點：
靈活處理有余數(shù)除法中根據(jù)實際情況而定的對余數(shù)的“取舍”問題。
教學準備：
1.教師準備：主題圖、多媒體課件等。
2.學生準備：搜集有關的數(shù)學信息。
教學課時：1課時。
教學亮點：
通過創(chuàng)設同學們租船的情境，結合生活實際，運用有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的生活實際問題。體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和數(shù)學學習的作用。在學生獨立完成基礎上發(fā)現(xiàn)問題，再組織學生討論，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和培養(yǎng)學生分析問題的能力。
教學過程：
一、復習
1.最大能填幾?(指名回答)
()×6<258×()<387×()<40
2.列豎式計算(全班齊練，三人板練，集體訂正)
48÷5=36÷6=53÷7=
3.提問：你認為試商時要注意什么?
二、探索新知
出示P10主題圖，引導學生觀察。
1.尋找信息：每條船每時3元、每條船限乘4人，這個班共來了22人等信息，并舉手發(fā)言。
2.提出問題：根據(jù)圖中的信息，想想看，22個同學去劃船，至少要租幾條船?
3.解決問題。
(1)學生獨立完成列式，然后小組交流，交流時要圍繞：你是怎么想的，如何列式，怎樣回答問題。
(2)小組交流后，指名學生回答，進行全班交流。根據(jù)學生回答。
教師板書：
22÷4=5(條)……2(人)
(3)確定租幾條船?
在學生回答至少要租幾條船時，讓學生說一說自己的想法，重點說明為什么至少要租6條船，而不是5條，當大家統(tǒng)一認識到至少要租6條船后，再提出問題：
(4)你認為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學生各抒己見)
學生可能出現(xiàn)如下方案：
(1)其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×5+1=21。
(2)其中4條船，每條船4人;另外兩條船，一條2人，一條3人。4×4+5=21。
(3)其中3條船，每條船4人;另外3條船，每條船3人。3×4+9=21。
4.小結。
師：用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題時要注意什么?
今天這節(jié)課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。
強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的'事。
5.練習：P11“試一試”
先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。
條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時?
先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。
30÷9=3(時)……3(元)
答：30元錢最多劃3時。
提問：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時?
三、鞏固練習：P11-12“練一練”的第1~4題。
1.要求學生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。
2.要求學生回答解題思路，為什么至少要8張桌子?7張桌子夠嗎?
四、課堂小結
讓我們一起回憶，我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識來解決的?生活處處有數(shù)學，在生活中尋找可以用今天知識解決的問題。
板書設計：
租船
-----------有余數(shù)除法的應用
22÷4=5(條)……2(人)
5+1=6(條)
答：至少要租6條船。
30÷9=3(小時)……3(元)
答：租一條船最多可以劃3小時。
二年級數(shù)學下冊《租船》教學設計2
一、教學目標
1、經(jīng)歷在具體情境中解決租船問題，嘗試解決問題的不同方法，形成解決問題的基本策略。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)比較分析判斷的能力和優(yōu)化的數(shù)學思想。
3、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。
二、教學重難點
教學重點：掌握解決租船問題的基本策略。
教學難點：通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調整，尋找最佳方案。
三、教學過程
（一）激趣引入，提出問題
師：同學們，春天到了，老師想組織一次春游活動，他們想去劃船，遇到了租船問題，請幫他們想一想，怎樣租船最省錢？（板書：租船問題）
（二）自主探索，研究問題
1．出示問題：人數(shù)：32人
小船租金：24元/艘大船租金：30元/艘
小船人數(shù)：4人/艘大船人數(shù)：6人/艘
2．師：怎樣租船最省錢？這個問題怎樣解決呢？你們有什么想法？先獨立思考后可以同桌一組討論一下。
3．學生獨立完成，教師采樣，合作交流：
提示：大船和小船的租金不一樣，坐的人數(shù)不一樣，每人付的錢??大船：30÷6=5（元）小船：24÷4=6（元）
大船便宜，盡量多租大船。
如果都用大船需要多少錢？32÷6=5（條）2（人）5條大船，1條小船：30×5+24×1=174（元）師：這是最省錢的方法嗎？你還有什么想法？
（三）逐步調整，深入研究
1．生：租5條大船，1條小船，小船上還會空出兩個座位，如果不空座位會不會更省錢？
2．師：小組合作，再調整試試，看看能否說明5條大船和1條小船是最省錢的？小組合作，再次調整試一試。
3．反饋交流，上臺展示：
（四）總結過程，形成方法
1．師：我們是怎樣解決這個問題的？生：先假設，再調整。
2．介紹假設策略：
（五）鞏固練習、拓展提升
1．出示題目：P11練習三春游問題：怎樣租車更省錢？
2、四一班有42名學生去劃船，大船60元限乘4人，小船50元限乘3人。怎樣租船最省錢？3、有27名老師帶203名學生去游玩，怎樣買票省錢？
成人：40元學生：20元團體（30人及30以上）30元4、某公園門票售價有兩種方案：
方案A：成人160元/人兒童40元/人方案B：團體（5人及5人以上100元/人）1、如果有5個成人、5個兒童，怎樣購票最合算？2、如果有3個成人、5個兒童，怎樣購票最合算？
（六）全課總結，升華認識
板書設計：
租船問題
先假設，再調整
一、32÷6=5（條）??2（人）
30×5+24×1=174（元）
二、30×4=120（元）24×2=48（元）120+48=168（元）
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