四年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
一、談話引入,揭示課題
1這是什么?(出示圖片)(板書(shū):爬山虎)
2這是一種有趣的植物。不是動(dòng)物卻有著“虎”字,是植物卻又會(huì)“爬”,那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要屬它的腳。(板書(shū):腳)來(lái),一起來(lái)讀讀今天我們要學(xué)的課文題目。
二、預(yù)習(xí)檢查,深入研讀
1課文你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),爬山虎的腳是怎么樣的?
2打開(kāi)課本,找找哪幾節(jié)寫(xiě)了爬山虎的腳?
說(shuō)明:通過(guò)預(yù)習(xí),學(xué)生能對(duì)爬山虎的腳基本了解,但是說(shuō)不清楚、說(shuō)不完整,結(jié)合課本進(jìn)行概括能力的訓(xùn)練。
(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1自己讀讀第三小節(jié),用直線劃出描寫(xiě)爬山虎的腳的句子。
2誰(shuí)來(lái)讀讀劃出的句子?其他同學(xué)思考:這幾句話寫(xiě)出了爬山虎的腳哪些方面的特點(diǎn)?并完成填空。
仔細(xì)閱讀后我知道了,爬山虎腳的——
位置: ;
外形: ;
顏色: 。
3交流
說(shuō)明:在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生基本的概括能力。
4拿出筆來(lái),動(dòng)手畫(huà)畫(huà)爬山虎的腳。
5歸納:爬山虎的腳樣子十分奇特。(板書(shū):樣子奇)
6誰(shuí)再來(lái)讀讀?(作者之所以能準(zhǔn)確描述爬山虎的腳是因?yàn)樗翘貏e“注意”了)
7齊讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
1這些奇特的腳是怎么來(lái)攀爬的呢?現(xiàn)在讓我們小組合作,一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié),我們先來(lái)看看學(xué)習(xí)的要求(出示學(xué)習(xí)要求)
學(xué)習(xí)要求:
(1)讀讀課文第四節(jié),完成填空,想象爬山虎是怎樣攀爬的。
爬山虎的腳( ) 著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片, ( )住墻的細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖( )一把,使它緊( )在墻上。
(2)討論:爬山虎的攀爬方式有什么特點(diǎn)? 找到相關(guān)句子讀一讀。
說(shuō)明:運(yùn)用填空的形式,讓學(xué)生抓住段中的動(dòng)詞進(jìn)行學(xué)習(xí),也是一種概括能力的訓(xùn)練。
2交流
◇誰(shuí)能在括號(hào)里填入正確的'動(dòng)詞?多有意思的動(dòng)詞。≌l(shuí)來(lái)把這個(gè)過(guò)程再來(lái)讀讀?
◇自讀體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。(你們可以試著配上動(dòng)作)
◇它就是這樣“一腳一腳地爬”(用動(dòng)作演示一下)
◇瞧!這些腳多像“蛟龍的爪子”,作者的語(yǔ)言真是非常得生動(dòng)啊!一起讀讀。
3那么,爬山虎的攀爬風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢?(板書(shū):攀爬穩(wěn))
4用爬山虎的口氣向小伙伴介紹腳是如何來(lái)攀爬的。
說(shuō)明:通過(guò)動(dòng)手畫(huà)、填動(dòng)詞、配動(dòng)作、說(shuō)特點(diǎn)作為有效的鋪墊,進(jìn)而進(jìn)行同伴間相互介紹,讓學(xué)生在對(duì)文本語(yǔ)言的理解感悟與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),也解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)
1看來(lái)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)!現(xiàn)在自己快速默讀第五小節(jié),說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
板書(shū)(巴墻牢)
2找找哪句話寫(xiě)出了它巴墻特別牢固?誰(shuí)能把這句話讀讀好,能體現(xiàn)出巴墻的牢固?
3可別小看這些腳啊,就是它讓爬山虎一步一步地向上攀登,越攀越高。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1作者不僅觀察了爬山虎的腳,還觀察了它的葉,于是,作者就寫(xiě)下了這段文字。(出示課文第二小節(jié))
2輕聲讀讀這段文字,找找從哪些描寫(xiě)中,你感受到了爬山虎葉子的美?
◇ 交流劃出的句子,并說(shuō)說(shuō)理由。(重點(diǎn)指導(dǎo):綠得那么新鮮、鋪得那么均勻、漾)
3指導(dǎo)朗讀
◇老師很喜歡這段話,能讓我也來(lái)讀讀嗎?(師范讀)
◇自讀、個(gè)別讀
◇閉上眼睛,在朗讀聲中盡情想象這一墻美麗的綠葉。
◇不少同學(xué)陶醉在這精彩的美文和優(yōu)美的朗誦中了。讓我們一起來(lái)讀讀。
說(shuō)明:通過(guò)不同形式的讀,讓學(xué)生在讀中感悟爬山虎葉子的美,從而積累描寫(xiě)爬山虎葉子的語(yǔ)句。
三、總結(jié)全文
1、用一兩句話來(lái)贊贊爬山虎。
2、爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登,雖然沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的枝干,看似柔弱的身體里,顯露著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和無(wú)限的生機(jī),讓人望之油然而生敬意。我們要感謝本文的作者----著名的作家葉圣陶爺爺,正因?yàn)橛辛怂募?xì)致入微的觀察,生動(dòng)準(zhǔn)確的描寫(xiě)我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨(dú)特魅力。爬山虎之所以有虎勁,正是因?yàn)樗袌?jiān)韌不拔的毅力。
四、布置作業(yè)
1完成一次本課的讀書(shū)筆記。
2課外拓展(二選一)
。1)生活中還有沒(méi)有像爬山虎這樣奇特的植物?仔細(xì)觀察后,以“ 的秘密”為題寫(xiě)一篇觀察日記。
(2)結(jié)合課文內(nèi)容,寫(xiě)一篇“爬山虎的自述”。
說(shuō)明:以這篇文章的寫(xiě)作方法為指導(dǎo),從課內(nèi)走向課外,充分鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。
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