《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-20 18:34:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)“唬、詭、踉、蹌”等11個(gè)字，理解“晌午、恰當(dāng)、豈不、請(qǐng)勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟”等詞的意思。

　　2．訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段，理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。

　　3．指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：課文第一段與第三段細(xì)致描寫(xiě)了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、無(wú)畏、倔強(qiáng)的性格，是文章的重點(diǎn)，作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點(diǎn)詳細(xì)敘述的也是文章的重點(diǎn)。

　　（二）教學(xué)中幫助學(xué)生理解文中的文言詞語(yǔ)是文章的難點(diǎn)，體會(huì)“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細(xì)敘述的也是難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文，掌握生字、新詞

　　1．劃分段落，概括段意。

　　2．朗讀訓(xùn)練。

　　3．指讀課文，正音解詞。

　�。�1）正音：晌（sh3ng）午咆哮（xi4o）請(qǐng)勿自誤（w））脊梁（li2ng）

　�。�2）解詞：

　　一飲而盡：一口氣喝完。

　　如何：為什么。

　　過(guò)往：來(lái)來(lái)往往。

　　平生：一生。

　　請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要自己耽誤了自己。

　　2．揭題引讀，學(xué)生自悟。

　�。�1）板書(shū)課題，啟示談話。

　　同學(xué)們都知道有個(gè)打虎英雄叫什么名字？（武松）對(duì)，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

　�。�2）簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。

　　這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回改寫(xiě)的，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵�！端疂G傳》描寫(xiě)北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫(xiě)的是武松在一家酒店開(kāi)懷暢飲后，趁酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

　�。�3）自讀課文，說(shuō)出大意，前后討論交流。

　　3．理解脈絡(luò)，討論分段。

　�。�1）這篇課文按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展順序。）

　　（2）討論分段（按事情發(fā)展順序分段。）

　　全文分四段：

　　第一段（1－4自然段）武松進(jìn)店喝酒，不聽(tīng)勸要過(guò)岡。

　　第二段（5～6自然段）武松上岡后的思想變化。

　　第三段（7～11自然段）武松打虎的經(jīng)過(guò)。

　　第四段（12自然段）武松打虎后下岡。

　　（3）根據(jù)段意，你能給每個(gè)小故事寫(xiě)出小標(biāo)題嗎？

　�、俸染脾谏蠈鄞蚧ⅱ芟聦�

　　4．教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。

　�。�1）默讀第一段，思考并回答。

　�、僮髡咴谶@段中詳細(xì)描寫(xiě)了武松與店家的對(duì)話，根據(jù)要點(diǎn)劃分層次。

　　（a．談酒 b．談虎。）

　　②分角色讀這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒？結(jié)果呢？

　�、鄯治鑫渌尚愿裉攸c(diǎn)。

　�。ê婪诺男愿裉攸c(diǎn)：倔強(qiáng)、勇敢的性格。）

　�、苡懻摗＿@一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用？

　�。ㄟ@一段主要通過(guò)寫(xiě)武松與店家對(duì)話刻畫(huà)了武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎做鋪墊。）

　�、菪〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法，討論歸納。

　�。╝．抓重點(diǎn)理層次，b．通過(guò)人物語(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)。）

　　5．教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

　�。ㄟ@一段主要寫(xiě)了武松在酒店與酒店主的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，為下文的徒手打虎做了鋪墊。）

　　6．布置作業(yè)。

　　（1）朗讀課文。

　�。�2）利用工具書(shū)理解文中難懂的文言詞語(yǔ)。

《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　[教學(xué)目的]

　　1．理解課文內(nèi)容，了解武松豪放、勇敢無(wú)畏的性格。

　　2．在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

　　3．學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　4．有感情地朗讀武松打虎的部分。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　在理解課文的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　生字卡片投影片掛圖

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　今天我們要學(xué)習(xí)的《武松打虎》是根據(jù)我國(guó)明代著名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫(xiě)的。（板書(shū)：武松打虎）

　　提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹？《武松打虎》講的是誰(shuí)的故事？簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)人。

　　二、指名讀課文。

　　提出要求：

　　1．注意字音是否讀正確。

　　2．注意讀通順。

　　三、糾正讀音

　　1．糾正讀錯(cuò)的`字音。

　　2．出示生字卡片，練習(xí)讀準(zhǔn)生字的字音。

　　岡：讀gāng,不要讀成gǎng。

　　榜：讀bǎng，是后鼻音。

　　恥：是翹舌音，不要讀成cǐ。

　　脊：讀jǐ，不要讀成jí。

　　拳：是前鼻音。

　　酥：是平舌音，不要讀成shū。

　　四、指導(dǎo)分段

　　提問(wèn)：課文的三段應(yīng)該怎樣分？后面的括號(hào)該填寫(xiě)那些詞語(yǔ)？

　�。ㄉ蠈�--（打虎）--（下岡）

　　通過(guò)以上的填寫(xiě)，可以看出課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　五、講讀題記

　　對(duì)照《水滸傳》原著，了解武松喝酒的內(nèi)容，感受武松豪爽的性格。

　　六、自讀課文

　　思考課文描寫(xiě)的情節(jié)表現(xiàn)了武松怎樣的性格。

　　七、作業(yè)：

　　熟讀、理解課文，思考課后題。

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、講讀課文的第一段

　　1．指名讀課文的第一段

　　2．思考討論：

　　3．武松看到樹(shù)干上寫(xiě)的字為什么認(rèn)為是店家的詭計(jì)？

　　（1）武松看到山神廟的榜文，明白了什么？

　　（2）課文對(duì)“武松存想了一回”寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，你認(rèn)為他可能都想些什么？

　�。�3）課文是怎樣寫(xiě)時(shí)間變化的，為什么要寫(xiě)時(shí)間的變化？

　　4．齊聲讀第一段

　　二、講讀第二段

　　1．指名讀課文

　　2．思考討論

　�。�1）為什么課文在講武松酒力發(fā)作想睡覺(jué)時(shí)，才寫(xiě)老虎的出現(xiàn)？“忽然起了一陣狂風(fēng)”是怎么回事？

　�。�2）出示投影片：原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。（“般”是什么意思？大蟲(chóng)抓人都有哪“三般”？為什么“三般”都抓不到武松）

　　（3）開(kāi)始的時(shí)候，武松為什么只能躲閃防守？

　�。�4）武松的梢棒折做兩截，說(shuō)明什么？

　　3．思考討論：

　　4．思考?討論

　　從武松用梢棒把大蟲(chóng)打得“氣兒都沒(méi)了”，你知道武松是個(gè)怎樣的人？

　　5．指導(dǎo)朗讀第三段。

　　三、自由朗讀武松打虎的部分，出示幻燈，復(fù)述武松打虎的過(guò)程。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。

　　2．能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě)，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。

　　3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入

　　（點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》）問(wèn)：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答）

　　那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷——《武松打虎》。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　�。保杂勺x課文，自學(xué)文中的生字和新詞。

　�。玻涣髯衷~學(xué)習(xí)情況。

　　（1）比較組詞。

　　崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）

　　岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）

　�。�2）注意讀音。

　　迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）

　�。�3）注意字形。

　　脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺

　　梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。

　�。�4）理解字詞意思。

　　重點(diǎn)理解：

　　道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

　　三、再讀課文，理清層次。

　�。�、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？

　�。�、交流匯報(bào)。

　　文章記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

　　課文可以分成兩個(gè)部分。即：

　　第一部分（1-3自然段）寫(xiě)了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。

　　第二部分（4-6自然段）寫(xiě)武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。

　　四、布置作業(yè)。

　　1．抄寫(xiě)本課的生字新詞。

　　2．朗讀課文，達(dá)到正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？

　　（武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）

　　二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。

　　1．默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的重點(diǎn)是什么？

　�。ㄎ渌纱蚧⒔�(jīng)過(guò)是文章的重點(diǎn)。）

　　2．自由讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？

　　（１）大風(fēng)過(guò)后，跳出大蟲(chóng)。（猛虎出現(xiàn)）

　　（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進(jìn)攻）

　�。ǎ常├匣⒎^(guò)身來(lái)，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來(lái)，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

　　3．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)？

　　（表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。）

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件，重點(diǎn)體會(huì)：

　　（1）那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出來(lái)了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。

　�。〝x、掀、吼寫(xiě)出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，虎有如此氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫(xiě)出了打虎的過(guò)程。）

　�。�2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來(lái)。那大蟲(chóng)急要掙扎……盡平生之力，只顧打。

　　（能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）

　　4．交流討論：這段主要通過(guò)什么寫(xiě)出人物性格特點(diǎn)的？具體描寫(xiě)了虎的哪幾方面？用意何在？

　�。ㄟ@段主要通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無(wú)畏，武藝超群的特點(diǎn)。）

　�。ā皬陌肟諗x下來(lái)”表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。）

　�。ā鞍蜒枰幌啤北憩F(xiàn)虎的靈活。）

　�。ā昂鹨宦�，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了�！北憩F(xiàn)虎的聲勢(shì)，從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無(wú)畏。）

　　5．朗讀指導(dǎo)。

　　通過(guò)指名讀、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語(yǔ)速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無(wú)畏。

　　6．試著用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)武松打虎的經(jīng)過(guò)。

　　指導(dǎo)提示：

　　（1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過(guò)的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。

　�。�2）語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

　　（3）用自己的話來(lái)表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。

　　三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。

　　1．指讀提問(wèn)：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫(xiě)出了武松打虎的經(jīng)過(guò)，我們仔細(xì)閱讀過(guò)了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？

　　2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫(xiě)的是什么？（武松的心理活動(dòng)。）

　　3．武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。（通過(guò)寫(xiě)武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。）

　　4．這一部分有什么作用？

　�。ㄟ@一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫(huà)起到了一定的作用，通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)使武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫(huà)是必不可少的。

　　5．自由讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫(xiě)之妙。

　　四、總結(jié)全文，深化中心

　　1．感受了武松打虎過(guò)程之后，你想對(duì)武松說(shuō)些什么呢？請(qǐng)以“武松，我想對(duì)你說(shuō)……”為話題，說(shuō)一兩句話。

　　2．總結(jié)：

　　這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）

　　的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！

　　五、布置作業(yè)。

　�。保米约旱脑挵盐渌纱蚧⑦^(guò)程講給父母聽(tīng)。

　　２．閱讀《水滸傳》中的其它故事。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　老虎：撲、掀、剪

　　武松打虎機(jī)智勇敢、武藝超群

　　武松：跳、閃、躲、掄、

　　打、揪、踢、摁

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