《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材分析：
本課以兒童喜歡的小動物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進(jìn)行“動物”造型的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓學(xué)生從不同角度都能感受到圓雕的獨(dú)特魅力。
泥土是萬物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質(zhì)。泥巴是孩子們經(jīng)常接觸的東西，生活中到處可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娛樂活動。通過用橡皮泥塑小動物，讓學(xué)生體驗(yàn)自然事物的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，以及熱愛動物熱愛大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。
2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。
3．體驗(yàn)玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4．增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)小動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握泥塑的基本方法，塑造出一個成功的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。
教師準(zhǔn)備：動物圖片課件欣賞，泥塑小動物過程課件，情景展示臺。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、火柴棍、小樹枝。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣
師：大家唱的可真好？今天我給大家講個小故事，說在很久以前有這樣一個神奇而美麗的夢幻王國，那里有一座巨大的城堡和一個可愛的小精靈，城堡里有吃的有玩的可以說應(yīng)有盡有，可是他卻沒有人陪伴，為此他感到非常的寂寞。這可怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？先看老師手里這個像什么？小蝸牛。想一想這個小蝸牛是怎么做出來的？用什么做出來？和你的同桌小伙伴一起討論討論，然后同桌兩人合作試著做一做。（教師巡視指導(dǎo)）
二、師生互動，深入體驗(yàn)。
教師活動：你是怎么做的？在交流的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說出步驟，說出基本形狀等。
三、感受特征，樹立形象。
師：大家用集體的力量制作出這么多的小蝸牛，小精靈高興極了，要是再多些別的小動物那該多熱鬧啊，可是他只有一雙手，他想請小朋友幫幫他，你們愿不愿意幫助他。你想幫他塑什么小動物呢？
教師活動：要想把這些小動物塑得活靈活現(xiàn)，你就要抓住小動物的外形特征。（課件出示真實(shí)的小動物圖片，感受小動物的外形和特征。）
提問：你能看出這些小動物的外形特征嗎？
學(xué)生活動：學(xué)生集體交流自己觀察到的小動物的特征。
教師活動：想不想看看用橡皮泥塑的小動物呢？（課件欣賞——泥塑過程動畫）
考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢？
教師隨機(jī)演示小象的制作過程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動物的外形特征及塑造過程。
想不想也塑一個可愛的小動物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個小建議：
a．兩個人要分工合作，互相配合。
b．先做出基本形，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行加工。
c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。
四、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。
學(xué)生活動：學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。（多鼓勵、啟發(fā)，提高學(xué)生的積極性。）
五、集體作品展示。
師：同學(xué)們你們看（出示故事情景展板）原來這座城堡里只有小精靈一個人住，他特別寂寞，特別孤單。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動物都送給小精靈，他高興極了，你們看，一群自由的小鳥正向他飛去，小鯉魚也游來了，小蝸牛，小狗、小白兔、小青蛙也都來了，此時，你想對小精靈說些什么呢？
學(xué)生暢談
師：有了這么多的小動物的陪伴，小精靈還會孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會孤單了，他一定特別地高興。我也祝愿大家能想小精靈一樣自由快樂的成長。
六、回味體驗(yàn)。
小精靈有了那么多的小動物，你呢，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢？
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗(yàn)多少的比較方法。
2、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。
3、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握大小比較的方法
教學(xué)難點(diǎn)：會用“>”、“<”、“=”，表示比較的結(jié)果。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
動物王國的小動物們要過他們自己的節(jié)日“動物節(jié)”了，今天很多小動物都高高興興地來到了動物樂園，究竟都來了誰呢？咱們一起去看看吧�。ǔ鍪緬靾D）
揭示課題：動物樂園
二、探究新知
1、數(shù)一數(shù)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，說一說“動物樂園”里有什么動物？有多少？你是怎么數(shù)出來的？
2、認(rèn)識和理解“同樣多”。
�。�1）你想讓哪兩種動物來比一比多少？
學(xué)生選擇自己喜歡的動物數(shù)一數(shù)并比較多少。
請學(xué)生扮成4只小熊和4只小鹿，讓他們帶上小動物頭飾，上臺面對面站成兩排，再一個對一個握手。（初步感受“一一對應(yīng)”的思想。）
�。�2）思考：小熊和小鹿分別有幾只？用幾表示？
四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。在桌上一個對一個地?cái)[一擺。（再次感受“一一對應(yīng)”的思想。）
�。�3）師：小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個對一個連線的方法，發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒有多余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個和4個同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢？在數(shù)學(xué)上我們就在4和4的中間寫一個“=”。
板書 4 = 4
↓
等號
同時說明：這個符號叫等號，表示同樣多的意思，讀作4等于4。
請學(xué)生讀一讀。
�。�4）寫一寫。寫等號時兩橫要寫平，并且一樣長，學(xué)生在書上描出三個，再獨(dú)立寫四個，教師巡回指導(dǎo)。
3、認(rèn)識“誰比誰多”、“誰比誰少”
�、�、小白兔和小猴比
引導(dǎo)學(xué)生表述小白兔比小猴多，5比3大。
師：5比3大，用“＞”表示。
板書：5比3大
5 ＞3 讀作：5大于3
↓
大于號
�、凇煟何覀円部梢园研『锖托▲B進(jìn)行比較。用同樣的方法認(rèn)識“＜”。
�、�、指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”、“<”符號，并在書上描一描，寫一寫。
�、�、比較“>”、“<”
“>”、“<”有什么不同？有什么相同？
明確：大于號和小于號的開口是相反的，但是開口都對著大數(shù)，尖角對著小數(shù)。
4、指導(dǎo)學(xué)生填出教科書17頁的1題和3題。
5、小結(jié)：比較動物的多少，我們可以用“一一對應(yīng)”的方法進(jìn)行比較，用“=”表示同樣多，用“>”、“<”比較數(shù)的大小。
三、運(yùn)用新知，鞏固拓展
�。�1）、教師擺圓片和三角形，讓學(xué)生說一說，填一填。
○○○○○ ○○○
△△△ △△△△
○比△____ （ ）○（ ） ○比△_____ （ ）○（ ）
�。�2）、游戲
同桌兩人有0～10個數(shù)字卡片，一人任意抽出一張，比一比誰大、誰小，并用幾比幾多，幾比幾少說一句話。
四、全課總結(jié)
1、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
知識目標(biāo)
1． 結(jié)合具體的情境，通過通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應(yīng)的思想。
2．學(xué)習(xí)讀寫“＞”、“＜”、“＝”，并能正確運(yùn)用“＞”、“＜”、“＝”，表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。
能力目標(biāo)
在操作過程中感受相等和不等關(guān)系。
情感目標(biāo)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識“＞”、“＜”、“＝”的含義。
難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用大于、小于符號比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備
教具：教學(xué)課件、各種動物頭像圖片
學(xué)具：小棒
教學(xué)方法
演示法、觀察法、小組合作法
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這里舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！
（課件出示情境圖“動物樂園圖”）
二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索
1． 數(shù)一數(shù)
師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報(bào)。
生：我看見有4只小白兔、我看到小猴是3只、有2個秋千、還有2只小鳥、4個籃子。（生匯報(bào)的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，并板書相應(yīng)的數(shù)量。）
師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
預(yù)設(shè)：
生1：我是手指著小猴一個一個數(shù)的。
生2：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子，一只一只數(shù)的。
生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。
生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。
生5：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。
教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會有序觀察。
【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程比獲得一個具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果，更重要注意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己很多的方法，有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個記號，教師及時給予肯定。
2．說一說，擺一擺，比一比
�、賹W(xué)習(xí)“＝”
師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認(rèn)為送給誰最合適？
預(yù)設(shè)：
生1：給小白兔，小白兔最可愛。
生2：4朵紅花4只小兔，應(yīng)該給小兔，小兔正好有4只，一人一朵不多也不少。
生3：還可以給小籃子，籃子也是4個，一個籃子一朵正好。
師：怎么才能清楚地看出小兔的只數(shù)和籃子的個數(shù)一樣多呢。
生：一個對照一個來帖，演示。
師：恩，很不錯，這就是一一對應(yīng)的方法，一只小兔對應(yīng)一個籃子……
師：小兔和籃子一樣多，一樣多還可以怎么說？
生：也就是同樣多（鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)“同樣多”的意思）。
師：怎樣用一個算式表示小兔與籃子一樣多呢？
4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4＝4。
講解：這個式子讀作4等于4。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，（學(xué)生書空）表揚(yáng)看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。
請學(xué)生觀察周圍，寫出類似的算式，并說說表示什么，學(xué)生寫出6＝6、3＝3、……
�、趯W(xué)習(xí)“＞”
剛才我們比了比小兔和籃子，讓我們再來比一比其他吧。
生：小兔和小鳥比。（讓我們請上小兔和小鳥，邊說邊擺）
師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？
生：小白兔有4只，小鳥有2只，一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是4比2多。我們用一個數(shù)學(xué)符號來表示就是：4＞2。
引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“4＞2”讀作4大于2，表示4比2多。指導(dǎo)學(xué)生書寫“＞”。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列讀，男生讀，女生讀。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生第一次接觸大于號，感覺較難，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來，學(xué)生便于記憶，理解深刻，為學(xué)習(xí)小于號作下鋪墊，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
�、蹖W(xué)習(xí)“＜”
師：4只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說？
生：2只小鳥比4只小白兔少。
師：2只小鳥比4只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？
生：2小于4。
師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什么符號來表示“2小于4”。
生：用“＜”
師：為什么用這個符號表示？
生：我認(rèn)為“大于號”和“小于號”一定相反。
教師及時給于肯定，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍，作出板書：2＜4，讀作2小于4。
強(qiáng)調(diào)小于號的寫法，并指導(dǎo)書空。
�、茏疃嗪妥钌�
師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？
三、練習(xí)與拓展
1． 打開課本：
書寫“＝”“＞”“＜”
2． 填一填：
7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9
四、游戲
1．?dāng)?shù)字找朋友游戲
規(guī)則：找六個學(xué)生每人發(fā)一個數(shù)字卡片，然后一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時間內(nèi)找到朋友。
2．?dāng)?shù)字卡片游戲。
一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識說一句話。
3、排排隊(duì)游戲
將數(shù)字娃娃按大小排隊(duì)。______＜______
______＞______（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）
4．?dāng)[圖游戲：
規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。
問：有幾種擺法？
四、課堂小結(jié)
這一節(jié)課，你最大的收獲是什么？在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識？課下說給你的好朋友聽。
教學(xué)反思
本節(jié)課力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、自主性和開放性。通過教師有效的引導(dǎo)，學(xué)生自主探索“=”“？”“？”的讀法、寫法和用法，在整個教學(xué)過程中，教師和學(xué)生分享彼此的見解，交流彼此的情感，求得新的發(fā)展。凡是學(xué)生能獨(dú)立思考的，老師絕不包辦。讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)練習(xí)題時，采用游戲的形式，使學(xué)生既鞏固了新知，又增添了學(xué)習(xí)興趣。
優(yōu)點(diǎn)之一：設(shè)計(jì)符合一年級學(xué)生特點(diǎn)。
教學(xué)一開始，利用動物圖片創(chuàng)設(shè)情境，變枯燥的數(shù)學(xué)問題為具體的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的投入到新課的學(xué)習(xí)中。
優(yōu)點(diǎn)之二：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說一說、引導(dǎo)孩子動腦、動口、全方位參與教學(xué)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
優(yōu)點(diǎn)之三：靈動的語言富有魅力。
用順口溜幫助學(xué)生記憶大于號、小于號，為孩子們運(yùn)用解決了困難。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、學(xué)習(xí)讀寫“=”“<”“>”，并能正確運(yùn)用“=”“<”“>”表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。
3、在操作過程中感受相等和不等關(guān)系。
4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。
教材分析：
這節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述數(shù)的大小，而且要使學(xué)生初步建立符號感。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材以“動物樂園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；最后，讓學(xué)生舉出生活中的事例，把數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，既運(yùn)用新知解決實(shí)際問題，又體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。
學(xué)生分析：
學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較兩個數(shù)量的`大小 與多少，知道了“相等，一樣多，最多與最少”。這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要知識基礎(chǔ)，因?yàn)橛袑W(xué)前教育的基礎(chǔ)，課前我對部分學(xué)生做了一個學(xué)前的前測，發(fā)現(xiàn)比較大小學(xué)生用語言描述很清楚，但在實(shí)際運(yùn)用“<”、“>”表示兩個數(shù)字大小比較時，出現(xiàn)混用，亂用現(xiàn)象。可見對于“<”、“>”意義的理解在課上教師還應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。
教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
昨天我們在動物餐廳發(fā)現(xiàn)并解決了那么多比較的問題，可真了不起。今天老師要帶領(lǐng)大家到動物樂園里去玩一圈，看看在那里，我們又會有哪些精彩的表現(xiàn)呢�。ǔ鍪緞游飿穲@情境圖）板書課題。
【設(shè)計(jì)意圖：贊可夫說：“興趣是最好的老師�！毙抡n伊始，我就將學(xué)生的興奮點(diǎn)遷移到你真了不起，能邊玩邊學(xué)，還能解決好多問題，真是太棒了。讓學(xué)生對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待。從而達(dá)到課未始，情已生的效果。】
二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
（一）比一比，認(rèn)一認(rèn)。
1、動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報(bào)匯報(bào)。
2、你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
3、師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會有序觀察。
4、認(rèn)識“=”號。
師：看一看，誰和誰的數(shù)量同樣多？請同學(xué)們用學(xué)具代替小動物擺一擺，并且邊擺邊說誰和誰同樣多。
師：小兔和小筐同樣多，4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4＝4。并且示范“=”的寫法和讀法。
5、認(rèn)識“<”號。
師：認(rèn)識了等號，我們來挑戰(zhàn)下一道題。小兔和蘿卜的數(shù)量一樣嗎？
師：兔子比蘿卜少，我們用一個數(shù)學(xué)符號來表示就是：小于號。同時板書4<5，并且示范“<”的讀法。
6、認(rèn)識“>”號。
師：猴子和秋千的數(shù)量比，誰多，誰少？
師：猴子比秋千多，我們用一個數(shù)學(xué)符號來表示就是：大于號。同時板書3>2，并且示范“>”的讀法。
7、同學(xué)們看“>”和“<”長得也太像了，快幫老師想想辦法，怎么區(qū)別它們兩個？
8、大家可真聰明，想起用歌謠的方法區(qū)別記，還可以用“口朝誰開誰就大，開口對著大數(shù)笑”等等這些順口溜來記憶。
【設(shè)計(jì)意圖：通過比較小兔和小筐，小兔和蘿卜，猴子和秋千，引出“同樣多”和“多”、“少”概念，了解“=”“<”“>”的名稱及讀法�！�
（二）看一看，寫一寫。
1、認(rèn)識了三個數(shù)學(xué)符號，下面我們就來學(xué)習(xí)寫這三個符號，請同學(xué)們仔細(xì)看，教師在田字格內(nèi)進(jìn)行示范。
2、看清楚了嗎？模仿著老師寫的方法在書16頁的田字格里寫一寫。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)“=”“<”“>”的規(guī)范寫法�！�
�。ㄈ┱f一說，填一填。
1、請同學(xué)們看第3個問題串，圖中誰和誰在比？
2、 嗯，小兔和小鳥在比。小兔比小鳥多，小鳥比小兔少。用算式表示是：
根據(jù)學(xué)生回答師板書：4>2 ；2<4 。
3、再觀察一下情境圖，數(shù)一數(shù)，比一比，誰最多？誰最少？
【設(shè)計(jì)意圖：教會學(xué)生用數(shù)和符號來表示兩個量的關(guān)系�！�
拓展練習(xí)，鞏固新知。
（一）說一說，填一填。
1、認(rèn)識了三種數(shù)學(xué)符號，我們來做幾道練習(xí)題，請看：
2、先和同桌說一說，然后再填一填。
3、統(tǒng)一交流答案。
�。ǘⅲ⿺�(shù)一數(shù)，畫一畫。
師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。
�。ㄈ┨钜惶睢�
1、出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立試做。
2、交流，重點(diǎn)指出有的方框內(nèi)可以填的數(shù)不是唯一的。
�。ㄋ模┱乙徽遥瑢懸粚�。
1、出示習(xí)題，師讀題生做。
2、師講解“大于4”的數(shù)不包括4，“小于6”的數(shù)不包括6.
3、學(xué)生試填，教師巡視對于有困難的學(xué)生做個別指導(dǎo)。
4、大屏幕展示答案，訂正。
【設(shè)計(jì)意圖：通過多種有梯度的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生會比較，會表示，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動經(jīng)驗(yàn)�！�
小結(jié)：
今天我們在動物樂園里既看到了可愛的小動物，又認(rèn)識和學(xué)會了三個數(shù)學(xué)符號“=”“ <”“>”，你們高興嗎？希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能多多借助我們今天學(xué)習(xí)的這三個符號解決生活中的數(shù)學(xué)問題，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：激勵式的結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生以后樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的自信心�！�
教學(xué)反思：興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)動力。上課時，我創(chuàng)設(shè)了去動物樂園參觀動物的情境，學(xué)生注意力馬上就被吸引了。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較動物的多少時，如果我不是直接提出要先比較什么，再比較什么，而是讓學(xué)生自己選擇最喜歡的兩種動物來比較。順著學(xué)生的思想意愿，讓學(xué)生選擇比較的對象，不限制學(xué)生的思維，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性就更容易被調(diào)動起來。給學(xué)生留出一個非常廣闊的思維空間，把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生有自由選擇、自主探索的機(jī)會，也是一個很好的教學(xué)思路。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目的：
1、通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗(yàn)多少的比較方法。
2、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。
3、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義；
2、掌握比較多少的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
會用“>”、“<”表示比較的結(jié)果。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。,
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題
1、課件演示：動物樂園場景。
今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？
2、匯報(bào)交流。
3、設(shè)疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。
①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結(jié)果是什么？
A、獨(dú)立思考。
B、小組交流。
C、全班交流。
�、趨R報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，可能出現(xiàn)的三種情況：和同樣多、比多、比少。
二、探究新知，解決問題。
1、比較兔子的只數(shù)和籃子的個數(shù)，認(rèn)識“=”。
�。�1）圖上有幾只兔子？幾個籃子？誰多？誰少？你是怎么知道的？（我用數(shù)的方法來比較。兔子有4只，籃子有4個，所以兔子和籃子一樣多。）
�。�2）學(xué)習(xí)等號
兔子有4只，籃子也有4個，我們就說籃子的個數(shù)和兔子的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號來表示呢？課件出示4=4讀作：4等于4
�。�3）寫一寫。
教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“=”。
�。�4）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據(jù)匯報(bào)，師板書�？春诎迳线@些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）“兩邊相同用等號”。
2、認(rèn)識“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鳥比）
（1）認(rèn)識“>”。
①匯報(bào)。
把小猴子和小兔比，小兔子有4只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。
②引出大于號。
4比3多，在4和3的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號。
③這個式子4>3怎么讀？（4大于3）。用手勢幫助我們記住大于號，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。
�。�2）認(rèn)識小于號。
4比3多，用“>”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號表示？課件動畫演示：把大于號轉(zhuǎn)個180度就是小于號。
“<”的名字叫什么？（小于號）這個式子怎么讀？3<4（3小于4）。課件：我們用左手表示小于號，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號”。
�。�3）寫一寫。
教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“>”、“<”。
三、練習(xí)與拓展。
1、練習(xí)使用“＜”“＞”
�。�1）其他的動物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示。
�。�2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。
�、儆^察這些算式，用大于號和小于號時你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。
�。�3）課件出示書第13頁“填一填”。
學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，再講評。
4、總結(jié)：
今天我們學(xué)了什么知識？有什么收獲？
五、作業(yè)
“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾?”
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)活動，掌握比多少的方法，初步體會一一對應(yīng)的思想。
2、認(rèn)識“>”、“
3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。
難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用大于、小于、等于符號比較兩個數(shù)的大小。
教學(xué)學(xué)具：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。
1、課件演示：動物樂園場景。
談話引入：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡哪種小動物？你們的心真善良，那你們希望小動物生活的怎么樣？大家說得對。為了讓小動物能過上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動物保護(hù)法，還在世界各地為小動物修建了動物樂園。聽說今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙。我們?nèi)タ纯凑l來了。（出示動物樂園掛圖一）
1．從這幅圖中你看到誰來了？和組里的同學(xué)說一說。
�。ㄎ铱匆妶D中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有3只小猴子。）
2．你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？
3．集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著一個一個數(shù)小兔子的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔子旁做個記號，這樣就不會重復(fù)了。我用手點(diǎn)著小鹿一個一個地?cái)?shù)。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有3只小熊，一共有4只小熊。天上還飛著2只小鳥。
教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動物的只數(shù)，真不錯。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。
3、設(shè)疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。（師板書：比一比）
�。�1）小組討論：可以把誰和誰進(jìn)行比較？
（2）匯報(bào)：我準(zhǔn)備把和進(jìn)行比較。
【設(shè)計(jì)意圖：以動物樂園這一熟悉、感興趣的情景入手，引起孩子們的興趣，使他們積極主動的投入到現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動中去。并根據(jù)孩子自己的意愿，在主題圖中選擇對象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)學(xué)生主體地位�！�
二、探究新知，解決問題。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識“同樣多”和“=”
師：咱們先把熊和鹿進(jìn)行比較，那么兩種動物誰多？誰少？請同學(xué)們想一想，再用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)、在作業(yè)紙上畫一畫、比一比，好嗎？（溫馨提示：比如用你喜歡的圖形△、○來代替小動物，畫的時候要讓老師和同學(xué)們看的清楚明白。）
1、學(xué)生邊數(shù)邊畫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適時指導(dǎo)。
2、請學(xué)生到前面來展示一下自己的想法。（投影展示）
3、師：還有其它不同的方法嗎？（生可能直接數(shù)出來的方法。）
4、師小結(jié)：像這種把小熊排一隊(duì)，小鹿排一隊(duì)，一個與一個對齊，并用線連起來進(jìn)行比較，這樣很快就能比較出來，我們給這種方法起個名字就叫“排排隊(duì)”好嗎？以后的學(xué)習(xí)我們還會用到這種方法。（師邊講邊演示）。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力。
2.在培養(yǎng)學(xué)生的制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生創(chuàng)作力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
動物的形狀和制作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
利用前面所學(xué)學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及綜合材料進(jìn)行裝飾。
四、教學(xué)過程：
引入
1.游戲接龍：說說你知道的動物名稱？不允許重復(fù)。
2、這些動物中有哪些是我國重點(diǎn)保護(hù)的？（同學(xué)舉手回答）
3.欣賞課件。
4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。
1、欣賞課本中的插圖
2、討論問題。
3、回答問題。調(diào)動同學(xué)們了解動物的興趣，活躍課堂氣氛，初步了解種野生動物的特征并給我們留下什么印象。
講授新課
1.繼續(xù)欣賞課件——我們的動物樂園。（揭題）
2.欣賞課本上的插圖。
3.野生動物是人類的好朋友，我們要學(xué)會和野生動物和平相處。
4.問題：
�。�1）通過看課件，你能說這些動物的外形，有什么特點(diǎn)？可以用那些基本型來概括？
�。�2）老師簡單的介紹的野生動物特點(diǎn)和頭飾制作方法。
5.教師重點(diǎn)啟發(fā)講解動物頭飾的裝飾方法：畫——圖案、顏色；貼——線、彩色紙、泥膠、羽毛等綜合材料；剪——花紋、不規(guī)則外形等。
6.作業(yè)要求。
1.觀看課件。
2.逐一了解野生動物頭飾的基本形狀和色彩。
2.說一說，在那里見過動物頭飾
3.分組討論？利用手中的材料完成野生的動物的頭飾制作和裝飾。
4.制作一個野生動物頭飾，然后大家一起來表演。
1.讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的野生動物的頭飾的特點(diǎn)和色彩。
2.可以利用手中的材料進(jìn)行合理的想象、制作。
學(xué)生創(chuàng)作
1.展示學(xué)生作業(yè)。
2.了解學(xué)生的思路。
3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建議。
1.在相互交談中別人的野生動物頭飾的見解給了你什么啟示。
2.談一談你的創(chuàng)作思路。
3.自由創(chuàng)作。展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動物頭飾制作作品。
了解自己的真實(shí)想法。
小結(jié)評價(jià)作業(yè)、表演作業(yè)展示語言描述。
課后記：通過這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會用不同材料和不同的方法來制作野生動物頭飾，并進(jìn)行裝飾，并提高了學(xué)生的動手動腦能力。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。
2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個人見解。
3、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
故事《我想借什么動物》的圖片一、二、三、四。
玩具手機(jī)一只
動物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等）
問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）
視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習(xí)性
三、活動過程：
1．導(dǎo)入課題，引起興趣：
�。�1）師：小朋友，你喜歡什么動物？
�。�2）師：有家動物園真稀奇：這里的動物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請小朋友聽故事《你想借什么動物》，請大家聽一聽、想一想、說一說、看一看故事里的人借了什么動物，他們?yōu)槭裁唇鑴游铮?/p>
2．教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個人見解。
（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時知道借動物的消息后，打電話到動物園去借會撓癢癢的動物——猴子）
師：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？（要求幼兒動腦筋思考說出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）
�。�2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上，她從動物園借了個最高的動物——長頸鹿）
師：小姐姐借了什么動物？為什么？請你用響亮的聲音來回答。（出示圖片二）
（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打電話借動物——黑猩猩）
師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。
�。�4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠）
師：動物園會給她送什么動物？為什么？
3．通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景。
“叮零零”——電話鈴響了。
�。�1）師：“是誰呀？”“是動物服務(wù)中心的小豬啊，想請小朋友幫忙解決幾個問題啊？”
“動物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請小朋友幫忙解決幾個問題。你們愿意嗎？”
出示圖一：
師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運(yùn)�！皠游锓⻊�(wù)中心”該派誰去幫忙呢？
�。ㄕ堄變河懻�，提示：哪些動物力氣大，能搬運(yùn)木頭？）
出示圖二：
師：果園里的果子成熟了，得馬上摘。“動物服務(wù)中心”該派誰去呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚崾荆耗男﹦游锬苷�？）
出示圖三：
師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢？
�。�2）老師給“動物服務(wù)中心”的小豬打電話。
師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們��！”
師：其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小動物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個愛幫助別人的好孩子，小朋友你們說對嗎？
幼：對
4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
師：小朋友，動物服務(wù)中心的許多動物們都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那么，你是最想借的是什么動物？為什么？
師：我們回家后想一想，你想借什么動物，然后把它畫下來，講給大家聽。
活動結(jié)束：
請幼兒想象動物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請幼兒將自己借動物的內(nèi)容，編成一個小故事。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。
2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來。
3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、抓住動物的主要特征。
2、在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件，抽簽桶，小獎牌，欣賞作品，投影儀等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、視頻欣賞
(1)小朋友們喜歡動物嗎?
(2)下面請小朋友們跟著老師到動物世界里去看一看。
多媒體課件播放《動物世界》視頻片段，請學(xué)生邊看邊思考;
在《動物世界》里你見到了哪些動物?它們都生活在哪里?
(3)除了剛才在《動物世界》里出現(xiàn)的動物外，你們還知道哪些動物?
2、游戲活動
(1)教師出示一個抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動物的名稱。
(2)每組選一名學(xué)生代表上臺，每人從抽簽桶中抽出一只簽，要求根據(jù)簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。
(3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動物。
(4)教師頒發(fā)小獎品(動物小獎牌)鼓勵學(xué)生，請全班學(xué)生根據(jù)自己獎牌上的動物圖片來學(xué)一學(xué)這種動物的動作、神態(tài)和叫聲。
3、揭示課題：動物的世界是神奇的、有趣的，下面請小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動物王國，認(rèn)識了解我們可愛的動物朋友，并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來。
二、趣談動物
1、結(jié)合多媒體課件簡介動物發(fā)展史
地球上有種類繁多的動物。從最原始的單細(xì)胞動物開始，經(jīng)過億萬年的演變，動物的種類由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”——人類。
2、結(jié)合多媒體課件簡介動物分類
動物的種類繁多，可分為軟體動物、節(jié)肢動物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯游镏械囊环N。
3、哺乳動物之最(課件出示圖片)
�、僮钪氐牟溉閯游铩{(lán)鯨
②悍的哺乳動物——獅子
�、叟艿米羁斓牟溉閯游铩C豹
④最聰明的哺乳動物——黑猩猩
�、葑铋L壽的哺乳動物——大象
4、請學(xué)生說說動物對人類的幫助
三、學(xué)畫動物
1、我們了解了這么多動物知識，欣賞了許多美麗的動物圖片，大家想不想把可愛的動物畫下來?
2、下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。老師比較喜歡動物中的大黃牛，因?yàn)樗趧凇⑻?shí)，我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。
教師進(jìn)行演示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。
四、作品欣賞
1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢?
(用水粉、剪貼、泥塑……)
2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品。
五、創(chuàng)作練習(xí)
1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它畫出來。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。
六、作業(yè)評價(jià)
小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評。
七、課堂延伸
1、播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。
2、請學(xué)生各抒己見：自己作為一名小學(xué)生，該怎樣來幫助動物朋友們呢?
3、呼吁大家都來關(guān)心保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。
活動目的：
1、大膽說出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短句表達(dá)。
2、激發(fā)對動物的喜歡之情。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動準(zhǔn)備：
設(shè)置情境，教育掛圖。
活動內(nèi)容：
游動物樂園活動目的：
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。
活動準(zhǔn)備：
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。
2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
活動過程：
開始部分：
一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望
1、誰去過動物園？請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？
3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？
基本部分：
二、游戲：開車游玩動物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動物）
1、小朋友今天我們都來當(dāng)司機(jī)，開車去動物園玩好嗎？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪。）
2、司機(jī)開車時要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）
3、動物園到了，誰來說：我看見xx。
4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。
三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）
1、請小朋友再仔細(xì)看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽�？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：
四、活動延伸：觀賞動物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、技能目標(biāo)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、情感目標(biāo)：貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩泥、剪刀、直尺等工具。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們想去動物園嗎?
放映錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動物世界，觀察自然界中動物的種類及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動物世界。
二、賞析探究。
1、板書課題。
2、教師出示一件用泥捏成的動物作品。
3、你們來比較一下，泥捏的動物與真正的動物有什么區(qū)別?
生：分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別;
分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長頸鹿等動物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動物的區(qū)別。
分析步驟：
形狀更夸張、更可愛;
顏色更鮮艷;
省略了動物的很多細(xì)節(jié)地方;
抓住動物的主要形態(tài)特征。
4、觀察老師制作;
1)可以把動物的身體分成兩大部分或整體制作身體;
2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。
3)添加花紋，整理完成。
5、在我國民間早就有了各種動物的泥塑作品：惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害，在養(yǎng)蠶季節(jié)，農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”，買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看，蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛，長長的胡子和大大的眼睛，生相給人一種機(jī)警敏銳之感，非常有特色。這件作品以有百年歷史了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、首先來作個熱身操，搓一搓、捏一捏，讓泥又軟又有韌性。
2、分小組制作。
3、介紹自己的作品并介紹制作方法。
4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?
熟悉泥塑的基本方法。
四、展示評價(jià)。
1、全班同學(xué)收拾好桌面
2、自由去參觀同學(xué)們的作品。
注意：用眼睛看、不用手摸。
3、說說你最喜歡的作品。說出理由。
4、小結(jié)：喜歡動物嗎?動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉交際能力，體驗(yàn)成功的快樂。滲透環(huán)保意識。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認(rèn)識。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
�。�1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。
�。�2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。
�。�3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
�。�4）電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。
�。�5）區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。
音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習(xí)性。
3、“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
活動要求：
1、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。
2、嘗試對小動物喜歡的食物進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。
4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
活動預(yù)設(shè)：
一、讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動物
1、帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？
2、讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游�？它們長的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
1、涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。
2、分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3、幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演
1、音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。
2、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。
3、隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。
活動延伸：
�。�1）親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。
�。�2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。
�。�3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。
�。�4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
活動名稱：
動物游樂園
一、活動目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3．認(rèn)識5種以上的小動物，并且叫出她的名字。
4．初步的學(xué)會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作。
5．學(xué)會“早上好、再見”等禮貌用語。
二、活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。
（二）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想象法、激發(fā)法、重組法。
四、活動過程
�。▽�(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點(diǎn)的話，我就帶你們?nèi)⒂^動物園。 好不好？）
1．參加游戲的幼兒分別為動物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。
2．游客手拿動物入場券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。
按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
五：中間休息：（我們在游樂園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）
六、游戲：
1：《玩小動物模仿秀》
大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。
鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。
老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。
小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動作。
2：參見《小動物的運(yùn)動會》
七：各領(lǐng)域滲透：
了解各種動物吃什么和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
八、家庭中滲透：
動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會8個要求會寫的字，認(rèn)識14個要求會認(rèn)的字，認(rèn)識新的部首“鳥字旁”。
2、了解“反犬旁”的字，初步學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。
3、提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
“老”字的筆順。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用適合自己的方式識記生字。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
大家知道動物樂園是什么地方嗎?動物樂園里都有哪些動物，請大家跟老師一起去看一看吧!
二、觀察畫面。
1、說一說，你在動物樂園里都找到什么動物了?
2、18頁的動物與19頁的動物在同一個樂園嗎?為什么
三、學(xué)習(xí)生字生詞。
圖文對照認(rèn)字
1、自由識字。
2、游戲：給動物發(fā)名片。將動物圖片與字詞卡片相搭配，并讀一讀。
脫離圖片，讀一讀卡片上動物的名字。
學(xué)習(xí)要求會寫的字
1、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似，是形聲字。
2、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥長著大翅膀就是雞。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些。
3、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長長的蟲子。
4、“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。
5、“老”：數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”，還可以組成什么詞?
四、游戲。
1、找朋友
2、比一比，寫一寫。
3、誰是動物專家：請一位同學(xué)到前面表演一種動物，其他同學(xué)猜。猜對后找到黑板上的生字卡片讀一讀。
五、課后作業(yè)。
1、寫本課8個要求會寫的字。
2、找有關(guān)動物的成語及成語故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
1、上節(jié)課我們在動物樂園認(rèn)識了一些動物朋友，大家還能叫出它們的名字嗎?
2、說一說，你還知道動物樂園里居住著哪些動物?
二、處理課后題。
1、讀一讀
對生字的鞏固練習(xí)�？蛇\(yùn)用幻燈課件做幫動物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語部分：讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)動物的成語，以及課外找到的成語故事。
2、看圖連一連
完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動物或你喜歡的動物中哪些是食肉動物，哪些是食草動物。
3、討論
發(fā)揮小組活動的作用，讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來，教師適時指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。
三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動”作業(yè)。
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次活動，讓兒童從各個方面了解動物，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過搜集動物的資料，讓學(xué)生參與語文的綜合實(shí)踐活動，并在活動中獲得時間學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，3、掌握一定的收集，查找信息的簡單的綜合性學(xué)習(xí)方法。
通過“交流會”的形式，提高學(xué)生聽、說能力，學(xué)會分享他人成果的同時學(xué)到知識，得到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生互相交流，讓每個學(xué)生都有表達(dá)鍛煉的機(jī)會。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，這幾天我們認(rèn)識了許多動物，了解了許多動物的生活習(xí)性，老師發(fā)現(xiàn)一提到動物，大家的興致就特別高，其實(shí)關(guān)于動物還有許多有趣的知識，比如“動物故事、動物之最、動物歇后語。”這節(jié)課，我們就來舉辦一次交流會，把你搜集到的關(guān)于動物的知識向大家展示一下。
二、以小組匯報(bào)比賽的形式舉辦“動物天地”交流會。（組織好課堂的秩序，讓每個學(xué)生都有展示的機(jī)會，形式不拘一格）
三、學(xué)習(xí)積累
交流后，可以讓學(xué)生把自己認(rèn)為感興趣、
有意思的知識記載到日記本上。
教學(xué)過程
一、情境引入
同學(xué)們，你們喜歡看動畫片《獅子王》嗎？
這是誰？你認(rèn)識它嗎？怎樣記住它的名字？
今天是獅子王的生日，好朋友們都來動物樂園了，看看都有誰參加了獅子王的生日宴會？（貼動物圖）
二、了解動物，學(xué)習(xí)生字
1、獅子王看到來了這么多朋友，它高興極了，想請大家介紹一下自己，你想扮演誰，猜猜它是怎么介紹自己的？你能記住它的名字嗎？
梅花鹿：中型鹿，雌鹿較小，雄鹿有角，一般四叉。夏季體毛棕黃色，遍布白色斑
點(diǎn)，故得名。具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，渾身是寶，野生數(shù)量極少，人工種群達(dá)數(shù)十萬只，我們雙陽是就著名的梅花鹿基地。
展示“鹿”的演變過程。
蛇：爬行動物，長圓筒形，全身長有鱗片，沒有四肢。展示“蛇”的演變。成語：畫蛇添足虎頭蛇尾
老虎：生活在森林，叢林和野草叢生的地方，捕食大型食草動物。
狐貍：肉食性動物，主要以小動物為食，生性狡猾。教學(xué)時強(qiáng)調(diào)“狐貍”二字的讀音。成語：狐假虎威。
熊：棲息于山地森林，主要在白天活動，善于爬樹，游泳；能直立行走，食性雜，北方黑熊有冬眠的習(xí)性。成語：虎背熊腰。
熊貓：長相憨態(tài)可掬，生活在中國西南溫帶森林中，以竹子為主國食物，是我國的國寶。
2、獅子王的生日宴會上還收到了駱駝發(fā)來的賀電，它會對獅子王說什么呢？猜猜。獅子王聽了駱駝的話喜笑顏開，它隨即發(fā)給駱駝一條信息，你想知道其中的內(nèi)容嗎？
駱駝強(qiáng)調(diào)讀音，分開讀時“駝”讀陽平。
袋鼠媽媽寄來了與小袋鼠的合影，她說最近很忙，你想知道她在忙什么嗎？指生朗讀兒歌。
袋鼠生活在澳大利亞，是一種比較原始的哺乳動物，至今已在地球上生活了一億年，小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發(fā)育成熟�！笆蟆钡难葑�。
3、讀詞。
獅子王的生日宴會結(jié)束了，動物們紛紛離開了，你還記得它們的名字嗎？指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。
4、認(rèn)字，組詞，說話。
三、寫字指導(dǎo)
老：師范寫，生書空，再獨(dú)立書寫。
狐：強(qiáng)調(diào)“犭”的寫法。
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天我們在動物樂園里了解了這么多動物，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物。
五、作業(yè)
搜集有關(guān)動物的資料
板書設(shè)計(jì)：
動物樂園
動物圖片相關(guān)成語
動物名字
生字編短文小故事
多種方法的借用。方法有：聯(lián)系生活實(shí)際、做動作、涂色、畫畫、運(yùn)用、換詞、說與之意思相反或相近的詞語、看圖、上下文、想象，學(xué)習(xí)要求會寫的字：
1、比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”；貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似，是形聲字。
2、雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥長著大翅膀就是雞。書寫：注意左窄右寬，“又”要寫得小一些。
3、“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長長的蟲子。
4、“兔”：刀字頭、書空筆順。書寫：不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。
5、“老”：數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”，還可以組成什么詞？
《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。掌握“老”的筆順。
2、運(yùn)用字理識字，字謎識字等多種識字方法識記生字。
3、通過查找圖書，點(diǎn)擊課件，上網(wǎng)瀏覽等方式，了解動物的相關(guān)知識，激發(fā)對動物的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識各種動物，會寫8個一類生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片、生字卡片
教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動物才有了我們這個生機(jī)盎然的世界，你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動物的情境識字課——《動物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧！
2、說一說,你看到了哪些動物�。�
3、學(xué)生觀看視頻。
4、小朋友們看得可真認(rèn)真，現(xiàn)在有一些動物已經(jīng)來到了我們的課堂，看一看,你了解哪種動物，給大家介紹一下吧？
5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動物的資料，下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué)，看一看吧。
6、看完的小朋友可以在小組長的帶領(lǐng)下，借助拼音或者你喜歡的識字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動物的名字，然后在小組內(nèi)考一考。開始吧。
二、合作學(xué)習(xí)，識字寫字。
�。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)。
1、本課的生字你們認(rèn)識了嗎？那老師可要考考你們了，準(zhǔn)備好了嗎？開火車檢測生詞，生字。
2、小朋友們可真棒，沒用老師教，你們就把生字認(rèn)會了。誰來說一說，你用什么好辦法記住這些字的？
�。ǘ┥乙�(guī)律：
我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字，都是馬字旁。
我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。
他們的“灬”可不一樣，我們來看一看。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰，它是一個象形字，他本身就是一個偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。
拓展：我們看一看，這幾個字的“灬”表示與什么有關(guān)？（燕、熱、熟、魚）
我發(fā)現(xiàn)鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個問題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁��？我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子，所以用蟲字旁。
下面我們再來讀一讀這些字，好嗎？
三、媒體輔助，指導(dǎo)寫字。
看來這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了，下面我們來寫一寫這些字。
大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律，然后再觀察它的具體位置，找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來寫一寫�？磥磉@兩個字不太好寫，我們一起來寫一寫吧！
師坐在實(shí)物投影上寫字。強(qiáng)調(diào)：大家寫的時候要注意寫字姿勢！肩挺背直。注意三個一。要寫好這個字，請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長橫，要寫在橫中線偏上一點(diǎn)。再寫個長撇，要路過中心點(diǎn)。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個。寫完后同組的同學(xué)可以互相看一看。評價(jià)一下，修改一下。
四、游戲城堡，鞏固練習(xí)。
1、現(xiàn)在我們來輕松一下，做個猜字游戲吧。
2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化，已經(jīng)不能表示漢字的讀音了，所以同學(xué)在認(rèn)讀的時候要小心啊！
3、拖拉游戲：
接下來我們進(jìn)入第二關(guān)：找朋友。
我們剛剛認(rèn)識了這么多動物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧。
小結(jié)：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？
五、拓展擴(kuò)充：
剛剛我們在動物樂園中不僅認(rèn)識了15個生字，寫了兩個字，還認(rèn)識了好多小動物呢，接下來，你還想了解哪些有關(guān)動物的知識？
老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望�，F(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo)，點(diǎn)擊你喜歡的內(nèi)容，盡情暢游一番吧。
六、總結(jié)收獲，結(jié)束本課。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)不僅認(rèn)識了那么多的生字，還學(xué)會了自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)來幫助我們學(xué)習(xí)。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知識
讀生字卡片
介紹一種動物的生活習(xí)性。
二、學(xué)習(xí)5個一類生字
狐左右結(jié)構(gòu)，形聲字
字謎：嘴尖尖，腿細(xì)細(xì)，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁
組詞：狐假虎威狐貍
貍：左右結(jié)構(gòu)，形聲字
形近字：理、埋、鯉
組詞：貍貓狐貍
蛇：左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首：蟲
字謎：身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，洞里爬進(jìn)爬出，咬人頂毒頂毒
組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽
兔：上下結(jié)構(gòu)
組詞：守株待兔玉兔兔子
老：獨(dú)體字，象形字
組詞：老人老師老當(dāng)益壯
三、指導(dǎo)書寫。（注意筆順）
四、游戲鞏固生字
1、讀字卡
2、連線。把動物圖片貼在左側(cè)，生字卡片貼在右側(cè)，請學(xué)生連線。
3、游戲分類。
五、完成課后練習(xí)。
1、寫一寫，讀一讀
2、看圖連一連，先說再連。討論：
�。�1）為什么說動物是人類的好朋友呢？聯(lián)系動物對人類的作用，也可畫食物鏈。（不要求答案統(tǒng)一）
�。�2）分類：水里的、地上的、天上的
六、板書設(shè)計(jì)
動物樂園
食肉的動物
食草的動物
家禽家畜
綜合實(shí)踐活動
動物天地
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