《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡，體會(huì)朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受朱德同志與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的愛(ài)戴之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、出示扁擔(dān)圖，讓學(xué)生觀察，這是什么？（板書(shū)：扁擔(dān)）指生認(rèn)讀。仔細(xì)觀察，你知道這是誰(shuí)的扁擔(dān)嗎？補(bǔ)全課題：朱德的扁擔(dān)，指生認(rèn)讀。齊讀課題。
2、指生介紹朱德，師進(jìn)行補(bǔ)充。
二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵：
1、課題為“朱德的扁擔(dān)”，他用這根扁擔(dān)做什么嗎？（挑糧上山）為什么要挑糧上山呢？
2、學(xué)生自由讀課文，然后交流。（因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。）
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地觀察這根扁擔(dān)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（朱德記）他為什么要在自己的扁擔(dān)上刻上自己的名字呢？（學(xué)生再讀課文，找出答案）
體會(huì)“藏”
1、既然挑糧上山這么重要，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催�要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢？
2、學(xué)生自由讀課文，找出相關(guān)的句子。
課件出示：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？
�。�1）朱德同志是軍長(zhǎng)，他都要忙些什么呢？（課件出示，學(xué)生看圖片試著說(shuō)一說(shuō)。）
（2）教師小結(jié)：是啊，清晨，當(dāng)戰(zhàn)士們還在睡夢(mèng)中時(shí)，朱德同志可能已經(jīng)在察看地形，進(jìn)行作戰(zhàn)布局，布署一天的任務(wù)。白天，他沒(méi)有一點(diǎn)休息的時(shí)間，和戰(zhàn)士們一起耕田種地。晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下思考，研究戰(zhàn)略，可能一工作就會(huì)到天明，他的工作這么忙、這么苦，卻還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？挑糧上山到底累在哪里呢？
3、學(xué)生再讀課文，找出體現(xiàn)挑糧累的句子
課件出示：從井岡山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走。
�。�1）五六十里：?jiǎn)慰績(jī)芍荒_要走上以整天！路遠(yuǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)數(shù)字？
�。�2）山高路陡：什么是山高路陡呢？（課件出示“山高路陡”的井岡山，學(xué)生想象：這樣的路會(huì)怎么難走呢？誰(shuí)來(lái)讀出山的高，路的險(xiǎn)？指名讀。
體會(huì)“同甘共苦”
過(guò)渡：路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧大家都爭(zhēng)著去。身強(qiáng)力壯的年輕小伙爭(zhēng)著去，搶著去，作為總司令的朱德同志，當(dāng)年已經(jīng)四十多歲的他，也和戰(zhàn)士們一樣爭(zhēng)著去挑糧。（課件出示插圖）
1、看圖：仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）教師相機(jī)出示草鞋、斗笠。
2、說(shuō)話練習(xí)：學(xué)生看圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
3、讀文：課件出示第三自然段第二句話，學(xué)生齊讀。
4、同學(xué)們，故事學(xué)到這兒，你們認(rèn)為朱德同志是位什么樣的人呢？（板書(shū)：同甘共苦）這樣一位可親可敬、與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動(dòng)，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢？看到朱德同志這么辛苦，也難怪戰(zhàn)士們會(huì)這樣想──（課件出示）
5、這句話該怎么讀出戰(zhàn)士們的心情呢？試一試。（自由讀，指名讀）
6、帶著你的擔(dān)憂、你的心疼齊讀。
體會(huì)“勸”
1、在這種情況下，戰(zhàn)士們都勸他不要去挑，你想想：戰(zhàn)士們會(huì)怎么勸說(shuō)朱德同志呢？（思考交流）
2、多么貼心的話呀，朱德同志聽(tīng)勸了嗎？他會(huì)怎么回答戰(zhàn)士們好心的勸說(shuō)？（交流）
體會(huì)“做扁擔(dān)”
1、在大家勸說(shuō)不成的情況下，只好決定把他的扁擔(dān)藏起來(lái)，戰(zhàn)士們認(rèn)為只要朱德同志沒(méi)有扁擔(dān)了，就不能再挑糧食了！這就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？戰(zhàn)士們的這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（不料）
2、讓紅軍戰(zhàn)士們沒(méi)有料到的是，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)。夜那么深了，可他還在煤油燈下用力地劈、認(rèn)真地削、仔細(xì)地磨。花了很多精力，做了整整一個(gè)晚上，當(dāng)?shù)诙煸绯�，他拿著扁�?dān)走出來(lái)的時(shí)候，你看到的朱德司令是什么樣子？（交流）
3、看到朱德同志連夜趕做的新扁擔(dān)，戰(zhàn)士們還忍心再把他的扁擔(dān)藏起來(lái)嗎？因?yàn)榇蠹抑�，他們藏了，朱德還會(huì)再做，這樣只會(huì)讓他更累，戰(zhàn)士們不忍心��！而且扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德記“三個(gè)字，大家就是藏也藏不住呀，大家是不忍再藏，不能再藏了。讓我們一起讀讀這句話。（齊讀）不料，朱德──三個(gè)字。所以大家見(jiàn)了（引讀）越發(fā)敬愛(ài)──他的扁擔(dān)了。因?yàn)榇蠹叶贾�，他就是一個(gè)和戰(zhàn)士們（指板書(shū)）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄稹?/p>
三、拓展延伸：
朱德?tīng)敔數(shù)倪@根扁擔(dān)，讓我們永遠(yuǎn)記住了朱德?tīng)敔斶@樣一位了不起的偉人，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。相信，讀了這個(gè)故事的人都會(huì)和小朋友一樣受到教育，和小朋友一樣感動(dòng)。課后把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)，講給你的家人聽(tīng)，講給你周圍的人聽(tīng)。
四、課堂練習(xí)：
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
德：左讓右。
挑：豎彎鉤比掀更高。
部：立下面一橫左長(zhǎng)右短。
茅：注意右下不要添一捺。
2、將今天學(xué)的生字各寫(xiě)三個(gè)。
3、完成課堂作業(yè)本的1、2題。
《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利地朗讀課文，繼續(xù)鞏固識(shí)字，會(huì)寫(xiě)“士、志、軍”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“同志、帶領(lǐng)、紅軍、來(lái)回、白天、起來(lái)”6個(gè)詞語(yǔ)。
2、通過(guò)讀課文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，懂得為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，懂得為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，感受扁擔(dān)的作用
1、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
課件出示詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。
朱德同志隊(duì)伍敵人抽出難走打仗心疼。
不料敬愛(ài)帶領(lǐng)隊(duì)伍山高路陡。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
課件出示，請(qǐng)學(xué)生填空說(shuō)一說(shuō)，感受“扁擔(dān)的作用”。
敬愛(ài)的朱德同志用扁擔(dān)（）。
心疼領(lǐng)袖的戰(zhàn)士們（）扁擔(dān)。
敬愛(ài)的朱德同志（）新扁擔(dān)，寫(xiě)上“（）扁擔(dān)”�！驹O(shè)計(jì)意圖】緊扣課題中的“扁擔(dān)”進(jìn)行復(fù)習(xí)，既滲透學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的整仁把握能力，又激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、抓住關(guān)鍵詞，感悟偉人的品質(zhì)
1、借助關(guān)鍵詞，體會(huì)“同甘共苦”。
師：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道盡管山高路陡，路上困難重重，但紅軍戰(zhàn)士們卻無(wú)所畏懼。
�。�1）看插圖想象情景。
師：看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。
�、倬毩�(xí)說(shuō)話。
師：走在最前面的是誰(shuí)？誰(shuí)能看圖用“一塊兒”說(shuō)一句話？
師：朱德?tīng)敔斒窃鯓犹艏Z的？誰(shuí)能看圖用自己的話說(shuō)說(shuō)？
生：先指名名再指導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)。先說(shuō)穿著，再說(shuō)動(dòng)作。
學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)“穿著草鞋、戴著斗笠、挑起糧食”，關(guān)注年齡和動(dòng)作。
師：朱德同志穿著什么？帶著什么？挑起什么？
師：帶領(lǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題。
生：讀一讀，連一連。
師：結(jié)合文本進(jìn)行拓展，文中還有哪些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，找一找，看誰(shuí)說(shuō)的多？
帶領(lǐng)隊(duì)伍、鞏固根據(jù)地、儲(chǔ)備糧食、藏起扁擔(dān)
師：照著樣子練習(xí)說(shuō)一組生活中常用的詞組。
生：打著雨傘、穿著雨衣、彈著鋼琴。
師：路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧大家都爭(zhēng)著去。身壯的年輕小伙爭(zhēng)著去、搶著去，作為軍長(zhǎng)的朱德同志，當(dāng)年已經(jīng)四十多歲也和戰(zhàn)士們一樣爭(zhēng)著去挑糧，而且穿戴和戰(zhàn)士們（一樣），挑的糧食也跟戰(zhàn)士一樣（滿滿的）。
②小結(jié)人物特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，故事學(xué)到這兒，你們認(rèn)為朱德同志是位什么樣的人呢？
�。ò鍟�(shū)：與戰(zhàn)士同甘共苦）
�、劾首x體會(huì)。指導(dǎo)用敬佩的語(yǔ)氣讀第三自然段第一至三句。（強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“一塊兒”）
2、聚焦關(guān)鍵詞，了解大家越發(fā)愛(ài)戴朱德的原因。
�。�1）用換詞的方法，理解“越發(fā)”的意思。
出示句子：大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
師：你能把“越發(fā)”換一個(gè)詞，句子的意思不變嗎？
生：可以換成“更加”。大家見(jiàn)了，更加敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
�。�2）借助關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)大家越發(fā)愛(ài)戴朱德的原因。
�、俳柚硎緯r(shí)間詞語(yǔ)。
“白天……晚上……”“整夜整夜”。
�、谂c第二自然段進(jìn)行勾連。
白天，朱德同志挑起糧食，走五六十里的路，山高路陡，非常難走——大家看了非常心疼。
晚上，常常整夜整夜地研究戰(zhàn)略，不休息——大家看了非常心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)，理解藏扁擔(dān)的良苦用心。
資料拓展：朱德同志不是一名普通的戰(zhàn)士，而是這支隊(duì)伍的最高指揮官——軍長(zhǎng)。白天，他和戰(zhàn)士們一起挑糧，晚上，戰(zhàn)士們都休息了，他還要在昏暗的油燈下研究怎樣跟敵人打仗，有時(shí)一工作就是一夜啊。
�、巯胂蟊磉_(dá)：戰(zhàn)士們心疼朱德同志，一定會(huì)勸他不要去挑糧了，你就是戰(zhàn)士，你來(lái)勸勸。
引導(dǎo)學(xué)生從從兩個(gè)角度進(jìn)行思考：路途的遙遠(yuǎn)與艱險(xiǎn)；朱德的年齡與肩上的重任。
④讀句子，認(rèn)讀“不料”，結(jié)合語(yǔ)境理解“不料”。
師：沒(méi)想到朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，還要寫(xiě)上自己的名字，這是為什么？
�、菅a(bǔ)白朗讀的方式，感悟戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬重與愛(ài)戴。
大家見(jiàn)了，心里想：________。從此，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
�、扪a(bǔ)充閱讀，深入感受朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的的高大形象。帶著敬愛(ài)之情再讀最后一段。
三、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字和新詞
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“軍、志、士”3個(gè)字。
師：鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察，一看漢字結(jié)構(gòu)二看高矮和寬窄三看重點(diǎn)筆畫(huà)。
2、觀察漢字間架結(jié)構(gòu)，明確關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
師：大家互評(píng)，夸夸他哪兒寫(xiě)得好？或糾正沒(méi)寫(xiě)好的地方，再寫(xiě)一遍，爭(zhēng)取越寫(xiě)越好。
4、自主書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感倩。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。理解“朱德、扁擔(dān)、會(huì)師、封鎖、險(xiǎn)要、崇敬、穩(wěn)健利落、日理萬(wàn)機(jī)”等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。理解“朱德、扁擔(dān)、會(huì)師、封鎖、險(xiǎn)要、崇敬、穩(wěn)健利落、日理萬(wàn)機(jī)”等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、初讀課文，自學(xué)生字詞。
2、學(xué)習(xí)課文，讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。質(zhì)疑問(wèn)難，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
�。�1）課件出示朱德像，簡(jiǎn)介朱德。
朱德與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過(guò)紅軍軍長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍的總司令，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)，深受人民的愛(ài)戴。
板書(shū)“德”，字形右邊是“十、四、一、心”。在課桌上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“德”
�。�2）出示扁擔(dān)圖，誰(shuí)知道這是什么？
板書(shū)“扁”，注意下面的里面是一橫，多音字“擔(dān)”不同的音組詞。
（3）課題補(bǔ)充完整，教師示范讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
二、自學(xué)預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文，大體了解文章內(nèi)容。
1回顧預(yù)習(xí)情況。
2交流預(yù)習(xí)情況。
�。�1）生字詞正音。
生詞：朱德到達(dá)布匹藥材官兵著急毛竹防止甩得老遠(yuǎn)
難讀的詞語(yǔ)：會(huì)師增添崇敬敬佩井岡山十分險(xiǎn)要日理萬(wàn)機(jī)穩(wěn)健利落
�。�2）分組分段朗讀課文，正音。
難讀的句子：
①根據(jù)地周圍地勢(shì)十分險(xiǎn)要，上山下山非常難走。
�、谟捎跀橙说膰�(yán)密封鎖，井岡山革命根據(jù)地所需的食鹽、布匹、藥材和糧食奇缺，紅軍官兵的生活十分困難。
�。�3）指名分段朗讀課文，互聽(tīng)互評(píng)，疏通課文。
�。�4）指名分段朗讀課文，糾正字音。
�。�5）通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容，質(zhì)疑。
學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：
a朱德是誰(shuí)？扁擔(dān)是什么？
b朱德用扁擔(dān)干什么？
c戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？
d朱德為什么要在扁擔(dān)上刻“朱德記”。
三、學(xué)習(xí)課文，理解文章內(nèi)容。
1簡(jiǎn)介背景：（看插圖）井岡山在我國(guó)江西省，周圍500多里都是高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍，在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊(duì)會(huì)師。
2讀課文，說(shuō)說(shuō)從課文中，你知道了什么？
3查字典理解“會(huì)師”“記”。
會(huì)師：兩支部隊(duì)會(huì)合在一起。
記在字典中的含義有：①在腦子里保留著印象。②把事情寫(xiě)下來(lái)。③記載、描寫(xiě)事物的書(shū)或文章：④符號(hào)；標(biāo)志。⑤皮膚上天生的色斑。⑥量詞，用于動(dòng)作的次數(shù)。
想一想“朱德記”的“記”應(yīng)取的解釋是：（）
這些詞語(yǔ)中的“記”又分別是什么意思？選擇填空。
記憶（）日記（）筆記（）胎記（）一記耳光（）
過(guò)度：朱德為什么要在扁擔(dān)上作記號(hào)？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
四、課堂練習(xí)：
1認(rèn)讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。
2學(xué)習(xí)生字：朱、達(dá)、岡、匹、材
3書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1學(xué)習(xí)課文，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體會(huì)朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
2能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶質(zhì)疑。
�。�1）朱德用扁擔(dān)干什么？
（2）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？
�。�3）朱德為什么要在扁擔(dān)上刻“朱德記”。：
二、學(xué)習(xí)課文，解決問(wèn)題，指導(dǎo)朗讀。
1、指導(dǎo)理解第一個(gè)問(wèn)題：朱德用扁擔(dān)干什么？
�。�1）自由讀課文，分別從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)言，回答問(wèn)題。
提示：課文總共有五處可以說(shuō)明朱德是用扁擔(dān)來(lái)挑糧的�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課文中仔細(xì)地體會(huì)，全面的理解課文內(nèi)容。閱讀教學(xué)的`讀懂課文內(nèi)容就要落實(shí)到每一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中。內(nèi)容主要集中在第2、3、4自然段中。（詳情見(jiàn)課文）
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生完整、連貫、全面的回答這個(gè)問(wèn)題。
2戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？
提示：這是文章的重點(diǎn)問(wèn)題，也是一個(gè)貫穿全文的問(wèn)題。可以引導(dǎo)學(xué)生從朱德挑糧的樣子，戰(zhàn)士對(duì)朱德的敬佩和心疼來(lái)理解“藏扁擔(dān)”的原因。重點(diǎn)抓住的詞有：地勢(shì)十分險(xiǎn)要、非常難走、往返50千米、穿草鞋、滿滿的一擔(dān)糧、穩(wěn)健利落、甩得老遠(yuǎn)、日理萬(wàn)機(jī)、翻山越嶺等等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)朱德以身作則與戰(zhàn)士們同甘共苦。以及戰(zhàn)士們對(duì)他的崇敬和愛(ài)戴。
3為什么要在扁擔(dān)上刻“朱德記”？讀了文章，你想說(shuō)什么？
4有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
�。�1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有關(guān)生字：官、甩、急、竹、防
�。�2）課堂作業(yè)。
《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)只認(rèn)不寫(xiě)的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子，初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
一、談話導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，整體感知。
三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)習(xí)了第1自然段，這里有些詞語(yǔ)誰(shuí)能來(lái)讀讀？
2、出示詞語(yǔ)：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬(wàn)機(jī)
二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。
1、回顧課文內(nèi)容，畫(huà)扁擔(dān)。
2、認(rèn)識(shí)朱德的扁擔(dān)。（課件出示：有一排扁擔(dān)，其中一根上刻有“朱德記”字樣）
師：這些扁擔(dān)是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士用過(guò)了，你能發(fā)現(xiàn)哪根扁擔(dān)是朱德用的呢？（生答）我記得課文中也有這三個(gè)字，請(qǐng)大家快速打開(kāi)書(shū)看看吧！
3、生讀。（課件出示相應(yīng)句子：“為了防止……三個(gè)大字”）
4、師：原來(lái)他是為了防止戰(zhàn)士們?cè)俨厮谋鈸?dān)。
5、激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢？
6、自讀二、三自然段：思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？
7、全班交流。
�、偕穑簯�(zhàn)士們怕他累壞了。
②請(qǐng)大家再自由地讀，把你們的想法和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。
1、自讀第二自然段，邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。
2、圍繞“挑糧辛苦”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并朗讀句子。
�、佟爸斓峦境ｋS戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，一天往返50千米。”
a、什么是往返？在課文中往返指從哪到哪兒呢？朱德一天這樣往返多么遠(yuǎn)的路？50千米那是多少？
b、讀來(lái)讀讀這句？
c、男生齊讀此句。
師：在第二自然段中你還從哪里知道朱德挑糧十分累？
�、诰渥印案鶕�(jù)地周圍地勢(shì)十分險(xiǎn)要，上山下山十分難走�！�
a、大家爬過(guò)山嗎？在你的印象中什么是險(xiǎn)要？
b、課件出示圖片（朱德挑糧走過(guò)的畫(huà)面）這山，這樹(shù)林，這哪是路啊，朱德在這里行走會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？
c、指名說(shuō)，再讀此句，女生齊讀。
�、鄢鍪揪渥印八┲菪凰Φ美线h(yuǎn)�！�
a、從這句中你還從哪里感受到挑糧很辛苦？（滿滿的）
b、老師這里有一筐米，它滿了嗎？（沒(méi)）老師再倒些，滿了嗎？呦，好重啊，你們幫我抬下去，（把二名男生上臺(tái)）告訴大家什么感覺(jué)？（太重了）
�、艹鍪菊麄�(gè)2自然段。（重點(diǎn)詞語(yǔ)做上記號(hào)）
⑤指名讀，齊讀。
3、聯(lián)系第二自然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。
a、請(qǐng)大家再讀第二自然中的前2句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
b、師相機(jī)出示“奇缺”卡片，齊讀�！捌嫒薄笔鞘裁匆馑迹�
c、出示視頻畫(huà)面：井岡山被敵人圍困的畫(huà)面。
4、再讀第二自然段的最后一句話，感受朱德樂(lè)觀的精神。
a、再看看朱德是怎樣挑糧的，再齊讀最后一句，我們看文中插圖，挑糧多累了，可是朱德臉上卻是笑咪咪的，這是怎么回事呢？請(qǐng)同座之間互相商量商量。
b、齊讀第二自然段。
c、過(guò)渡：除了挑糧累，文中還有哪些地方累呢，看大家自由讀第3自然段，把你感受的句子畫(huà)下來(lái)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段，感悟朱德工作勞累。
1、默讀第3自然段，邊讀邊勾畫(huà)句子。
a、誰(shuí)把找到的句子讀給我們大家聽(tīng)？
b、出示句子“四十開(kāi)外的的人……怎么辦？”
c、朱德是軍長(zhǎng)，他有哪些工作做？相機(jī)出示并解釋“日理萬(wàn)機(jī)”齊讀此詞。
d、齊讀句子，再讀，把擔(dān)心、心疼讀出來(lái)。
2、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受朱德工作的勞累。
3、朗讀相關(guān)句子，表達(dá)心中對(duì)朱德的敬佩之情。
4、聽(tīng)課文錄音，了解朱德的心情和做法。
a、沒(méi)了扁擔(dān)，朱德會(huì)怎么做呢？你們聽(tīng)（播放后面部分錄音：“沒(méi)了扁擔(dān)……三個(gè)大字”）
b、出示朱德挑糧的視頻畫(huà)面。
c、想象：如果你就是藏扁擔(dān)的小戰(zhàn)士，看到朱德又在挑糧你會(huì)想到什么？
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。
如果你是紅軍戰(zhàn)士挑糧，看到朱軍長(zhǎng)走在前面，你會(huì)怎么做？
2、齊讀最后一自然段。
3、師總結(jié)全文，再讀課題。
4、小律動(dòng)：手指操。（十個(gè)小手指握握手，上拍拍，下拍拍，翻個(gè)跟頭拍拍手。）
五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、識(shí)記生字“官”、“甩”
a、你有什么好辦法記住它們？（用尾巴向右甩）
2、范寫(xiě)“官”
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，在融入個(gè)人情感的基礎(chǔ)上鞏固用詞習(xí)慣。
3、理解朱德同志在自己的扁擔(dān)寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師提前藏收學(xué)生玩具的用意事例及學(xué)生請(qǐng)假的“缺人”事例。
2、生字卡片。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、正確、有感情地朗讀課文，了解事情經(jīng)過(guò)。
2、聯(lián)系課文，自主積累詞語(yǔ)。
3、理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫(xiě)“朱德記”三個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
1、前些天，班上x(chóng)x同學(xué)的悠悠球被老師藏收，現(xiàn)在請(qǐng)他講感受。
2、上周班上另一xx同學(xué)因感冒缺席，請(qǐng)學(xué)生圍繞他的空位講講那次上課的失落感受。
3、今天，我們還將認(rèn)識(shí)藏缺事件的另一人、事，出示問(wèn)題：朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字？
二、學(xué)生猜答，了解朱德歷史背景。
三、圍繞“藏”和“做”學(xué)習(xí)課文。
1、大家用鉛筆做〈畫(huà)〉根扁擔(dān)在書(shū)上，快說(shuō)；朱德用這根扁擔(dān)干什么？
2、扁擔(dān)彎了沒(méi)有？〈出示朱德穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山的投影。〉
3、組織學(xué)生討論：從“彎”、“滿滿”這兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？
4、組織學(xué)生思考：既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢？引思句子：“戰(zhàn)士們想朱德同志那么辛苦，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？”教師指導(dǎo)理解“翻山越玲”。
5、引導(dǎo)學(xué)生擦去書(shū)上畫(huà)的扁擔(dān)，換寫(xiě)一句“我”把扁擔(dān)藏到哪個(gè)地方的話。
6、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“山高路陡”，看圖想象挑糧的困難。
7、朗讀提示：在想象的基礎(chǔ)上用讀表達(dá)出來(lái)。
8、一個(gè)“藏”字，讓你談體會(huì)到了什么呢？這些也是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因。
9、小結(jié)：真是“藏中見(jiàn)真情”�。�(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？〈藏〉
10、出示課文中的句子：朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫(xiě)上了“朱德記”三個(gè)字。
11、解釋“連夜”、“趕做”的意思。
12、升華主題：
〈1〉朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字？
〈2〉朱德做扁擔(dān)又讓你感到他怎樣？
四、鞏固字詞。
1、教師一句一句地帶讀一遍，學(xué)生再試著背讀一遍。
2、抽讀生字卡片。
五、布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
1、日記一則：寫(xiě)學(xué)生的悠悠球被藏，xx同學(xué)缺席，課文朱德的扁擔(dān)被藏三件事。
2、交代隔天上課前老師會(huì)提問(wèn)日記里各件事缺藏后分別要怎樣做。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
朱德的扁擔(dān)
藏——戰(zhàn)士們對(duì)首長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)
做——朱德以身作則，同甘共苦
【《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《朱德的扁擔(dān)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)11-07
朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)05-21
朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)05-25
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-26
《朱德的扁擔(dān)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)08-30
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇08-04