關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目的：
1、通過閱讀《神話故事》，使學(xué)生初步了解神話故事的特點，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過模擬的網(wǎng)上查詢，使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢的方法、步驟、好處，初步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上查詢資料、收集信息的能力。
3、通過學(xué)生的操作參與，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化意識、合作意識。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
今天的閱讀課有兩項內(nèi)容，1集體閱讀，《第四十間寶庫》――神話故事。2繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢，按要求查詢相關(guān)資料，并自由上網(wǎng)瀏覽。
二、集體閱讀
集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過許多內(nèi)容，如：寓言故事、成語故事、童話故事，科普讀物等，那一個個生動的故事，告訴同學(xué)們一個個道理，有的故事還曾深深打動同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦一張光盤《第四十間寶庫》－神話故事。里面收集了許多中外神話故事，其中有的故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過今天的閱讀大家對神話故事有所了解。
1、誰聽過神話故事？
2、什么是神話故事？
神話故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人們由于受生產(chǎn)力的限制，不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現(xiàn)象，于是就憑自己的主觀想象，用擬人手法，編造了許多神話故事，以此來反映對大自然現(xiàn)象的天真解釋，表達(dá)對美好生活的向往。有的神話內(nèi)容是可靠的，有的內(nèi)容是想象的，并非歷史。但歷史學(xué)家考證，人類遠(yuǎn)古時代的`歷史，主要靠神話故事、傳說時代流傳下來的。
4、播放光盤，把故事的名字記在片子上，主人公、故事情節(jié)記在心里。
遠(yuǎn)古的故事，遠(yuǎn)古的時代，我們在為人類祖先的大膽想象感到驚嘆之余，是不是也存在一點遺憾，人類祖先在大自然面前感到了無奈。時光轉(zhuǎn)瞬，轉(zhuǎn)眼歷史過了幾千年，人類進(jìn)入了科技高度發(fā)展的時代，今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的奧秘，而且還用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。
想想遠(yuǎn)古的神話，再看看眼前的計算機，我們可以感到人類力量偉大，是不是對計算機會增添了幾分親切感。
三、網(wǎng)上查詢資料
上網(wǎng)學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要，是生存的需要。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上查詢資料。
1、說說校園網(wǎng)上怎樣查詢、瀏覽？（請一名同學(xué)在教師機上操作。）
�。�1）敲擊ＩＥ網(wǎng)絡(luò)瀏覽器
�。�2）進(jìn)入三里河三小校園網(wǎng)主頁
�。�3）主頁提供了9個選項，選項進(jìn)入。
（4）進(jìn)入欄目窗口閱讀瀏覽
�。�5）資料庫中推薦了15個網(wǎng)站
方法：邊講解，邊演示。出示15個網(wǎng)站名稱。
2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。
閱讀分兩步
（1）查詢資料，按要求填空。（內(nèi)容附后）
如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。
教師隨機指導(dǎo)：請第1、2名的學(xué)生把查詢的過程和結(jié)果寫在黑板上供大家參考。
�。�2）自由選擇查詢閱覽
記下你最感興趣的信息，準(zhǔn)備向同學(xué)推薦
3、向同學(xué)推薦自己收集的信息
同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。
四、說說今天閱讀的收獲
可以說說自己了解了哪些信息，也可以說說自己的感受。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：（學(xué)什么），例如：
�、懦醪搅私狻�
�、谱寣W(xué)生學(xué)會。
⑶能夠掌握。
�、仁箤W(xué)生熟練掌握。
�、赡馨粗付ㄒ�。
⑹能夠根據(jù)指導(dǎo)要求。
2、過程與方法：（怎么學(xué)：通過一個什么樣的過程、采用什么樣的方法來讓學(xué)生達(dá)到一個什么樣的目的。）
方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……）。
例如：
�、磐ㄟ^直觀演示，自主探究及實踐操作的方法，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本課知識與技能。
�、仆ㄟ^預(yù)設(shè)問題，讓學(xué)生思考解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
⑶通過自主探究，小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問題，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
�、葘嵺`操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
�、稍诶蠋煛⑼瑢W(xué)幫助下，感受學(xué)習(xí)的過程，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理信息的能力，初步學(xué)會用信息技術(shù)解決實際問題的過程和方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：（學(xué)得怎樣），例如：
�、磐ㄟ^的操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，使學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
�、聘惺苓\用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
�、桥囵B(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴交流合作的.意識、能力，增強他們的社會責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
�、韧ㄟ^作品展評，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。
�、赏ㄟ^學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活實踐中去，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。
【教學(xué)重點】
本章、本節(jié)應(yīng)該掌握的技能或知識點。
【教學(xué)難點】
從學(xué)生實際出發(fā)，對哪里學(xué)習(xí)有困難的技能或知識點。教學(xué)重點要重在將知識的“透”上，要讓學(xué)生真正理解消化，難點則重在其突破手段和方法的設(shè)計上。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：（情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)�、謎語導(dǎo)入等）
�。ń虒W(xué)意圖：××導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也使學(xué)生明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)）
二、信息處理（新授）：（信息處理）（講授法、示范教學(xué)法——直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究教學(xué)法、“兵教兵”合作法、游戲教學(xué)法）
1、自主探究、小組合作：
師：對的操作，怎么做呢？請同學(xué)根據(jù)書中××頁內(nèi)容進(jìn)行操作，然后說說以下幾個問題：
（教學(xué)意圖：帶著問題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作、實踐操作法解決××問題，任務(wù)驅(qū)動、加深印象。）
2、直觀演示法：
教師演示，強調(diào)步驟，學(xué)生觀看。
三、課堂活動（作品制作）：
首先，教師要提出實踐操作的具體要求，讓學(xué)生帶著問題去操作；
其次，要精心組織好操作練習(xí)，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最好的效果。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生邊操練邊討論，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)；
再次，老師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo)。
四、信息技術(shù)課的評價（作品展示）：
�。▽W(xué)生自評、互評、老師點評為主導(dǎo)原則）
�。ń虒W(xué)意圖：激勵學(xué)生，取長補短，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力。）
五、小結(jié)：
師：誰來說說這節(jié)課你都有哪些收獲？
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了，讓我們的作品更加完美。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，讓信息技術(shù)真正地運用到我們的生活學(xué)習(xí)中去。
�。ń虒W(xué)意圖：梳理概括、形成網(wǎng)絡(luò)；畫龍點睛、強化主題；承前啟后、巧妙過渡；擴展深化；小結(jié)查標(biāo)，鞏固效果；及時反饋，查缺補漏。）
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教材分析
本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書信息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。
二、學(xué)情分析
考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù)：信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計與反思）信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。
過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強表達(dá)和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。
情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。
四、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：掌握關(guān)鍵詞的'選擇技巧、了解常用的搜索引擎。
教學(xué)難點：掌握基本搜索技巧。
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入
1、播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。（學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。
教師借此機會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）
（二）出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具
解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。（在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。）
�。ㄈ┓纸M練習(xí)
請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。
�。ㄋ模┟鞔_概念
師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關(guān)鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用？請列舉一些常用的搜索引擎。
�。ń處熖崾荆簽樘岣咚阉餍�，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）
�。ㄎ澹┧阉骷记擅钣�
1、關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師：關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準(zhǔn)確。
2、分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。
�。ㄓ龅嚼щy可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。）
（六）探究與交流
師：是否是搜索到的網(wǎng)頁（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同？（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。）
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)
網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀。
五、板書設(shè)計
搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。
搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。
關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸
入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
學(xué)生個人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)輔助表。小組對各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價并將評價結(jié)果反饋給教師。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息，從而使教學(xué)過程相對順利，教學(xué)重難點均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容
《制作課程表》一課是根據(jù)省編小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第九課內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際改編而成的
二、教材分析
本課內(nèi)容是通過在Word中制作課程表，讓學(xué)生掌握簡單表格的制作方法。這一課是根據(jù)《綱要》提出的“掌握在文字處理軟件中插入表格的方法并能根據(jù)需求進(jìn)行編輯”的要求編排的。教材共分為六個知識點：插入表格、合并單元格、添加斜線、在單元格中輸入內(nèi)容、調(diào)整列寬和行高及美化表格六個部分。（后兩部分在第二課時進(jìn)行）
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識了Word軟件，學(xué)會了在Word中輸入、修改文字和修飾文章以及圖片藝術(shù)字的插入，對Word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本課從實際出發(fā)，從制作課程表開始，對Word中表格相關(guān)的知識進(jìn)行闡述，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟練掌握Word軟件打下基礎(chǔ)。本課教材強調(diào)的不僅僅是制作課程表知識點本身，更強調(diào)知識的遷移及對知識整合創(chuàng)造的能力。
三、教學(xué)理念與設(shè)計思路
利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、集體交流等形式，突破教材的重難點，讓學(xué)生掌握知識與技能。教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力，增強學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成勤于探索、學(xué)以致用的習(xí)慣。
本課教學(xué)，先創(chuàng)設(shè)情境，通過對比，讓學(xué)生了解表格的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的興趣；接著向?qū)W生出示不同種類的表格，找出它們的共同之處，從而認(rèn)識表格的基本組成部分：行、列、單元格；然后運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、自主探究、嘗試制作本班的課程表，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；再通過小組合作、集體交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，突破教材的重難點，促使全體學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；最后，通過自我評價、課堂延伸，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵學(xué)生勇于探索敢于創(chuàng)新。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
�。�1）掌握表格行、列、單元格的概念
（2）學(xué)會制作簡單的課程表。
（3）培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、努力解決問題的能力。
2、過程與方法：
通過學(xué)生自我探索、合作交流的方法學(xué)會制作課程表，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，能夠舉一反三，熟練掌握表格的編輯方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）使用信息技術(shù)知識服務(wù)于日常的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的觀念。
（2）提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。
4、行為與創(chuàng)新：
增強學(xué)生獨立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成勤于動腦、敢于探索、善于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點
重點：表格的插入與簡單的編輯。
難點：合理的調(diào)整表格的行、列和單元格。
六、教學(xué)課時：1課時
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件：顯示一些常見的表格，表格的單元格、行、列的概念的概述，本課知識點。
網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境。
教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、導(dǎo)語：星期天，小明去外公家做客。根據(jù)外公的要求，小明要介紹自己每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)課程。為此，小明準(zhǔn)備了兩份不同形式的資料（幻燈片出示：一份是課程表，一份是文字?jǐn)⑹觯Ｕ埍容^一下，小明的外公更喜歡看哪一份資料？
2、引導(dǎo)討論：課程表有什么優(yōu)點？
�。ㄟ\用表格來查找信息，方便快捷，簡單明了）。
3、揭示課題
師：這張課程表可是小明的得意之作，因為他剛剛掌握了一項本領(lǐng)，運用電腦制作表格。今天，我們就來學(xué)習(xí)《制作課程表》
�。ǘ�、觀察交流、認(rèn)識表格
1、觀察表格
師：我們以課程表為例，學(xué)習(xí)用Word2003制作簡單的表格。大家一起來看一看這些表格，請你們仔細(xì)觀察，看他們有什么共同點。
�。ɑ脽羝故静煌砀瘢龑�(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解他們的基本組成部分）
2、教師演示并講解概念：表格的行、列、單元格。
3、出示一個課程表，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)是幾行幾列。
�。ㄈ�、任務(wù)驅(qū)動，自主探究
1、布置任務(wù)，明確要求。
師：小明的這張電子課程表，制作起來也并不難。相信通過你們的努力，大家也可以順利地制作出來。請同學(xué)們閱讀教材P35—37，然后動手操作，在Word中試著制作出我們班的電子課程表。
2、學(xué)生開始閱讀教材，嘗試制作課程表。
�。ㄋ模�、小組合作、集體交流
1、小組交流，相互協(xié)作。
提出要求：兩人一小組，互相交流，相互合作，完善自己制作的課程表。
2、匯報交流，突破重難點。
師：在剛才制作課程表的過程中，你已經(jīng)學(xué)會了哪些內(nèi)容？還有什么不明白的地方？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的匯報，隨機展示與知識點相對應(yīng)的幻燈片，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾個知識點，）
�。�1）插入表格的方法：（挑學(xué)生完成）
a、你是如何在Word文檔中插入表格？
b、學(xué)生利用電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)演示：制作一張7行6列的'表格。
C、拓展延伸：你還知道哪些插入表格的方法？
（常用的三種方法：自動表格按鈕插入、表格菜單插入、手動繪制）
d、教師小結(jié)：根據(jù)不同的表格選擇合適的插入方法。
�。�2）合并單元格：
a、合并單元格時，首先要做什么？（選定需要合并的單元格）
b、還可以用什么其它的方法合并單元格的。
C、學(xué)生演示不同的合并單元格的方法。
（3）添加斜線：
指導(dǎo)學(xué)生演示：單擊“繪制表格”按鈕，在第一單元格中從左上角向右下角畫一斜線。
�。�4）輸入文字
a、提問：如何在單元格中進(jìn)行文字調(diào)整？
b、學(xué)生演示交流。
�。�5）調(diào)整行列：
a、交流匯報：如何調(diào)整行高和列寬
b、學(xué)生演示。
3、根據(jù)以上交流，補充修改，進(jìn)一步修改完善自己制作的電子課程表。
�。ㄎ澹⒂行гu價，提高認(rèn)識
�。�、拓展總結(jié)
1、教師進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)總結(jié)。
2、拓展延伸：
備課與教學(xué)改進(jìn)過程：
為了體現(xiàn)學(xué)生的動手能力和師生互動，我在課前多次調(diào)試了電子教室軟件，利用極域電子教室的學(xué)生演示和廣播教學(xué)更好地把知識點突出來，并制作了簡單實用的課件。（因為目前使用的極域電子教室V2007是我在網(wǎng)上下的，還存在著很多的不穩(wěn)定因素，）因此作課前我在五年級的一個班進(jìn)行了試講，主要是測試電子教室軟件的運行情況，并對課件進(jìn)行了多次修改和教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整，力求精講多練，給學(xué)生更多的動手空間。從選課內(nèi)容來說，我結(jié)合實際，把原來教材內(nèi)容中的制作環(huán)保宣傳表改為教授學(xué)生非常熟悉的課程表，為的是更貼近學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇5
一、活動背景：
讓學(xué)生通過回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
二、活動目標(biāo)：
1、通過回憶父母對自己的關(guān)愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關(guān)懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
2．培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
3．學(xué)會利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。
三、活動重點：
1、學(xué)會利用書籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息。
2、通過活動，深刻認(rèn)識“愛”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。
3、提高自己的表達(dá)能力。
四、課前準(zhǔn)備：
1、回憶父母愛你的故事。
2、搜集古今孝敬父母的故事及父母愛孩子的故事。
3、多媒體課件。
4、學(xué)唱《感恩的心》
五、教學(xué)流程：
（一）活動導(dǎo)入：
主持人聲情并茂地講述：親愛的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長，是他們給予了我們無私的愛。是的，為了我們的成長，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來感恩我們最偉大的——（齊喊）爸爸、媽媽！
�。ǘ┱f故事——感受父母的偉大
1、無論你身在何方，有一個人，她永遠(yuǎn)把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛你，卻不要你任何回報……這種愛，就叫“母愛”。請聽一個來自《親情故事》的《永遠(yuǎn)的惦念》。（生講故事）
2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個人他是你的一片天，無論你走到哪里，他都是你內(nèi)心的支柱，是他，讓我們在風(fēng)雨中無懼，一路走好……是他，讓我們在任何困難學(xué)會不退宿，他的名字叫——父親。請聽《地震中的父與子》。
3、主持人：說起地震，我們都永遠(yuǎn)不會忘記那次5.12汶川了級大地震…… 一生講汶川大地震感人故事。 主持人：現(xiàn)在大家有什么想說嗎？
（三）話說自己父母的愛，心存感恩
1、主持人：為了我們的成長，爸爸媽媽操碎了心。確實，爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，為了從不讓我們受一點委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。
�。ɡ脤W(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或小故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）
2、主持人：聽完同學(xué)們的匯報，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）
3、主持人：是啊，父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。 請聽詩歌朗誦：《那個夏天》
那個夏天
好懷念那個夏天
我們被雷雨嚇得狂叫過大街
不管在別人眼里有多么瘋癲
有多么不體面
那幾乎變成生命最珍貴的畫面
多可愛的昨天
曾為了電影結(jié)局哭了好幾天
你為大家做了很丑的鬼臉
都映在那一個夏天
但愿能永遠(yuǎn)看到你的微笑
因為——
那么甜，那么燦爛！
�。ㄋ模�、拿出實際行動，感恩父母。
1、小品導(dǎo)入：
主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！ 請聽相聲：《我不再是小皇帝了》
2、主持人：是啊，父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤著我們成長的.歷程，此時此刻我們心中涌動著一股濃濃的親情；此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽，我們愛您。
主持人：唐代詩人孟郊在《游子吟》中寫下這樣一句詩：（齊誦） “誰言寸草心，抱得三春暉”
3、主持人：媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學(xué)會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
4、小組匯報活動展示：
主持人：在大家回憶父母給予我們的愛時，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來感謝自己的父母。
(1)請聽第一小隊的“父母我來夸”：
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關(guān)愛父母，是我們的責(zé)任。
(2)第二小隊小品：《爸爸媽媽下班回家時》
一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水……
主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過生日、節(jié)假日送上祝福語……）
（3）第三小隊：手抄報展示
�。�4）第四小隊：感恩卡展示
（5）第五小隊：爸爸媽媽我想對你們說（朗讀自己寫的話）
�。ㄎ澹�、聽父母心聲 ，升華感恩
主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我們大家都成長了，進(jìn)步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動中，很多家長也看到了我們的進(jìn)步，請聽家長的話�。ㄤ浺舨シ牛� 主持人：聽了我們爸爸媽媽的話，大家有什么話想說嗎？ （學(xué)生各抒己見）
（六）、總結(jié)感恩，傳遞感恩
師：正是因為他們給我的愛，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩，才讓我們的生活變得有滋有味。讓我們帶著這顆感恩的心將愛傳遞下去！我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，感恩大自然！最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（齊唱《感恩的心》）
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇6
一、教材分析
在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了畫圖程序，學(xué)會了啟動和關(guān)閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學(xué)會運用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認(rèn)識及設(shè)置做了準(zhǔn)備�！霸囈辉嚒敝械木毩�(xí)也是在上一課的“試一試”的基礎(chǔ)上，對打開圖片和填充工具的進(jìn)一步練習(xí)。根據(jù)以上分析，確定以下本課教學(xué)目標(biāo)和重難點。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
①進(jìn)一步認(rèn)識“畫圖”的界面；
②初步認(rèn)識文件名；
�、壅J(rèn)識填充工具的作用；
2、技能目標(biāo)：
①學(xué)會工具欄的顯示和隱藏；
�、趯W(xué)會在“畫圖”中打開圖片文件；
③學(xué)會“填充工具”的使用；
3、情感目標(biāo)：
�、袤w驗電腦畫畫的簡潔性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣；
�、诟惺堋爱媹D”顏色的豐富多彩，熱愛生活；
4、素質(zhì)目標(biāo)：陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識。
三、教學(xué)重難點
重點：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。
難點：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)控制平臺，若干彩色的JPG畫和若干未著色的JPG畫。
五、教學(xué)過程
一、欣賞圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“打開圖片”。
教師活動：
今天老師很高興，因為昨天老師去一班同學(xué)的家參觀，把一些同學(xué)漂亮的房間圖片保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？
�。ń處煷蜷_畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的畫。）
再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有9幅，請同學(xué)們一一欣賞。）
（教師巡回，個別輔導(dǎo)）
學(xué)生活動：
�。▽W(xué)生欣賞）（學(xué)生利用畫圖打開圖片欣賞）
設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入，融知識技能的學(xué)習(xí)于主動的欣賞活動中。
二、激發(fā)興趣，給相片涂上顏色。
教師活動：
剛才欣賞了那么多的漂亮房間的圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？
好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美麗的顏色）。
其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學(xué)們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開“填充練習(xí)”文件按要求完成著色。如果有困難的同學(xué)可以翻開課本第18頁查看有關(guān)的說明。
其中第三和第四幅較難，中途進(jìn)行討論。
好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的`作品）
學(xué)生活動：
�。▽W(xué)生打開填充練習(xí)，完成上色。學(xué)生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為下一步作品展示評價作準(zhǔn)備。
三、作品展示評析。
教師活動：
好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？（教師指名評論，并要求說說為什么？）
給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。
我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學(xué)上來操作）我們可以點擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當(dāng)然也能將它們重新找出來。請大家也試試。
下面請同學(xué)們選擇打開森林和河流中的一幅，并進(jìn)行著色。
學(xué)生活動：
�。▽W(xué)生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學(xué)生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。學(xué)生嘗試給坦克和樓房著色。）
設(shè)計意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在評價、比較中技能得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。
四、擴展訓(xùn)練。
教師活動：
有許多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習(xí)，同學(xué)們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。
學(xué)生活動：
學(xué)生打開圖片，進(jìn)行涂色。
設(shè)計意圖：通過擴展訓(xùn)練，使學(xué)生的涂色技能真正得到提高，將教學(xué)內(nèi)容升華，陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識。
五、課堂小結(jié)
教師活動：
這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？
學(xué)生活動：學(xué)生發(fā)言。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作個總結(jié)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇7
�。劢虒W(xué)目的與要求］
知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的。
過程與方法：掌握信息活動的一般過程。
情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。
�。劢虒W(xué)重點與難點］
重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
難點：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。
�。劢虒W(xué)方法與手段］
本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲
�。劢虒W(xué)過程］
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
同學(xué)們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。
�。ǔ鍪菊n題：信息與信息技術(shù)）
（二）新授：
一、信息
�。ǔ鍪菊n件圖片1）
師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？
�。ㄉ穑�
�。ǔ鍪菊n件圖片2－4）
分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？
�。ㄉ謩e回答）
師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。
�。ㄩ喿x“知識屋”）
二、信息的獲取
師問：那信息是如何獲取的呢？
（出示課件圖片）
�。ㄉ穑�
但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？
（生回答）
師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。
三、信息的傳遞
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進(jìn)行信息的傳遞。
（出示課件圖片）
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內(nèi)容。
四、信息的處理
人類獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會產(chǎn)生更有價值的信息。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的'大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。
五、信息技術(shù)
在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。
（出示課件圖片）
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？
�。ㄉ懻摚�
游戲：猜詞游戲
通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨信息的真假。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
�。�1）了解計算機組成各部分的名稱和作用
（2）了解計算機處理信息的過程
2、過程與方法
3、情感與價值觀
二、教學(xué)設(shè)想
本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個別指導(dǎo)的方法，通過教學(xué)，學(xué)生知道了計算機處理信息的過程，也知道了計算機的組成以及它們各自的用處
三、教材分析
《爸爸書房的“情報站”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第二課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學(xué)生初步了解信息和信息的處理工具以及計算機的組成和各部分的作用
四、教學(xué)重點、難點
讓學(xué)生了解計算機組成部分以及它們各自的用處
五、教學(xué)方法：
講授法、演練法
六、教具準(zhǔn)備
計算機、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《電腦小專家》這一課，認(rèn)識了各種各樣的電腦，也了解了電腦的作用，那么同學(xué)們知道電腦是由那幾部分組成，它們各自的作用是那些嗎？今天我們就一起來這篇課文。（出示課題）
傾聽、激起學(xué)生的興趣。
二、講授新課：
1、師：你知道電腦的組成有哪些嗎？
學(xué)生先小組說說，然后交流一下。
當(dāng)全班交流后，教師播放PPT展示計算機的圖片結(jié)合圖片講解：從外觀上介紹計算機的'四個主要組成部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)。
2、師：我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分，那么同學(xué)們知道它們有什么作用嗎？
學(xué)生先小組說說，然后交流一下。
當(dāng)全班交流后，教師播放PPT展示計算機的圖片結(jié)合圖片講解：（播放ＰＰＴ展示主機內(nèi)部的零件，并出示實物讓學(xué)生近距離觀察）
�、僦鳈C：包括主板、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、電源、喇叭等部件，還有連接導(dǎo)線以及各種各樣的接口
②顯示器：顯示器是人與計算機交流的窗口，我們輸入的內(nèi)容，計算機處理的結(jié)果等各種各樣的信息都是通過顯示器的屏幕顯示出來的
③鍵盤：鍵盤是我們控制、操作計算機的基本工具，通過鍵盤，可以向計算機發(fā)出控制命令，也可以輸入英文字符，漢字等信息
�、苁髽�(biāo)：鼠標(biāo)是控制，操作計算機的基本工具，與鍵盤相比較，運用鼠標(biāo)可以更加直觀、方便、輕松地操作計算機
�、萜渌O(shè)備：打印機、繪圖儀、掃描儀、數(shù)碼相機、觸摸屏等。
提問：學(xué)習(xí)了電腦的組成部分，也了解了它。
思考、回答老師的問題。
通過PPT讓學(xué)生了解電腦的組成。
運用PPT激起學(xué)生的興趣。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
A、學(xué)會用電腦聽CD。
B、能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。
C、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個按鈕的提示。
2、過程與方法：正確掌握基用電腦聽CD的操作方法，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕，學(xué)會探索自學(xué)能力。
3、情感與價值觀：通過到專用教室上課，進(jìn)一步養(yǎng)成愛機護(hù)機的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)設(shè)想
用電腦聽音樂，這是學(xué)生最喜歡的。由于我們學(xué)校的'學(xué)生，個個家里都有電腦了，對電腦的掌握比別的學(xué)校的學(xué)生來講是比較好的，但是他們必竟是個低年紀(jì)的學(xué)生，對電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時，我選用了讓學(xué)生先聽音樂，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
三、教材分析
《電腦和音樂》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第四課的內(nèi)容。這一節(jié)課主要使學(xué)生學(xué)會用電腦聽CD，還使學(xué)生認(rèn)識最大化、最小化、關(guān)閉按鈕，菜單欄、工具欄的位置以及各個按鈕的提示。使學(xué)生能夠感覺到學(xué)電腦有趣，也很好學(xué)
四、教學(xué)重點、難點
學(xué)會用電腦聽CD
五、教學(xué)方法
講授法、演練法
六、教具準(zhǔn)備
PPT、計算機、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：老師這里有一張CD，想讓同學(xué)們跟老師一起欣賞欣賞音樂（播放一段優(yōu)美的音樂）。好聽嗎？（生：好聽）哪位同學(xué)知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第四課“電腦和音樂”。（板書：電腦和音樂）請同學(xué)們打開課本第18頁，自己先在下面操作，遇到不懂的，問小組長或者老師。
傾聽、思考、回答老師的提問。
激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、教授新課
1、演示用電腦播放CD
①（講解并示范）在光驅(qū)中放入CD唱片，電腦就能自動播放出美妙的音樂。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的電腦上怎么沒看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明，是的，它“最小化”了，用“鼠標(biāo)”單擊任務(wù)欄里的Windows、Media、Player，Windows、Media、Player的播放界面就顯現(xiàn)出來了。Windows、Media、Player的播放界面分為三部分，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄，另一部分是狀態(tài)欄了。
�、趯W(xué)生自由活動：學(xué)生自已在下面操作，遇到不懂的問小組長或老師都可以（生：如果Windows、Media、Player不是自動打開的，那要到哪兒去打開它呢？）
師：這個問題問得好，請同學(xué)們看著課本第19頁，按著課本要求自己操作。
2、合作探究
學(xué)生在下面操作，遇到不明白的問題可以請教老師或小組長都可以。在操作的過程中，聲音要放小點，不要影響別人學(xué)習(xí)。
小結(jié)：用Windows、Media、Player來聽歌是不是很容易啊，其實網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件，使用起來也是很容易的，像千千靜聽等等。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：掌握“金山打字通”軟件的啟動。掌握一些常用的功能鍵的使用。
2、過程與方法：能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤指法。
3、情感與價值觀：通過自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對計算機知識的熱愛和堅強的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過鍵盤操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。
二、教學(xué)設(shè)想
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2．教學(xué)是以學(xué)生為本
3．在任務(wù)的驅(qū)動之下，學(xué)生自主地探究新知
三、教材分析
1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫的切換。
2、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)重點、難點
鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）
五、教學(xué)方法
演示與講解相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動法
六、教具準(zhǔn)備
指法練習(xí)軟件
七、教學(xué)過程
（導(dǎo)入）
通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鍵盤有一個大概的了解了吧？鍵盤是計算機重要的輸入工具，通過鍵盤，我們可以將命令、符號、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計算機基本技能之一，這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步接觸和利用鍵盤點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
1、嘗試操作，感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識來嘗試啟動該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動的方法？”由學(xué)生操作演示來解答。
2．提出任務(wù)，實踐總結(jié)
老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。
老師：對學(xué)生總結(jié)不足的地方進(jìn)行補充。
老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級、學(xué)號的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結(jié)果。
組1：空格鍵。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。
組2：回車鍵。標(biāo)有“Enter”的鍵叫作回車鍵�；剀囨I有兩個作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會執(zhí)行你的`命令，還有當(dāng)你在寫字時，按下可以使光標(biāo)移到下一行。
組3：標(biāo)有“Caps Lock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號燈，位于鍵盤右上角信號燈區(qū)的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤進(jìn)入小寫狀態(tài)。
組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫。
組5：標(biāo)有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個字符。
組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個單元格。
2、觀察主鍵盤區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵，還有一些控制鍵。
3、思考：鍵盤上字母的排列為什么不按二十六個英文字母的順序排列？按鍵盤上的位置讀讀字母鍵，認(rèn)識大小寫。
4、指出0—9十個數(shù)字鍵，區(qū)分0和O的不同。
5、找出雙字符鍵。
6、認(rèn)識空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法。了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律。
1、今天我們認(rèn)識了鍵盤，知道鍵盤分哪四個區(qū)？
2、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點區(qū)域。二十六個字母所在的位置要熟記在心，這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助。
復(fù)習(xí)鍵盤分四個區(qū)，再次識記二十六個字母的位置。總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具
2、過程與方法：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史
3、情感與價值觀：了解電腦的一些基本用途
二、教學(xué)設(shè)想
三年級學(xué)生第一次接觸《信息技術(shù)》課程，學(xué)生在這以前可能或多或少地接觸過計算機，客觀上應(yīng)該存在著一些差異，有的學(xué)生能按老師要求操作計算機，有的學(xué)生動手能力差，計算機操作不“靈”。并且低年級學(xué)生好奇心強、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學(xué)過程中，讓學(xué)生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學(xué)習(xí)中親自動手實踐。在操作中發(fā)現(xiàn)，解決問題，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。盡量做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
三、教材分析
《電腦小專家》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第一課的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步認(rèn)識各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容只在于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，內(nèi)容不需要學(xué)生完全掌握，只需要了解即可。
四、教學(xué)重點、難點
重點：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具。
難點：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史以及了解電腦的一些基本用途。
五、教學(xué)方法
1、演示法：
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過演示輔助教學(xué)課件，而且實時講解，并把實例操作過程演示給學(xué)生觀看，使學(xué)生在這種計算機數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識點。
2、任務(wù)驅(qū)動法：
多數(shù)同學(xué)對任務(wù)都會產(chǎn)生一種急切完成的動機，而完成任務(wù)又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
3、分層教學(xué)法：
在分組時先自由組合，再適當(dāng)調(diào)配，組長根據(jù)本組情況給不同等級的學(xué)生做不同的分工，達(dá)到組內(nèi)分層的目的。
六、教具準(zhǔn)備
PPT、計算機、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計理念
一、出示電子顯示牌，導(dǎo)入新課
今天老師很高興，因為老師從網(wǎng)上找了很多不停顯示的圖，想跟同學(xué)們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學(xué)知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節(jié)課，我們就一起來尋找這個答案吧！傾聽、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教授新課
1、提問：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰說的？”
學(xué)生說：“聽到小雷明天要乘坐飛機來海南以及飛機的航班號，這些是小雷親口告訴她的�！苯處熃又f：“對！椰妹在電話里聽到的話是小雷說的，小雷的聲音通過電話這個信息工具的'傳送，就形成了信息的傳遞�！边@樣一來，學(xué)生就明白了聲音在信息工具的傳送下會形成一種信息。我接著問：“同學(xué)們看過天氣預(yù)報嗎？中央電視臺第一臺的天氣預(yù)報一般是在什么時候播報的？在電視屏幕里你看到什么？”學(xué)生說，有解說員、中國的版圖、各地區(qū)的天氣情況、還有一些文字及動畫。教師總結(jié)：“這些圖片、人物、聲音、文字和動畫，通過電視臺的發(fā)送，經(jīng)過衛(wèi)星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息。”教師繼續(xù)提問第三個問題：“椰妹在機場的候機大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數(shù)字告訴椰妹什么？”通過同學(xué)們的討論和回答后，老師再向他們說明，電子顯示牌里顯示的文字和數(shù)字是代表機場各航班的信息。教師：“電話、電視機、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過其他的信息工具嗎？”學(xué)生利用剛學(xué)到的知識很快就會想到了手機、BB機及聯(lián)網(wǎng)的電腦等。
2、我先讓學(xué)生默讀第二部分的內(nèi)容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計算機的發(fā)展簡史。讓學(xué)生知道世界上第一臺電子計算機是于1946年2月15日，在美國的賓西法尼亞大學(xué)里被發(fā)明創(chuàng)造出來的，電子計算機發(fā)展到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四代，并懂得臺式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。
3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事�！逼鋵嵕褪请娔X的用途，讓學(xué)生知道電腦可以進(jìn)行數(shù)值計算、畫畫、辦公，還可以應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，科學(xué)家們用電腦來制造機器人。傾聽、思考、回答老師的問題。讓學(xué)生做起電腦小專家。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識基準(zhǔn)鍵，知道基準(zhǔn)鍵是指哪些鍵，在什么位置，是怎樣排列的，在學(xué)生頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵表象。
2、過程與方法：正確掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法，基準(zhǔn)鍵的手指分工、打字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作鍵盤的能力、探索自學(xué)能力。
3、情感與價值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力、探索自學(xué)能力的過程中，激發(fā)學(xué)生強烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神。
二、教學(xué)設(shè)想
鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備。以前老教材一般在學(xué)會開關(guān)計算機后就先學(xué)習(xí)鍵盤的操作，由于學(xué)生認(rèn)知水平的限止，以及實踐操作時間較少，在學(xué)習(xí)鍵盤操作后就會使學(xué)生減少對信息技術(shù)課的興趣，覺得枯燥乏味，而新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的方法，并學(xué)習(xí)了用鼠標(biāo)畫圖后，安排學(xué)生進(jìn)行鍵盤操作，這節(jié)課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的'興趣，以及以后的指法練習(xí)和文章排版等課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)重難點，建議分二節(jié)課來教學(xué)。
三、教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生對鍵盤有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍵盤的操作。這一堂課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的操作，包括基準(zhǔn)鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，初步形成鍵盤操作能力。鍵盤操作中，小拇指又細(xì)又短，操作能力相對較弱，應(yīng)該加強練習(xí)。
四、教學(xué)重點、難點
1、正確按鍵的方法；
2、組合鍵的正確使用
五、教學(xué)方法
講授法、演練法
六、教具準(zhǔn)備
鍵盤分區(qū)表、鍵盤圖片
七、教學(xué)過程
一、（導(dǎo)入）
1．出示一組鍵盤的圖片，讓學(xué)生了解鍵盤有多種式樣。
2．說說我們的鍵盤是怎么樣的？可以數(shù)一數(shù)有多少鍵？這些鍵上有什么標(biāo)記？它們是怎么排列的？
3．現(xiàn)在市場上的鍵盤種類很多。我們使用的鍵盤有104個鍵，是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤
4．今天我們就來認(rèn)識一下鍵盤（板書：認(rèn)識鍵盤）
欣賞鍵盤圖，用自己喜歡的方式觀察鍵盤，然后說說自己認(rèn)識的鍵盤。匯報認(rèn)識情況，知道自己使用的鍵盤是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，用自己的方式去認(rèn)識鍵盤
二、教授新課：
1、出示鍵盤分區(qū)圖，分別說明各個分區(qū)的名稱：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)。
2、要求學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)有哪些鍵？（板書：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵、特殊控制鍵）
3、認(rèn)識字母鍵。請學(xué)生按二十閃個英文字母的順序一一指出各個鍵的位置
提問：為什么不按二十六個英文字母的順序排列？
小結(jié)：鍵盤上的字母鍵的分布跟英文打字機上的安母鍵類似，是為限制使用者的輸入速度這樣安排的。所以對我們記憶這些字母鍵的位置有些困難。按鍵盤的位置識記字母鍵，并認(rèn)識字母的大小寫。
4、數(shù)字鍵：請學(xué)生一一指出0—9十個數(shù)字，比較0和O有什么不同。
5、認(rèn)識符號鍵：包括數(shù)學(xué)符號和標(biāo)點符號。觀察有些字符鍵上有兩個符號，這樣的鍵叫雙字符鍵。
6、通過演示，介紹常用的控制鍵：空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift的作用和使用方法。
7、對照自己的鍵盤，認(rèn)識鍵盤的各個分區(qū)，并知道分區(qū)的名稱
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會運用電腦寫日記。
2、過程與方法：正確掌握記事本的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的運用記事本的能力、探索自學(xué)能力。
3、情感與價值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力、探索自學(xué)能力的過程中，激發(fā)學(xué)生強烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神。
二、教學(xué)設(shè)想
本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個別指導(dǎo)的方法，通過教學(xué)，學(xué)生知道了使用“記事本”的方法，也學(xué)會了運用中文輸入法。
三、教材分析
《給爸爸媽媽的留言》是小學(xué)三年級信息技術(shù)第七課，本課主要是要求學(xué)生學(xué)會使用“記事本”，可以用“記事本”記日記，在記日記的過程中學(xué)會用電腦輸入中文。
四、教學(xué)重點、難點
學(xué)會使用“記事本”
五、教學(xué)方法
講授法、演練法、任務(wù)驅(qū)動法
六、教具準(zhǔn)備
計算機
七、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們練習(xí)了那么多天的英文打字，大家表現(xiàn)的'不錯，也學(xué)會了健盤的操作和鼠標(biāo)的運用。那么，同學(xué)們，你們用過電腦寫日記嗎？（沒有）想不想用電腦給爸爸媽媽寫日記�。。ㄏ耄┠呛�，我們這節(jié)課啊，就一起來學(xué)習(xí)給爸爸媽媽的留言吧。
二、教授新課
打開課本第35頁，學(xué)生可以是自學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)，還可以下位走到自己的好友跟前與他交流的建議與意見。
三、合作探究：
1、學(xué)生就自己所學(xué)到的知識進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師適時進(jìn)行點拔，從而達(dá)到進(jìn)一步掌握知識，獲取能力的目的。
2、講解疑難問題。在電腦中有很多種中文輸入法，最常用的有全拼輸入法、智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法、五筆輸入法等。我們用最簡單的輸入法：全拼輸入法。
A、如何轉(zhuǎn)換成：全拼輸入法呢？先單擊電腦屏幕右下角的，出現(xiàn)了輸入法的選擇界面，再單擊“中文（簡體）—全拼”就可以出現(xiàn)在全拼輸入法了。
B、如果我把字把出來了，我應(yīng)該怎么選擇這個字，才能顯示在記事本上呢？（教師演示）比如：我們打‘爸’字對應(yīng)的是‘1’直接就按空格健就可以在記事本上輸入‘爸’字了，如果要打的字，在第一頁上沒有，就用主鍵盤區(qū)的“＋－”鍵翻頁繼續(xù)往下找就可以了。像“爸爸”這兩個字，比較常用的詞，電腦能顯示出來，你只要選定它，就不用再打了。這些常用詞最好能一次性完整打完，這樣就可以如快打字的速度。
C、如果文字輸入完后，要怎么樣在“記事本”中讓自己的文章符合排版呢？
（生：單擊“編輯”菜單中的“自動換行”選項）記住，段落開始要空兩格，只需按空格健將光標(biāo)移到指定的位置就可以了。
D、學(xué)生自己操作（要求：給爸爸媽媽的留言）
師：現(xiàn)在我們把留言打完了，要不要保存呢、（要）那應(yīng)該怎樣保存呢？（單擊“文件”，按“保存”，把你要保存的文件位置找好，要保存的文件名輸入就可以了。）
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