水能和風能的利用教學設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，借助教學設(shè)計可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？以下是小編整理的水能和風能的利用教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水能和風能的利用教學設(shè)計1
教學目標
1、常識性了解水能和風能的利用的知識。
2、知道水能和風能的利用對我國社會主義建設(shè)的重要意義。
3、知道水能和風能是清潔能源，在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國使用能源的概況。
4、通過本節(jié)教學，對學生進行愛國主義的教育和節(jié)約能源的教育。
教材分析
本節(jié)介紹了天然的機械能—水能和風能，以及它們對人類的開發(fā)和利用。教材的內(nèi)容聯(lián)系實際，是動能和勢能的知識延續(xù)，是機械能在自然界中的具體體現(xiàn)，學習本節(jié)可以使學生對機械能形成比較具體的概念和全面的認識，在教材中還包含了大量的愛國主義教育和國情教育的內(nèi)容，應(yīng)當在教學中充分發(fā)揮其教育功能。
教法建議
本節(jié)的重點是從能量轉(zhuǎn)化的角度，對建筑攔河壩提高上游的水位，到水流沖擊水輪機，水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電這三個過程中的能量轉(zhuǎn)化。
風能和水能的利用可以采用讓學生閱讀，并發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的方法教學。提供的資料是：我國水能的使用情況；我國風能的'使用情況；關(guān)于水能和風能使用的照片。
做好調(diào)查的準備，課本后面有兩個調(diào)查題目，分別是是否有利用水能和風能的可能，及是否有水電站，對于水電站做一些調(diào)查。
教學設(shè)計示例
【課題】
水能和風能的利用
【重點難點分析】
從動能和勢能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高上游的水位，對于水輪機的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要詳細分析，從聯(lián)系實踐來學習，并擴展對機械能的認識視野。
【教學過程設(shè)計】
本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學習
1、用課前診測引入新課
提出思考問題：重力勢能的大小跟什么因素有關(guān)；動能的大小跟什么因素有關(guān)；河水從高處落下，說明水的能量轉(zhuǎn)化情況。
2、閱讀水能的利用
方法1、針對基礎(chǔ)較好的學生可以由學生自行閱讀并提出問題，組織成小組討論，并提交思考答案，由全班同學審查。此種方法適合于班級有較強的創(chuàng)造性思維，并組織的教師有較強的應(yīng)變能力和較廣的知識面。
方法2、提出思考問題：我國古代利用水能的情況；隨著科學技術(shù)的發(fā)展，利用水能發(fā)電的情況；攔河壩提高水位的意義；利用水能發(fā)電的過程中能量的轉(zhuǎn)化。利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化。
3、閱讀風能的利用
教學方法同上，針對基礎(chǔ)較好的學生可以由學生提供關(guān)于風能的利用的資料（這是在上一節(jié)課應(yīng)當布置的課題），學生提供的資料可以由班級共享。對于一般的教學過程，可以提出思考問題：風能的利用狀況；風能的特點（優(yōu)點和發(fā)展特點）等。
4、布置學生實踐題目
調(diào)查本地域中水能和風能的利用狀況；是否還有可以利用的水能和風能資源；實際的水電站的使用情況等。
【板書設(shè)計】
水能和風能的利用教學設(shè)計2
�。ㄒ唬┙虒W目的
知道水能和風能的利用及其對我國社會主義建設(shè)的意義。
�。ǘ┙叹�
水電站剖面掛圖。
�。ㄈ┙虒W過程
1．復(fù)習
利用鋼球從斜槽上滾下的事例，分析能量的轉(zhuǎn)化。
�。�1）說明鋼球從斜槽上滾下的過程中能的轉(zhuǎn)化。
�。�2）鋼球從斜槽高處滾下比從斜槽低處滾下時的速度大，試用能量轉(zhuǎn)化的觀點說明原因。
2．引入新課
從能量的角度來看，流動的水和空氣都能做功，具有機械能。自然界的流水和勁風是具有大量機械能的天然資源，人們很早以前就開始利用這一資源為人類服務(wù)。
3．進行新課
�。�1）水能的利用。
�、偃祟惱盟艿臍v史很久，我國是世界上利用水能最早的國家之一。早在1900多年前，就制造了木制的水輪，讓流水沖擊水輪轉(zhuǎn)動，用來汲水、磨粉、碾谷，我國明代的科學家宋應(yīng)星，在他的著作《天工開物》中，曾詳細地記載了古代人民對水能的利用。（參閱課本圖1—9水磨）
②到18世紀，社會生產(chǎn)需要越來越強大的動力機，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們造出了大功率的水輪機，來帶動紡織機，冶金鼓風機等。但這些機器都必須安置在河流旁。
�、劢鷮λ艿睦�，也越來越廣泛。19世紀人類掌握了水力發(fā)電技術(shù)，利用水力帶動水輪發(fā)電機發(fā)電，再把電送到遠處的工廠，擴大了水能的使用范圍。
�、芙鷮λ芾玫募夹g(shù)也越來越高�，F(xiàn)代的大型水輪機不但功率大，目前單機容量可達50多萬千瓦，而且效率高達90%以上。這樣的一臺水輪發(fā)電機能供給一座大城市的全部用電。當然，要推動這樣的水輪發(fā)電機，需要水流具有很大的能量。通常要在河流上修筑河壩，來提高水位。水位提高，水的機械能增加。
海水的潮汐也具有巨大的能量，目前利用潮汐發(fā)電的研究已經(jīng)取得成功，這也是水能利用的一個方面。
�、菸覈芾萌〉昧撕艽蟪煽�。我國水利資源占世界首位。水能蘊藏大約有6。8億千瓦，可開發(fā)利用的有3。8億千瓦�？梢愿鹬迚嗡娬镜却笮退娬緸槔�，說明我國水電事業(yè)的發(fā)展。
�。�2）風能的利用。風能夠驅(qū)動帆船航行，早在2000多年前，我國就出現(xiàn)了帆船。明代航海家鄭和率龐大的船隊遠航非洲，所用的也是帆船。在陸地上，通常是利用風來推動風車做功，我國在1700年前就發(fā)明了風車。
現(xiàn)在對風能的利用，主要是風力發(fā)電。單個風力發(fā)電機的功率都不太大，在風力資源豐富的地區(qū)；可安裝幾十臺到幾百臺的風力發(fā)電機組來供電。
說明
本節(jié)教材進一步說明了機械能的轉(zhuǎn)化。攔河壩提高水位，增大水的重力勢能的功能和水位越高，水流下時轉(zhuǎn)化成的動能也越大的道理，應(yīng)重點講述。
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