《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-11-04 11:06:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　《音樂小屋》是人教版第四冊第七課《小音樂家》里的一首兒童歌曲，2/4拍。這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　學(xué)情分析：

　　二年級在小學(xué)中還處于低段，這個年齡階段的孩子都愛玩、愛動，并且有著極強(qiáng)的好奇心。“附點(diǎn)節(jié)奏”和“一字多音”的地方，學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是有點(diǎn)困難。因此，我本課的設(shè)計(jì)主要是以情境教學(xué)為主，教師再加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓學(xué)生能更好、更輕松、更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演歌曲《音樂小屋》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，表達(dá)對音樂的熱愛之情。

　　2、能力目標(biāo)：通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。

　　2、兩句歌詞：

　�、佟耙魳沸∥輡在歡迎|你歡.迎|我.0|”

　�、凇拔覀兊膢快樂都|在里邊|裝0|”

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、邀請卡、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、乘上音樂的快車

　　1、導(dǎo)語：歡迎同學(xué)們來到童話世界，（點(diǎn)擊課件----出現(xiàn)童話般的王國）你們知道嗎？今天是國王的六十大壽，全國人民要為此歡慶一天，得到這個消息，人民開心極了，因?yàn)槁犝f這里有一間音樂小屋，里面全是會唱歌的小精靈，這個地方只有國王可以進(jìn)去，今天國王卻將邀請卡發(fā)到了我們的手上，我們終于有機(jī)會去看看了，讓我們乘上音樂的快車一起出發(fā)吧�。c(diǎn)擊課件----出現(xiàn)音樂的快車，車上坐著幾個小朋友邊唱邊拍手）

　　2、聽音樂（《音樂小屋》）伴奏，學(xué)生拍手律動

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，巧導(dǎo)新課

　　1、（音樂停）師：小朋友，你們看，這是什么地方？（點(diǎn)擊課件----畫面出現(xiàn)一座山）

　　師：小朋友們，有座山擋住了我們的去路，這可怎么辦��？

　　師：（點(diǎn)擊課件----一個白胡子的老爺爺出現(xiàn)了，并且說道：“孩子們，你們要去音樂小屋吧？我是這里的山神爺爺，你們把這條節(jié)奏打?qū)α�，我就放你們過去�！保�

　　師：小朋友們，加油�。c(diǎn)擊課件----出現(xiàn)一條節(jié)奏）

　　XX|XX0|XXXX|X0||

　　叮咚叮咚打開小門

　　①請個別學(xué)生拍節(jié)奏（如果學(xué)生拍錯了，就給予適當(dāng)?shù)募m正）

　�、趲熃膛墓�(jié)奏

　�、壅垈€別學(xué)生按節(jié)奏念詞（如果念錯就給予適當(dāng)?shù)募m正）

　　④全班學(xué)生按節(jié)奏念詞

　　師：真不錯，不知道山神爺爺會怎么說？（點(diǎn)擊課件----畫面出現(xiàn)山神爺爺：“哈哈哈，孩子們，真棒！沒想到你們這么快就把節(jié)奏打?qū)α�，快過去吧！”說完就不見了，只見一座大山分開兩邊，中間出現(xiàn)了一條小道）

　　2、（點(diǎn)擊課件----播放《音樂小屋》的伴奏音樂）

　　師：來，讓我們走過小道去音樂小屋吧�。◣熒氖致蓜樱�

　　3、（音樂停）師：看，音樂小屋到了�。c(diǎn)擊課件----出現(xiàn)一間漂亮的音樂小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡迎懂音樂、喜歡音樂的孩子，怎么辦呢?別著急，會唱下面這條樂句就能打開大門了。努力阿!

　　出示旋律：3313|565|45.4|30||

　　音樂小屋在歡迎你歡迎我

　�、賹W(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一次，第二個“歡迎”要注意節(jié)奏念準(zhǔn)確

　　師引導(dǎo)：音樂小屋很喜歡我們的小朋友，所以第二個“歡”念得特別得長，小朋友也要把這個“歡”念得長一點(diǎn)。

　�、诟倌３�

　�、塾脛幼鳌⒈砬閬肀憩F(xiàn)這句歌詞

　　師提示：你覺得這時音樂小屋的心情怎么樣？（開心的）那你覺得它的表情應(yīng)該是什么樣的？（微笑的）請你用動作、表情把它表現(xiàn)出來！（學(xué)生用動作、表情表現(xiàn)歌詞）

　　三、層層遞進(jìn)，樂中學(xué)歌

　　1、聽范唱

　　師引導(dǎo)：小朋友們唱得真棒！看，音樂小屋已經(jīng)敞開門歡迎我們啦，仔細(xì)聽聽看，音樂小屋要跟我們說些什么？（點(diǎn)擊課件----畫面里小屋的大門緩緩打開，里面飄出好多音符，邊發(fā)出叮叮咚咚的聲音）

　　生：音樂小屋在歡迎我們/有叮咚叮咚的聲音……

　　2、師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂小屋，你們聽�。c(diǎn)擊課件----播放《音樂小屋》范唱，學(xué)生邊聽邊拍手）

　　3、師范唱

　　師：小朋友們，好聽嗎？（好聽）這么好聽的歌曲，老師也很想唱，請小朋友們也用剛才的節(jié)奏給老師伴奏吧。（播放音樂伴奏，學(xué)生拍手給老師伴奏）

　　4、學(xué)唱“音樂小屋”主題歌

　　師：為了歡迎我們的到來，音樂小屋的主人特別舉辦了一場音樂會，可是只有會唱“音樂小屋”主題曲的小朋友才能參加，你們想不想去？（想）好，咱們趕快學(xué)吧！

　�、俣嗝襟w出示歌譜，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師用三角鐵為學(xué)生伴奏讀歌詞。

　�、谟寐牫虒W(xué)法。解決難點(diǎn)：

　　“我們的|快樂都|在里邊|裝0|”

　　師引導(dǎo)：音樂小屋要把誰的快樂都裝在里面�。浚ㄎ覀兊模┧�，這個“我”要唱得特別長，讓別人都聽清楚是把“我們的”快樂都裝進(jìn)去。

　　提示學(xué)生“我”“快”“在”都念得重一點(diǎn)和長一點(diǎn)。

　�、鄹鷰熐賹W(xué)唱

　　師：你們喜不喜歡《音樂小屋》?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?

　　(啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)

　　④跟音樂伴奏唱

　　師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過了音樂小屋的考驗(yàn)！

　�。c(diǎn)擊課件）師：小朋友們，你們唱得真好聽，表演的也很好，看，它的主人是誰呀?(出示圖片)。

　　師：對了，是布谷鳥----朵兒!朵兒說我們唱得不錯，但是要參加音樂會的話，不能只是唱，還得會演奏。

　　四、拓展創(chuàng)造，錦上添花

　　1、師：朵兒還交給我?guī)讟訕菲�，讓我們用樂器來為歌曲伴奏。師出示打擊樂器（手鈴、三角鐵、碰鈴和小堂鼓）

　　2、讓孩子們選擇認(rèn)為合適的節(jié)奏；并進(jìn)行演示。

　　A、X―|X―||

　　B、00|0XX||

　　把樂器分給每個小組，由組長帶領(lǐng)為樂器選擇節(jié)奏。

　　3、播放音樂范唱給小組間進(jìn)行練習(xí)。

　　4、分組進(jìn)行表演。

　　5、交流展示，生生互評。

　　五、回味歌曲，意猶未盡

　　師：我想我們的表演一定能讓這次音樂會錦上添花，朵兒一定非常滿意的！

　�。c(diǎn)擊課件--畫面出現(xiàn)飛來的阿朵，說：“同學(xué)們，你們的音樂真好聽，讓們的音樂小屋里的每一個音符都跳動了起來，真棒！那我們音樂會上見吧！”）

　　師：老師相信，同學(xué)們一定是表演最出色的！讓我們帶上心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結(jié)束這次的旅程吧。

　　(音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍地邊唱邊離開教室。)

《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　《音樂小屋》是人音版第四冊第七課《小音樂家》里的一首歌曲，2/4拍子，這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快，又富有童趣。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快的心情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的`聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂手勢感受音樂的音高。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、律動表演整體感受

　　師：小朋友們，老師想請你們陪老師隨著音樂一起來活動活動，好嗎？

　�。ǚ拧兑魳沸∥荨返陌樽�，學(xué)生跟隨老師一起做自由律動）

　　二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?（出示包裝精美的“邀請卡"）。請學(xué)生打開包裝紙，取出邀請卡。

　　師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫贿^，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎?

　　生：……

　　2、師：那我們出發(fā)吧�。úシ乓魳贰督加巍�，出示畫面）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂跳成兩個圈。

　　3、（音樂停）師：小朋友們，你們看!(出示課件“美麗的大森林")這是什么地方啊?

　　師：(點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖)，呀，小朋友們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?

　　師：(點(diǎn)擊課件，出示節(jié)奏圖)小河讓我轉(zhuǎn)告你們，只要打?qū)︖@條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一條船幫你們過河的，小朋友們，加油啊!

　　A、X X |X X 0 | X X X X | X 0 ||

　�、僬垈€別學(xué)生拍節(jié)奏

　�、谖覀兘o這條節(jié)奏加上一句話來試試（提示：老師來上課，你想對老師說些什么。）學(xué)生可能回說：

　　歡迎|歡迎0 |歡迎歡迎|您0 ||

　　你好|你好0 |孫老師您|好0 ||

　　等等。

　�、勰俏覀兛梢詫π『诱f些什么呢？

　　出示課件

　　小河|小河0 |請你讓我|過0 ||

　�、軒煟嚎纯葱『油庾屛覀冞^去了嗎？

　　(點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

　　師：小朋友們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!

　　4、師：小朋友們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹擋住了去路，怎么辦呢?別著急，會唱下面這條樂句就能繼續(xù)前進(jìn)。努力阿!

　　3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 ||

　�、儆悬c(diǎn)困難是吧，接下去啊老師教你們一個絕招，是一個手勢。（學(xué)生跟老師來學(xué)手勢）

　　②讓我們加上歌詞來試試（課件出示）

　　音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0 ||

　　音樂小屋非常的歡迎“我”，那怎么樣才能突出它真的很歡迎“我”呢？（滲透符點(diǎn)節(jié)奏的讀法）

　�、奂由鲜謩輥沓柙~

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　師點(diǎn)擊課件，出示了一座美麗的小屋

　　1、瞧！在森林的深處出現(xiàn)了什么？這是一座美麗的音樂小屋，你們想進(jìn)去參觀嗎?可是音樂小屋的主人還是不愿意出現(xiàn)，她說：“音樂小屋里裝著一首歌，想見到她，就必須先學(xué)會這首歌，神秘的朋友就會出現(xiàn)了。

　　2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》請學(xué)生用身體律動來為老師伴舞。

　　3、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ�，我們快把這首好聽的歌學(xué)會吧!

　　4、歌詞教學(xué)

　　多媒體出示歌譜，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師用碰鈴為學(xué)生伴奏讀歌詞。

　　5、用聽唱法教學(xué)。最后生隨范唱學(xué)唱歌曲。

　　6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?

　　(啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)

　　7、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作（放《音樂小屋》的音樂，學(xué)生自由創(chuàng)編動作，老師和學(xué)生一起選擇優(yōu)美的動作和大家一起學(xué)。

　　8、（點(diǎn)擊課件）師：小朋友們，你們唱得真好聽，表演的也很好，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰呀?(出示圖片)。

　　師：對了，是小豬!小豬今天晚上想在自己家舉辦一個篝火晚會，想邀請我們晚上去參加，但是我們得先排練好節(jié)目，才能參加。

　　四、拓展創(chuàng)造“添磚獻(xiàn)瓦”

　　1、我為音樂會“添磚獻(xiàn)瓦”

　　師：我們現(xiàn)在先排練好節(jié)目，首先我們先來排練第一個節(jié)目：歌表演。（第一段健身操，第二段用學(xué)生編排的動作。）

　　2、師：小豬還交給我?guī)讟訕菲�，讓我們用樂器來為歌曲伴奏。師出示打擊樂器（手鈴、三角鐵、碰鈴和小堂鼓）。

　　3、讓孩子們選擇你認(rèn)為合適的節(jié)奏；并進(jìn)行演示。

　　把樂器分給每個小組，由組長帶領(lǐng)為樂器選擇節(jié)奏。

　　4、分組進(jìn)行表演

　　5、交流展示，生生互評。

　　五、小結(jié)

　　這次音樂會開得非常成功，音樂小屋里面到處都是開心與快樂，希望同學(xué)們經(jīng)常到音樂小屋來做客，希望音樂能永遠(yuǎn)給大家?guī)砜鞓�，下課。學(xué)生聽音樂《單簧管波爾卡》愉快地走出教室。

《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

　　2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　3、學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，感受音樂的音高。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　2、愉快的與他人協(xié)調(diào)合作。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。

　　2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時值的把握。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、電子琴。

　　教學(xué)過程

　　一、音樂小列車：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們大家好，在上課前老師要告訴大家一個好消息，（點(diǎn)擊課件）昨天老師收到了一張來自音樂王國的邀請函。讓我們一起看看吧。奧,原來是邀請我們?nèi)⒓右魳窌�，同學(xué)們你們愿意去嗎？

　　生：愿意。

　　師：好，那我們就坐上音樂火車出發(fā)吧！

　　2、律動：

　　播放音樂《火車開啦》師生律動。

　　二、艱難的路程：

　　1、游戲“坐船”

　　師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？生：河那邊有條小船�。�！師：那我們看看小船有什么話對我們說呢？（點(diǎn)擊課件，出示兩條節(jié)奏）師：示范打擊節(jié)奏。生：練習(xí)、集體打擊。

　　師：那你能按照這個節(jié)奏說一句話嗎？

　　比如說今天我們班來了客人，我們用這個節(jié)奏和客人說句話。(歡迎，歡迎，歡迎客人，來。)

　　生：創(chuàng)編。（小河，小河，請你讓我，過。）（小船，小船，請你幫幫，我。）師：大家的表現(xiàn)小船非常滿意，它要載我們過河了。（點(diǎn)擊課件）

　　2、音樂“鑰匙”：

　　師：看，小精靈和他的伙伴來歡迎我們了。你們認(rèn)識他們嗎？生：認(rèn)識。（d、m、f、s、l）

　　師：他們是1、3、4、5、6、（邊彈邊唱，2遍）

　　小精靈們給我們送來了音樂小屋的鑰匙。（點(diǎn)擊課件3 3 1 3 ｜ 5 6 5 ｜

　　4 5.4 3 ｜）

　　范唱。大家也來試著唱一唱。（彈奏旋律）生：視唱。（3遍）

　　師：仔細(xì)聽，（加歌詞）邊彈邊唱。生：模唱。

　　三、參觀“音樂小屋”樂在其中

　　1、欣賞：

　　師：看音樂小屋的門打開了。（課件）音樂小屋課真漂亮，我們聽聽他們在唱什么歌？

　　生：仔細(xì)傾聽。

　　師：1、他們呀在唱《音樂小屋》，再聽一次，告訴大家歌曲中唱了些什么？。

　　2、提問歌曲中唱了些什么？生：叮咚

　　小屋里有快樂

　　小屋在歡迎你，歡迎我......

　　2、范唱：

　　師：大家聽的可真仔細(xì)。

　　這么好聽的歌曲，我也要唱一唱。（播放伴奏，邊演唱，邊律動。）

　　3、讀歌詞：

　　師：我們一同來讀歌詞。（出示歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞）

　　4、教唱：

　　師：邊彈邊唱。生：模仿。

　　5、隨琴模唱

　　6、難點(diǎn)學(xué)習(xí)

　　師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。生：回答。師：指導(dǎo)。

　　師：我們了完整的演唱歌曲。

　　7、處理歌曲

　�。�1）歌曲接龍：師生生生之間隨意接龍

　�。�2）分析歌曲的情緒

　　師：音樂小屋里裝的全是快樂，這樣一首充滿快樂的歌曲，我們該用怎樣的聲音演唱呢？

　　生：清脆，跳躍，輕輕地，開心地?? 演唱。師：這首歌曲我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？生：應(yīng)該用歡快的情緒來演唱。

　　師生：共同演唱。

　　（3）原速演唱。

　　師：我們再提高點(diǎn)難度。（彈奏速度加快）

　�。�4）隨音樂伴奏演唱。

　　四、動物走進(jìn)“音樂小屋”

　　師：大家演唱的非常好了，你們看誰來啦（頭飾表演小雞小鴨小狗小貓布谷布谷咕呱咕呱）

　　生：用跳舞、唱歌......

　　生：小組進(jìn)行創(chuàng)編。師生共同律動。

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)在參加音樂晚會的過程中，既遇到了一些困難，同時也學(xué)到了一些知識，更重要的是大家感受到了音樂的快樂。希望我們能把這些快樂帶給更多的人，讓我們帶著快樂出發(fā)吧（學(xué)生在“音樂小屋”的音樂走出教室。

　　教學(xué)板書：

　　音樂小屋

　　力度記號： f 強(qiáng) 、 p 弱

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下：

　　《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們來演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們在我的引導(dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認(rèn)識，課堂氣氛特非常的融洽。

　　最后一個比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費(fèi)很多的時間來進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。

　　總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。

《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)年級：小學(xué)二年級

　　課時：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

　　二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、律動表演整體感受

　　師：小動物們，起床啦！讓我們隨著音樂一起來活動活動吧！

　　師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動。

　　[設(shè)計(jì)意圖：用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演，，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]

　　二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

　　1、導(dǎo)入

　　師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？（出示包裝精美的“邀請卡”）

　　請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。

　　師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫飞蠒龅揭恍├щy，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎？

　　生：想……

　　2、師：那我們出發(fā)吧�。úシ乓魳氛n件《郊游》，出示畫面）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。

　　3、（音樂停）師：小動物們，你們看！（出示課件“美麗的大森林”）這是什么地方�。�

　　生：一片美麗的大森林

　　師：（點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖），呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？

　　師：（點(diǎn)擊課件，出示兩組節(jié)奏圖）

　　A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖

　　B．×× ××│× ××│× ×·×│× ○‖

　　（課件畫外音：只要打?qū)︖@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油�。。�

　　師生相互交流。

　�、賻煟何覀儸F(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：

　　師：A．你好│你好 ○│歡迎歡迎│你 ○‖

　　生：B．音樂小屋│在歡迎│你歡·迎│我 ○‖

　　② 師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。

　　③ 組與組、生與生之間相互接龍。

　　[設(shè)計(jì)意圖；借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“×·×”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]

　　4、（點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊）

　　師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

　�。� 放《郊游》音樂，教師和學(xué)生一起邊走邊跳）

　　5、師：小動物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢？

　　（課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧！別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn)。努力�。。�

　　①

　�、� ②

　�、� ⑤ ④ ③

　　注：游戲方法：

　　將任意兩個球相碰撞，學(xué)生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。

　　如：（師）我的1球碰3球（生）1（do） 3（mi）

　�。ㄉR）1 3 1 3│1 3 1‖

　　師點(diǎn)擊課件，全體生唱，指名唱。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學(xué)生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識]

《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：音樂學(xué)科要把“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”擺在教學(xué)的首位，要以審美為核心，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣。如何理解這一理念的內(nèi)涵呢？我想，在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)獨(dú)有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗(yàn)——感受——表現(xiàn)——創(chuàng)造為主線和脈絡(luò)，在潛移默化中，引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細(xì)無聲”的最佳教育效果。為此，在教學(xué)中給學(xué)生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵所在。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)二年級學(xué)生特點(diǎn)和教材特色，本著“培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這一宗旨，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、情感目標(biāo)：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《音樂小屋》，了解重音記號 > 和四分休止符( ﹜ )的作用并能在實(shí)際演唱中加以運(yùn)用。

　　3、技能目標(biāo)：創(chuàng)編符合歌曲意境的形體動作，運(yùn)用各種打擊樂器為歌曲伴奏，更好地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過多種形式的參與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒，進(jìn)而用多種方式加以表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、CAI課件、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 師生問好歌：師：小朋友們：很高興見到大家，我們快樂的音樂課就要開始了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？請聽！

　�。ǘ� 歌表演：《表情歌》：

　　師：讓我們一起來表演一下《表情歌》，看看誰的表情最好？

　�。ㄈ� 隨著音樂走一走：

　　師：小朋友們表演得真好！你們看把誰吸引來了？（出示手---小鴨子）是小鴨嘎嘎。瞧！他在向小朋友們打招呼呢�。ㄐ∨笥褌兒�！我叫嘎嘎，今天我?guī)Т蠹胰ゴ笊掷锲婷畹囊魳沸∥萑プ隹�，你們想去嗎？（想�。┠亲屛覀兏魳烦霭l(fā)吧！我們聽到的音樂會有強(qiáng)弱、快慢的變化：當(dāng)聽到音樂強(qiáng)時，我們就像大象那樣腳步重重的走；當(dāng)聽到音樂弱時，我們就像小貓那樣腳步輕輕的走；當(dāng)聽到音樂慢時，我們就像烏龜那樣慢慢的走；當(dāng)聽到音樂快時，就要像小兔那樣快快的走，大家聽明白了嗎？那我們合著音樂的節(jié)拍出發(fā)吧！

　�。ㄋ模� 聽動物樂曲片斷并進(jìn)行模仿表演：（小鳥、蜜蜂、貓、獅子）

　　師：瞧！美麗奇妙的音樂小屋到了！（課件出示）音樂小屋的小主人來迎接我們了，他告訴我們音樂小屋里還住著幾個動物朋友，可他們卻要和我們做捉迷藏的游戲，只要小朋友們能聽出這幾個動物朋友的音樂，他們就無處可藏了。你們能聽出來嗎？（播放課件）

　　師：聽！……這第一個動物朋友是誰？第二個動物朋友又是誰呢？……（聆聽動物片斷音樂）

　　師：小朋友們真聰明，把這些動物朋友全找了出來，讓我們一起來學(xué)學(xué)這些動物朋友的形象吧�。７卤硌輨游镄蜗螅�

　�。ㄎ澹� 認(rèn)識四分休止符﹜和重音記號 >

　　師:動物朋友見了大家可高興了,他們要帶我們?nèi)ヒ娨魳沸∥堇镒钍軇游锱笥炎鹁春拖矏鄣男茇埐┦?大家請看!(課件出示---熊貓)熊貓博士的知識可淵博了,他最喜歡給小動物們猜謎語了,這不,他立刻出了一個謎語要讓小朋友們猜,讓我們一起來讀讀謎面(課件出示---謎語“象三不是三,音符隊(duì)里站,見它就得停,時間是一拍�！毙茇埐┦扛嬖V我們這個記號在音樂中是表示停頓一拍的休止符。我們可以把它讀作“�！�。瞧!這個調(diào)皮的休止符已經(jīng)站在音符隊(duì)伍里在向我們招手呢！小朋友讓我們讀一讀吧！

　　課件出示：2／4 X X | XX ﹜ | XX XX | X ﹜|（第一遍讀，第二遍拍）

　　師：小朋友們拍得真好！熊貓博士一看這個謎語沒有考住我們，就又給我們出了一道難題，讓我們來猜猜這是什么音樂記號？（課件出示--- > ）瞧！它多像數(shù)學(xué)中學(xué)到的“大于號”。

　　師：熊貓博士的問題終于難倒了我們，不過沒有關(guān)系，他送給我們一首兒歌，讀了這首兒歌我們就知道了這個記號的名字和作用，讓我們來讀讀吧！

　　兒歌：“角兒尖尖口朝前，住在音符頭上邊，

　　有它聲音要唱強(qiáng)，重音記號記心間�！�

　　（六）歌曲教學(xué)：

　　1、聆聽歌曲范唱：

　　師：通過了熊貓博士的考試，小動物們也為我們高興呢！他們要為我們舉行一個音樂小屋的聯(lián)歡會，并推選小鳥代表音樂小屋的每個成員為我們獻(xiàn)上一首歌，歌曲的名字叫《音樂小屋》，讓我們一同來欣賞吧！

　　2、學(xué)讀歌詞：

　　師：小鳥的歌聲多美��！它想邀請小朋友們一起來演唱這首歌曲，讓我們先來熟悉一下歌詞吧�。ㄕn件出示---歌單）

　　（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞：

　　師：小朋友們，你在歌曲中有沒有注意到熊貓博士教給我們的音樂記號呢？（四分休止符和重音記號）我們在讀的時候一定要注意這兩個音樂記號。