小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球簡單組合動作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材分析
小籃球與游戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn),采用小場地和簡化規(guī)則,同樣具有對抗性、集體性,加上與游戲活動相結(jié)合,又表現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性。而二年級學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運(yùn)球動作,因?yàn)樵谡^小籃球?qū)W習(xí)過程中,運(yùn)球動作可起到一個(gè)紐帶作用。通過水平一單元教學(xué)的安排,教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受能力、訓(xùn)練程度以及目標(biāo)達(dá)成度都有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識,也就是我們平時(shí)所說的信息反饋比較及時(shí),也更便于今后教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整與實(shí)施。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),能有效地掌握簡單拍球、運(yùn)球動作,更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生對體育課的喜愛以及終身體育的意識
三、學(xué)生分析
心理特點(diǎn)分析:二年級學(xué)生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點(diǎn)分析:二年級學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時(shí)期,肌肉力量差,容易疲勞,運(yùn)動能力開始出現(xiàn)差異。
認(rèn)知能力分析:二年級學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī),開始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價(jià),并能簡單的表達(dá)自己的想法。在體育活動中出現(xiàn)簡單的合作學(xué)習(xí),對小籃球的簡單運(yùn)動知識有所了解,但還不夠完善,還需在實(shí)踐中不斷深化。
運(yùn)動能力分析:通過一年級的小籃球?qū)W習(xí),小籃球運(yùn)動的能力有所提高,能簡單的進(jìn)行各種小籃球游戲,有一定的自我保護(hù)意識。
因此,二年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí),將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí),也應(yīng)以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過游戲化教學(xué),能合理運(yùn)用保護(hù)方法,善于表現(xiàn)自我,確立“我很棒”的自信心,養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對籃球運(yùn)動的熱愛。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過故事情景的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動作技能,熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。
3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力,及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動作技能,熟悉球性
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
教學(xué)用具
小籃球40個(gè)小凳子8張
教學(xué)過程
一、教學(xué)常規(guī)
1、師生整隊(duì)
2、師生問好
3、宣布本課內(nèi)容,提出課堂要求。
組織:四列縱隊(duì)
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
要求:隊(duì)伍快、靜、齊
遵守紀(jì)律,精神飽滿
二、課堂準(zhǔn)備
1、游戲“看誰拿的快”
(1)教師講解比賽方法,提出要求
(2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問題,老師解答
。3)分組比賽,教師觀察。
(4)評定勝負(fù),獎勵與懲罰,并師生交流總結(jié)
2、熟悉球性
。1)教師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法
。2)自由練習(xí),教師巡視,觀察
。3)學(xué)生展示,師生交流,并練習(xí)、比賽
。4)師生總結(jié),交流,提出自己的意見
3、球操
。1)播放音樂,教師在前領(lǐng)操,學(xué)生在后跟做
要求:動作協(xié)調(diào),到位,節(jié)拍一致,動作舒展,要達(dá)到熱身效果
三、課堂高潮
1、你蹦我也蹦
。1)教師語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(籃球不僅是用來拍的,而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢!雙腳夾住球,模仿小兔子跳躍)
(2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,
(3)把學(xué)生分成不同小組,進(jìn)行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)
(4)評定勝負(fù),指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn),鼓勵學(xué)生正確看待失敗,不要灰心,要積極向前看
2、看誰投的準(zhǔn)
(1)教師講解比賽方法,提出要求
(2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問題,老師解答
。3)分組比賽,教師觀察。
。4)評定勝負(fù),獎勵與懲罰,并師生交流總
3、智力大拼圖
。1)教師語言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(同學(xué)們,你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來?)
。2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,
。3)把學(xué)生分成不同小組,進(jìn)行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)
。4)評定勝負(fù),指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn),鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復(fù)
1、放松身心太極拳
(1)教師在前領(lǐng)打太極拳,學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳
要求:動作慢。調(diào)節(jié)心理,身體狀態(tài)
2、師生小結(jié)。(同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧,它的作用除了這些還有很多很多,讓學(xué)生自由闡述。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,提高投籃的準(zhǔn)確性。
【過程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳蹬地方法正確,跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,二蹬伸,三翻撥。
【難點(diǎn)】
上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分(2分鐘)
1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地踏步走、立定。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)
1.熱身游戲:不要讓他拍到你
【游戲方法】在一塊較平整的場地內(nèi),學(xué)生自由散開,自己努力去拍擊他人,同時(shí)還要避免被其他人拍到。
2.復(fù)習(xí)棍棒操5~8節(jié)
3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)。
4.正、側(cè)壓腿。
(三)基本部分(28分鐘)
1.50米×8往返跑(16分鐘)
【動作方法】起跑后,加速跑20~30米(并不是最快速度的跑),然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn)),離終點(diǎn)約30~50米時(shí),加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步,奮力沖過終點(diǎn)線。
【教學(xué)步驟】
(1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米~300米,體會腳著地動作(1~2次)。
(2)原地慢跑150~200米,體會呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼,兩(三)步一吸。
(3)小組討論,根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)。
(4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。
(5)教師出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),小組進(jìn)行評價(jià)。
2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)
【動作方法】雙手持球于胸前,兩腳前后開立,兩膝微屈,有腳跟提起,重心稍前移;投籃時(shí),兩眼瞄準(zhǔn)籃圈,兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出,大拇指稍用力,手掌稍向外翻,使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行,兩手用力要均勻,全身動作協(xié)調(diào)一致。
【教學(xué)步驟】
(1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分散進(jìn)行練習(xí)。
(3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示,進(jìn)行評價(jià)(1~2次)。
(4)組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽,教師巡視并用語言提示學(xué)生動作要領(lǐng)。
(5)請學(xué)生參與裁判工作。
(6)召集、統(tǒng)計(jì)成績,評價(jià)比賽情況。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.游戲:大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃。
【組織方法】教師用語言形容大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃,學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動作,東搖西晃或用手拍打身體(4~6)。
2.課堂小結(jié):讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材:
秒表、田徑場。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷:
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~140次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。
六、課后反思:
。裕
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材分析
籃球運(yùn)動是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目,主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,同時(shí)可以增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能,以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
籃球的運(yùn)球,是籃球運(yùn)動最基礎(chǔ)的動作之一,在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn),但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想,特別是手型和球感上。
學(xué)情分析
小學(xué)生、尤其是六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期,活潑好動,對事物有一定的了解且充滿好奇,有較強(qiáng)的模仿能力,有一定的運(yùn)動能力;六年級男生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課,但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動卻羞于出手或是心存顧慮,雖然在之前低年級時(shí)候?qū)W生對運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí),但在手型動作上還存在較大的問題,結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而使得學(xué)生的運(yùn)球能力有所提高,學(xué)會如何的運(yùn)球練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、參與認(rèn)知目標(biāo):提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識,了解籃球的部分相關(guān)知識,識記并說出行進(jìn)間運(yùn)球的具體方法,培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2、技能目標(biāo):通過各種形式的練習(xí),提高學(xué)生的籃球運(yùn)球水平,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)能力。
3、身體目標(biāo):通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4、心理和社會適應(yīng):通過各種形式的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神,展現(xiàn)學(xué)生青春的活力,增強(qiáng)競爭意識、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):手腕控球、運(yùn)球時(shí)手觸球的部位。
2、難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合,全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
教學(xué)過程:
分四個(gè)部分
1、開始部分;
2、準(zhǔn)備部分;
3、基本部分;
4、結(jié)束部分。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
小籃球游戲
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點(diǎn)。
2、通過參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡單的籃球基本動作。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助的精神。
準(zhǔn)備部分
一、熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入課題。
2、傳球游戲(分發(fā)器材)。
3、韻律活動(球操)。
基本部分
二、自由玩球,熟悉球性
1、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球
2、教師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?
3、學(xué)生回答
4、針對各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)
三、看圖自學(xué)游戲方法
圖1:運(yùn)球練習(xí)
圖2:滾動傳球游戲
圖3:反彈傳球
圖4:投籃
學(xué)生:分組循環(huán)游戲
教師:啟發(fā)與引導(dǎo)
四、分組自由練習(xí)
按技能水平或興趣愛好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)
結(jié)束部分
五、總結(jié)
1、放松練習(xí)。
2、小結(jié)。
3、回收器材。
4、布置課后作業(yè)。
5、師生再見。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容分析
籃球體前變向換手運(yùn)球,是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ),其內(nèi)容簡單、趣味、實(shí)用,對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能,在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能,在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識目標(biāo):建立體前變向換手運(yùn)球動作概念,明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo):初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力,發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
隨著籃球運(yùn)動不斷發(fā)展,特別是NBA比賽全球推廣,使更多的學(xué)生有機(jī)會看到高水平的比賽,學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué),模仿力強(qiáng),興趣廣泛,并且該班體育骨干能力較強(qiáng),學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球
教學(xué)難點(diǎn)是初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力,發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
五、教學(xué)過程教師活動
a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的能力,重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式,手近球的不同部分。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動,即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪
b教師組織學(xué)生分組比賽。(教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止比賽)大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、丟球的現(xiàn)象,導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。
c、行進(jìn)間折線運(yùn)球(分為六小組兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人:教師完整動作示范,學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動作技術(shù)。
b、一人一球分解動作:教師把完整動作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行,弱勢手練習(xí)的時(shí)間要長于強(qiáng)勢手),體驗(yàn)拍球不同部分,教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范,學(xué)生反復(fù)練習(xí)學(xué)生活動
1、徒手腳步練習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球
2、體前變向換手運(yùn)球。
3、體前變向換手運(yùn)球。
反復(fù)練習(xí)
六、調(diào)節(jié)與評價(jià)
a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上,踏著《THEGAMEOFLOVE》音樂節(jié)拍放松肢體,放飛心靈。
b、學(xué)生談練習(xí)感想,教師總結(jié),布置家庭作業(yè),收回器材。
七.教學(xué)反思
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多,在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí),常受到同學(xué)嘲笑,因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動,成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,有的不但胖個(gè)子又高,跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完),別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動,做練習(xí)時(shí)總是往后溜,摸底測驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他,問他為什么上課不積極活動?開始他不說,在我的啟發(fā)下,他才說:“其實(shí)我很喜歡體育活動的,可我長得這么胖,做起動作來很吃力,又不好看,同學(xué)們會笑話我,所以就不想動了”。根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說:“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時(shí),都不可能做得很好,再說對于你,重要的是參與、體驗(yàn)體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,動作也就好看了。老師相信你,你一定會戰(zhàn)勝自我,找到體育活動的樂趣!痹诤髞淼幕顒又形易屑(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅(jiān)持到底。久而久之,在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,我及時(shí)表揚(yáng)了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng),同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復(fù)練習(xí),同時(shí)常于同學(xué)合作、交流?傊霸谡n堂上只要主動參與、積極練習(xí),就一定能獲得快樂,獲得成功”。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識,激發(fā)學(xué)生的參與,促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通,培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的'不斷追求;對同學(xué)熱情幫助;對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),促進(jìn)交流與協(xié)作,從而達(dá)到提高機(jī)能,發(fā)展體能,增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。
二、教材與對象
1.教材:為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四,籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。
2.對象:初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn):通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法:講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚(yáng)鼓勵、糾正錯誤、分組練習(xí)等。
2.手段:運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法:觀摩思考、動手動腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。
五、課的程序與構(gòu)思
1.常規(guī)導(dǎo)入:在課的開始部分,運(yùn)用集中注意力練習(xí),使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來。
2.愉悅熱身:
。1)在教師或體育委員的帶領(lǐng)下,做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。
。2)采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí):分四小組,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下,應(yīng)用教學(xué)課件,確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容
。1)熟悉球性;
。2)傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉,達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動技術(shù)的目的,促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生以小組為單位,應(yīng)用教學(xué)課件,學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù),逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù),提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用能力,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。
5.展現(xiàn)與評價(jià):全班集中,小組推薦1~2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過評價(jià)活動,促進(jìn)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求,由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵的目的。
6.恢復(fù)身心:在音樂的伴奏下,做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”,使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷
安靜心率:80次/分、最高心率:150~170次/分、平均心率:130~140次/分、練習(xí)密度:約50%。
七、場地器材
球場,多媒體手推車,籃球等。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
學(xué)情分析:
小學(xué)三年級學(xué)生,生性好動,經(jīng)過第一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)球的基本動作,有了籃球運(yùn)球的基本雛形,同時(shí)具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對籃球運(yùn)動還保持了良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對有對抗性的練習(xí)項(xiàng)目比較感興趣
教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析:
籃球運(yùn)動是一項(xiàng)綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動,可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展;@球運(yùn)動的對抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。籃球運(yùn)動的集體性,使學(xué)生建立起對自我、群體的社會責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,學(xué)會尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神;@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,帶來情感的愉悅。
正因?yàn)榛@球運(yùn)動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對籃球運(yùn)動萌發(fā)的強(qiáng)烈好感,使得小學(xué)籃球在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的作用,而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個(gè)促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動,主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣,加強(qiáng)他們對球性的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
一、通過教學(xué),學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù),初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能,促進(jìn)肢體的感知能力,讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動有關(guān)基本知識和身體健康的知識,它是一項(xiàng)對手腕靈活性有很高鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目,讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動。
二、使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí),在這過程中,學(xué)生自練,師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí),使所有學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的練習(xí)中得到提高,也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn),找到適合自己參加籃球運(yùn)動的方法,知道自己在這方面改進(jìn)的方向,從而達(dá)到鍛煉身心的目的。
三、讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高,樹立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)體育運(yùn)動的快樂,增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn);在練習(xí)雙手交叉倒球時(shí)做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
解決重點(diǎn)的教學(xué)方法:從無球到有球練習(xí),從易到難。
教學(xué)難點(diǎn):雙手交叉換位的速度
解決難點(diǎn)的教學(xué)方法:合作練習(xí)法
教學(xué)過程
(環(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)詳盡)
開始部分:
大家動起來
體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù),師生問好,教師宣布本課的內(nèi)容,安排見習(xí)生。
隊(duì)列練習(xí):左右后三面轉(zhuǎn)法
隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開成體操隊(duì)形。
準(zhǔn)備部分:
跟我做
跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。
。1)頭部運(yùn)動,方法:持球繞頭。
。2)肩腰部運(yùn)動,方法:持球繞腰。
。3)腕關(guān)節(jié),方法:雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。
。4)俯背運(yùn)動,兩腳開立,球放體前,彎腰雙手左右拉球。
新授部分:
。1)雙手交叉拿球。
教師示范籃球雙手交叉拿球的動作,邊講解動作要領(lǐng)。
(2)雙手交叉拋接球。
教師講解、示范。
教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作,邊講解動作要領(lǐng):手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
學(xué)生分組自己練習(xí),教師巡視指導(dǎo)、糾正;然后,學(xué)生面向教師集中糾正,重點(diǎn)檢查是:手腕旋轉(zhuǎn)角度
教法:教師示范,師生一起練習(xí)。
(3)雙手交叉倒球
教師示范籃球雙手交叉倒球的動作,邊講解動作要領(lǐng):手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
結(jié)束部分:
。1)游戲:雙手行進(jìn)間胯下倒球。
方法:4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。
。2)放松
方法:針對本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動。
。3)總結(jié)課上情況。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教育教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1.了解籃球比賽運(yùn)動員身體對抗的三大要素:身高、體重、技術(shù)。
2.了解簡單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段。
二、能力目標(biāo)
1.通過多媒體課件演示,讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)配合意識。
2.通過引入課堂辯論的教學(xué)方式,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
三、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生公平競爭,集體合作的學(xué)習(xí)意識,激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
現(xiàn)代及未來籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生的見解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá),并通過課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論。
教學(xué)思路
長期以來,體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統(tǒng)。實(shí)際上,體育理論知識的掌握對實(shí)踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用,不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ),還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認(rèn)知,使學(xué)生對體育運(yùn)動的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以,大力加強(qiáng)理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對籃球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
1.課前教師宣布課的目標(biāo),根據(jù)上節(jié)課的要求,同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。
2.根據(jù)支持對象分組,推選代表,準(zhǔn)備辯論賽。
二、課堂教學(xué)過程
1.宣布課的教學(xué)目標(biāo),要求同學(xué)按支持對象分組就坐。(2分鐘)
2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。(4分鐘)
3.辯論開始,請雙方代表上臺各自闡述觀點(diǎn),教師主持。(11分鐘)
4.教師講評,提出自己的觀點(diǎn)并說明理由,將問題展開,引入教學(xué)目標(biāo)一。(4分鐘)
5.利用多媒體課件,在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。(5分鐘)
6.利用多媒體課件,在籃球技戰(zhàn)術(shù)動畫中演示“三對三”“五對五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過程,并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。(5分鐘)
7.請奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì),姚明的支持者代表防守隊(duì),雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論,遇到疑難問題,教師答疑解惑,并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。(10分鐘)
8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果,提出要求。(4分鐘)
9.宣布下課。
三、器材要求
1.多媒體教室。
2.多媒體課件。
四、課后反思
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
根據(jù)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,制定了籃球運(yùn)氣技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。問題導(dǎo)入—創(chuàng)設(shè)情景—合作總結(jié)—情景學(xué)習(xí),即運(yùn)用示范講解,完整與分解練習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。,鞏固拋球練習(xí);接著讓學(xué)生自己運(yùn)球;最后老師講解和示范正確的運(yùn)球姿勢。
1.學(xué)習(xí)任務(wù)分析
籃球運(yùn)球技術(shù)是《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。
1.1初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動作。
1.2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
1.3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力,
1.4.能做出原地高姿、低姿運(yùn)球動作,并嘗試行進(jìn)間運(yùn)球動作,培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越他人的競爭意識。
1.5通過游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度,進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力,同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難,敢于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高、低姿運(yùn)球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出,手腕、手指正確的下壓動作控球能力
2.學(xué)習(xí)者分析。
學(xué)習(xí)者是高中二年級的學(xué)生,全班人數(shù)45人,其中男生25人,女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平,個(gè)體間差異較大。高中一年級的時(shí)候已經(jīng)接觸過籃球,加上大多數(shù)同學(xué)對籃球的熱愛,對運(yùn)球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但是對于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高。
3.教學(xué)目標(biāo)
。1)、知識與技能:通過合作學(xué)習(xí)在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,讓學(xué)生對籃球運(yùn)球知識進(jìn)一步了解。通過游戲與比賽,提高學(xué)生運(yùn)球技能,使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運(yùn)球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的運(yùn)球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對運(yùn)動的感知能力和支配身體的能力,以及提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
(2)、過程與方法:復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù),體驗(yàn)在練習(xí)中的實(shí)際運(yùn)用,初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動作教學(xué)中通過體驗(yàn)、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法,使學(xué)生學(xué)會交流、溝通與合作。同時(shí)運(yùn)用糾正、評價(jià)、游戲、比賽的手段使運(yùn)球技術(shù)得到提高。
。3)、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過運(yùn)球游戲和比賽,使學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)球在籃球運(yùn)動中的重要性,團(tuán)結(jié)協(xié)作在籃球運(yùn)動中的重要性。通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo),激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn),積極合作,互幫互助,戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì),以及在比賽中為小組爭光的責(zé)任和使命感
4.教學(xué)準(zhǔn)備
籃球場1個(gè),籃球45個(gè),口哨一個(gè),秒表一個(gè)。
5.教學(xué)過程
設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣,并提問大家知道目前NBA誰的運(yùn)球技術(shù)最好,教師表演“籃球雜耍”,激發(fā)同學(xué)們模仿的興趣,自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)
1.體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù)。
2.向老師報(bào)告。
3.師生問好。
4.宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)。
5.檢查服裝,安排見習(xí)生隨堂見習(xí)。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動。
7.指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準(zhǔn)確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”(原地起球)練習(xí)過渡到原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球。
8.講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動作方法,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會。
9.教師巡回指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)評生中去,和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習(xí)。
10.認(rèn)真聽教師講解原地高運(yùn)球和低運(yùn)球方法,并在練習(xí)中體會。
11.自主練習(xí),同伴間互相體會“拍死球”練習(xí)中手腕、手指拍球的感覺。
12.在嘗試練習(xí)中體會行進(jìn)間運(yùn)球的愉悅感。
13.小結(jié),重新講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動作方法,并做標(biāo)準(zhǔn)示范動作,指出同學(xué)們常犯的運(yùn)球錯誤,并糾正。
14.師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動作舒展大方,身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了籃球的運(yùn)球技術(shù),解決了我們在運(yùn)球過程中重心過高的問題,通過錄相與練習(xí)的對照,找到問題加以解決,游戲比賽貫穿課的始終,每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力。”布置作業(yè):“課后加強(qiáng)運(yùn)球技術(shù)的復(fù)習(xí),可以自己組織小型比賽!睅熒僖,學(xué)生收還器材。
6.資源及媒體的應(yīng)用
學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運(yùn)球技術(shù)的種類,教師在上課的時(shí)候通過問同學(xué)們收集到了那些運(yùn)球技術(shù)的種類并對運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行總結(jié)加上同學(xué)們對運(yùn)球技術(shù)的理解和運(yùn)用,并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映,用籃球練習(xí)運(yùn)球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生通過合作,告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動項(xiàng)目,必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量才能獲得勝利。
7.教學(xué)設(shè)計(jì)后記。
本內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,并結(jié)合籃球運(yùn)球恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。
教師教態(tài)自然,講解精煉,示范動作準(zhǔn)確,很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣,可通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。本課通過游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中,讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問題,在技術(shù)練習(xí)中解決問題,在比賽中運(yùn)用已解決問題的技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生間互相交流的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運(yùn)球的重難點(diǎn),并創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動項(xiàng)目,只有發(fā)揮集團(tuán)的力量才能在比賽中獲勝。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球:運(yùn)球
二、學(xué)情分析:
學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中,使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中,無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí),再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):全班建立運(yùn)球技術(shù)表象,了解奧運(yùn)會有關(guān)知識。
2、技能目標(biāo):初步掌握原地運(yùn)球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo):滲透愛國主義教育,學(xué)會合作,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)球:臂、腕、指用力;障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞
難點(diǎn):運(yùn)球:手、眼、身體三配合;障礙跑:技巧與速度
五、教法學(xué)法:
北京舉辦2012年奧運(yùn)會為情景主線,采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué),一材多用,以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí),提高活動能力,便于教學(xué)靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則,解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動作,培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力,經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后,又通過互練互評、自我升降評價(jià)來鞏固正確動作。
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
2012年奧運(yùn)會正在火熱進(jìn)行中,籃球比賽將是奧運(yùn)賽場驚心動魄的一幕,那么,對籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢?我們今天就來探究一下:同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動員在場上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎?(生七嘴巴舌)大家說他們的動作漂不漂亮?(生:漂亮、瀟灑)想不想學(xué)?(生異口同聲)(教學(xué)意圖:順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球)好!這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì),絲絲入扣,從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練,我要練,為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下:
2、課堂常規(guī)
整隊(duì)查人數(shù)
師生問好
宣布課的內(nèi)容
準(zhǔn)備活動
3、運(yùn)球
A學(xué)生分組自練(隨意熟悉球性)
B以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流
C教師及時(shí)糾正錯誤,并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)
D提高技能,拓展練習(xí),(大膽嘗試各種運(yùn)球方法:跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等)
E優(yōu)秀生展示(每小組推選一人展示或自告奮勇)
F教師及時(shí)糾正錯誤,組織教學(xué)比賽(運(yùn)球往返跑)
4、結(jié)束部分
A、集體放松活動(隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松)
B、小結(jié)本課(表揚(yáng),提出今后注意事項(xiàng))
C、歸還器材,宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計(jì):
練習(xí)密度:50—60%
平均心率:130—140次/分強(qiáng)度指數(shù):1.4—1.6
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、指導(dǎo)思想:
遵循實(shí)用性、實(shí)效性原則,運(yùn)用現(xiàn)代籃球運(yùn)動理論,初步形成適合本地區(qū)學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方案,使籃球成為我縣學(xué)生喜愛和樂于參與的運(yùn)動項(xiàng)目,并在其中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)全面的優(yōu)秀運(yùn)動員。
二、基本要點(diǎn):
各年齡段都應(yīng)有一個(gè)既全面又有重點(diǎn)突出的內(nèi)容結(jié)構(gòu),使各年齡段教學(xué)訓(xùn)練更加合理化、有序化,使各階段、各部分緊密銜接,切實(shí)提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平。
三、教學(xué)訓(xùn)練的階段劃分和任務(wù)內(nèi)容:
年齡段:6~8歲
組別:啟蒙組小學(xué)階段
階段性質(zhì):準(zhǔn)備階段
教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)
為接受全面教學(xué)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
1、建立球感,學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)球、傳球技術(shù);
2、學(xué)習(xí)基本步法;
3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌性;
4、培養(yǎng)籃球興趣、爭搶意識和勇敢頑強(qiáng)的精神。
訓(xùn)練內(nèi)容綱要
一、技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容:
1、球感(指尖撥球,繞肩大8字,舉臂下拉球,頭、腰、腿繞環(huán),抬腿繞8字,分腿胯下繞8字,拋球擊掌接球,體前、體后拋接球,拋接反彈球,撈接彈地球,分腿摔接穿跨擊地球,雙手前后接放胯下球,左右抬腿拍球,騰躍拍球等);
2、步法:跑(跑的正確姿勢、起動慢跑、快跑、側(cè)身跑、后退跑、變速跑、變向跑),跳(跳的正確姿勢、向各個(gè)方向的雙腳起跳、單腳起跳);急停(跳步急停、跨步急停);跨步(順向與交叉跨步);滑步;撤步;交叉步,繞步等;
3、運(yùn)球(原地拍球手法:上下、左右、前后、側(cè)向、交叉;運(yùn)球:高低運(yùn)球、虛晃運(yùn)球、運(yùn)球急停急起、體前還手運(yùn)球、側(cè)身運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球);
4、接球(雙手接來自各方向各部位來球);
5、傳球(雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側(cè)傳球);
6、投籃(單雙手持球的正確姿勢、模仿正確投籃姿勢和用力方法)。
二、身體訓(xùn)練
柔韌、靈敏、平衡、速度為重點(diǎn),以游戲法教學(xué)或訓(xùn)練;速度力量,以徒手或輕器械練習(xí)為主。
三、心理訓(xùn)練
介紹籃球名人成功實(shí)例、明確籃球技術(shù)重要性及鍛煉價(jià)值等。
四、理論知識教育
最基本的規(guī)則與比賽通則。
應(yīng)達(dá)整體水平
1、球感靈敏;
2、初步掌握了運(yùn)球、傳接球的動作要領(lǐng)和基本步法,兩手和雙腳得到均衡發(fā)展;
3、有積極的爭搶意識。
年齡段9~10歲
組別:兒童乙組小學(xué)階段
階段性質(zhì):初級基礎(chǔ)訓(xùn)練階段
教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)
傳授運(yùn)動技能,學(xué)習(xí)和熟悉基本技術(shù)的動作要領(lǐng)。
1、學(xué)習(xí)和粗淺掌握運(yùn)球、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法;
2、建立各技術(shù)動作間的相互聯(lián)系;
3、學(xué)會跑、跳運(yùn)動技能,熟悉基本步法,重點(diǎn)發(fā)展柔韌、速度和靈敏性;
4、傳授最基本的配合知識,進(jìn)行以個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動為主的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練;
5、培養(yǎng)勇敢精神、積極主動和團(tuán)隊(duì)精神。
小學(xué)體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一.教學(xué)內(nèi)容
籃球:運(yùn)球,雙手胸前傳,接球
二.教學(xué)分析
籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動,具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四.本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)
1.重點(diǎn):運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
3.難點(diǎn):運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
五.教學(xué)過程
1.熟悉球性
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善手對球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
2.運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
3.搶運(yùn)球:要求:先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。
4.四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5.三人傳接球,一人搶斷球
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊(duì)員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動,搶斷、封堵要積極。
6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽
通過比賽,進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
六.放松活動
1、慢跑放松法:慢跑3--4分鐘,能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù),既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),又能恢復(fù)肌肉彈性。
2、徒手放松法:用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉,并使人體由激烈的運(yùn)動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。
3、按摩放松法:學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的。
4、深呼吸放松法:學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動作。
預(yù)計(jì)教學(xué)效果:
預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,
高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動密度約為55%,運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評價(jià):
在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中,學(xué)生們在籃球場上得到快樂,獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。
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