三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【《牧歌》】
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放�！�
2、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《牧歌》、《小放�！罚M(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂(lè)情緒，初步感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。
二、通引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
二、新課學(xué)習(xí)：
(一)欣賞《小放�！�
1、導(dǎo)入：談話(從前課歌曲入)
A、教師出示幻燈《小放�！非{(diào)，教師邊彈琴邊唱。
B、學(xué)生跟琴哼唱，對(duì)該民歌有一個(gè)初步的熟悉。
初聽錄音樂(lè)曲：師設(shè)問(wèn)：
A、這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的?
B、樂(lè)曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的?聽完后，學(xué)生自由回答。
A、聽第一段音樂(lè)：?jiǎn)枺哼@段音樂(lè)與河北民歌《小放�！酚惺裁搓P(guān)系?聽完后，學(xué)生討論回答。
B、第二段音樂(lè)：設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)旋律與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?
你能聽出嗩吶在模仿二人一問(wèn)一答的情景嗎?
(還是第一段主題音樂(lè)，但是速度加快。有必要的話可再聽一邊)
C、第三段音樂(lè)
設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在速度上有什么變化?情緒如何?你仿佛看到了什么情景?
D、復(fù)聽全曲：聽完后師生交流聽后感。
(二)欣賞《牧歌》
1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽完后說(shuō)說(shuō)你的感受。(師：范唱民歌《牧歌》)
學(xué)生談感受(曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn))
2、師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌(學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào)，唱時(shí)可以看書上的圖形譜，再用豎笛吹一吹)
3、請(qǐng)小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂(lè)。
問(wèn)：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次?(后學(xué)生回答)
4、聽樂(lè)曲
問(wèn)：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的?哪邊高?哪邊題低?各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場(chǎng)景?學(xué)生自由討論回答。
(三)與《小放�！穼�(duì)比欣賞，說(shuō)說(shuō)你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比
可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。
教師進(jìn)行總結(jié)、板書。
板書：題材形式風(fēng)格
《小放�！�
《牧歌》
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【教材】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書內(nèi)蒙古教育出版社出版
【年級(jí)】三年級(jí)上冊(cè)
【課型】欣賞課
【執(zhí)教】青海省德令哈哈市民族聯(lián)校
【教具】多媒體課件、電子琴、班班通設(shè)備等
【教材分析】
《我是人民小騎兵》是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨(dú)奏曲由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為三部曲式。全曲由引子——A段(主題及其變化重復(fù));B段(變奏+華彩);A段+尾聲三部分組成。樂(lè)曲引子曲漸強(qiáng)到減弱的力度變化來(lái)模仿馬蹄聲。樂(lè)曲為2/4拍，節(jié)奏明快、時(shí)而舒展、時(shí)而密集，全曲采用樂(lè)句重復(fù)、音型級(jí)進(jìn)、模進(jìn)、變奏。旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行和下行連續(xù)進(jìn)行，速度和力度的變化對(duì)比，以及顫音的運(yùn)用等手法表現(xiàn)了小騎兵在草原上換的騰的場(chǎng)面。音樂(lè)所描繪的小騎兵形象鮮明，栩栩如生。
【學(xué)生分析】
本班有32名學(xué)生，其中男生15，女生17名。都來(lái)自牧區(qū)學(xué)校，一直以來(lái)非常注重學(xué)生藝術(shù)教育，經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間開設(shè)馬頭琴、舞蹈、體育、書法、蒙古象棋等興趣小組。本班有11名學(xué)生參加馬頭琴班，5名學(xué)生參加舞蹈班，5名學(xué)生參加蒙古象棋。因此學(xué)生對(duì)節(jié)奏型的認(rèn)識(shí)能力上較強(qiáng)能夠準(zhǔn)確的拍擊出簡(jiǎn)單的音型節(jié)奏，在音樂(lè)表現(xiàn)也較好，喜歡舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，并能根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。大多學(xué)生還需要培養(yǎng)靜心聆聽欣賞樂(lè)曲的習(xí)慣。
【目標(biāo)】
1、欣賞《我是人民小騎兵》感受蒙古族小騎兵的勇敢，了解蒙古族音樂(lè)的`風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛之情。
2、通過(guò)靜心聆聽，學(xué)唱主題曲、模仿律動(dòng)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng)來(lái)音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，聽辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)，了解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試聽辯出音樂(lè)中的風(fēng)格和樂(lè)曲中的力度變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，用不同的方式參與音樂(lè)的表現(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們都來(lái)自大草原上，會(huì)騎馬嗎?模仿以下騎馬的動(dòng)作!
學(xué)習(xí)新課
師：蒙古小騎兵給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們來(lái)聽聽、看看。(播放《我是人民小騎兵》音樂(lè)課件)
1、你知道是什么樂(lè)器在演奏?(出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)。)
2、(播放《我是人民小騎兵》動(dòng)畫音樂(lè)課件)用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂(lè)力度的變化。
師：看完后你有什么感受呢?(小騎兵在騎馬，他很勇敢)
誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢?你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的?
師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢?(由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越響，漸強(qiáng))用木魚、雙響筒等樂(lè)曲來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：那如果離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?(由近及遠(yuǎn)，越來(lái)越輕，漸弱)
輕的時(shí)候音樂(lè)也就是弱的，重的時(shí)候音樂(lè)也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的聲音嗎?
3、創(chuàng)編故事情節(jié)
師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，一路上會(huì)遇到哪些事呢?你能講給大家聽聽嗎?(結(jié)合圖片)
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬舞蹈的動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢。
師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具呢?
老師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢?(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)
師：小朋友們表演的都不錯(cuò)，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃�要注意什么呢?(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)
再次完整的聽樂(lè)曲，并總結(jié)。
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教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2.隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位英國(guó)的小音樂(lè)家，你們聽聽他會(huì)演奏什么樂(lè)器?
2.欣賞歌曲《我是小小音樂(lè)家》動(dòng)畫。
二、《我是小小音樂(lè)家》歌曲學(xué)習(xí)。
1.學(xué)歌詞。
(1)老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。
(2)學(xué)生再讀一遍這一樂(lè)句，讀出重音。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)生演唱第三樂(lè)句。
教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂(lè)句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。
(2)學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂(lè)句，老師演唱其他樂(lè)句。)
(3)學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3.歌曲表現(xiàn)。
4.播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
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