男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2023-08-24 10:55:48 松濤 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編整理的部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  【教材分析】

  教材的第一個單元是識字單元,編排了《天地人》《金木水火土》《對韻歌》《口耳目》《日月水火》5篇識字課。要求認(rèn)識本單元45個生字(課文中40個,語文園地中5個),書寫17個字和10個筆畫。教材將識字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面,關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。不僅可以讓學(xué)生體會漢字學(xué)習(xí)的樂趣,還可以發(fā)揮漢字對拼音學(xué)習(xí)的幫助作用,根據(jù)漢字的讀音有效突破拼讀難點(diǎn),使拼音學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

  本單元“識字”屬于象形字歸類識字:《天地人》是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的;《金木水火土》展示了兒歌的語言美和韻律美;《口耳目》用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、耳、目、手”等器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求;《日月水火》展示了“日、月、水、火”等象形字的特點(diǎn);《對韻歌》用對子的形式展示了一些自然事物,能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情!翱谡Z交際”旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話,并按指令做出相應(yīng)的動作,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣!罢Z文園地一”有五項(xiàng)內(nèi)容,分別是趣味識字、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀。通過多種方式,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣!翱鞓纷x書吧”通過圖畫,讓學(xué)生體會課外閱讀的快樂,培養(yǎng)學(xué)生喜愛讀書的習(xí)慣。

  本單元在教學(xué)上有別于其他單元的學(xué)習(xí),重點(diǎn)是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)時要充分聯(lián)系學(xué)生的生活,運(yùn)用多種識字方法和具體形象的直觀手段,幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。另外,還要結(jié)合入學(xué)教育中的“講故事”“聽故事”和本單元后的“快樂讀書吧”,引導(dǎo)學(xué)生和大人一起讀故事,體驗(yàn)識字的價值。

  【學(xué)情分析】

  一、課文的6個單音節(jié)詞,是生活中常用的字詞,學(xué)生通過各種媒介對它們音、形、義有所認(rèn)識、了解,這是組織教學(xué)要充分考慮的一個因素。

  二、由于學(xué)生首次接觸課文,他們對課文構(gòu)成的各部分及其功用是不了解的,這對組織教學(xué)會產(chǎn)生不利,要引起足夠的重視。

  三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖通過“我上學(xué)了”的學(xué)習(xí)有所了解和學(xué)習(xí),但仍需要在課堂學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成,而這篇課文的課堂教學(xué)是實(shí)踐養(yǎng)成的起步,從落實(shí)三維目標(biāo)的'角度思考,從育人的目的思考,這應(yīng)該成為這篇課文特別重要的教學(xué)目標(biāo)。落實(shí)這一個教學(xué)目標(biāo)的抓手是加強(qiáng)課堂管理。

  加強(qiáng)課堂管理的策略,在每環(huán)節(jié)、步驟轉(zhuǎn)換時,根據(jù)具體實(shí)際,通過順口溜、口訣等形式,老師說前半句或起句,學(xué)生齊說后半句或續(xù)句,以提醒落實(shí)。如喚起注意、集中精神,可用“一二三,快坐好!”“小眼睛,看黑板!”又如要用鉛筆了,老師說“拿起筆”,學(xué)生接續(xù)“挺起胸,腳平肩,一尺、一寸要做好!”用完鉛筆,要轉(zhuǎn)下個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)了,可說“小鉛筆,送回家!”

  鑒于一年級上學(xué)期學(xué)生的心理特點(diǎn),他們要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此有必要將教學(xué)過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”(完成一個學(xué)習(xí)任務(wù),獎勵一朵小紅花,課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎勵)“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個學(xué)習(xí)任務(wù),就闖過一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習(xí),就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)思路】

  《天地人》是識字第一課,也是學(xué)生正式學(xué)習(xí)語文的首課。全課只有6個字,“天、地、人、你、我、他”,分兩行呈現(xiàn)!疤、地、人”是構(gòu)成世界的三大要素,“你、我、他”,是“人”的三個代稱。課文的背景圖畫是現(xiàn)代畫家傅抱石的國畫作品《一望大江開》,寥寥幾筆,繪出萬千意象,隱含“天、地、人”三者之間的關(guān)系。

  學(xué)習(xí)本課,學(xué)生還沒學(xué)習(xí)漢語拼音,也沒有任何正規(guī)的識字學(xué)習(xí)經(jīng)歷。本課的教學(xué),首先,要激發(fā)學(xué)生對識字的渴望:中國字是最好的中國文化,中國人要識中國字,識字后就能讀書,讀書就能讓人變得聰明。其次,要讓學(xué)生體會到識字的重要性:認(rèn)識漢字,可以掌握更多的識字本領(lǐng),更好地理解世界

  這6個漢字沒有注音,學(xué)生需通過模仿認(rèn)讀音、組詞等認(rèn)識字形、理解字義。

  天、地、人”三字,學(xué)生較為熟悉,可通過喚醒生活記憶,說說自己所知的含“天、地、人”的詞語。學(xué)生說詞語時,教師要有意識地幫助他們建立類別意識。如學(xué)生說出“今天”,教師就可追間:“今天的前面一天是什么?”今天的后面一天是什么?”引出“昨天、今天、明天”三個有意義聯(lián)系的詞匯。

  “你、我、他”是“人”的代稱,“你、他”都有單人旁,“他、地”都有“也”字。教學(xué)時,要體現(xiàn)漢字之間的關(guān)系,把有相同部件的漢字組成一組,進(jìn)行認(rèn)讀和區(qū)辨,促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶,再通過游戲等形式,進(jìn)行鞏固。

  此外,對這6個漢字的教學(xué),都要創(chuàng)設(shè)多種情境,強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用,在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)生對漢字的理解和熱愛。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、能正確認(rèn)讀“天”等6個生字新詞。

  二、能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容,正確朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能正確認(rèn)讀“天”等6個生字新詞,正確朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:“天”等6個生字字卡,傅抱石國畫PPT,四幅傅抱石國畫的小畫。

  學(xué)生:每人一套“天”等6個生字字卡。

  【教學(xué)時數(shù)】

  一課時。

  【教學(xué)過程】

  組織教學(xué),滲透學(xué)習(xí)常規(guī)

  1.談話組織教學(xué),

  小朋友,從今天開始,我們要正式學(xué)習(xí)漢字,學(xué)習(xí)漢語。我們會認(rèn)識很多生字寶寶,讀到多有趣的故事。

  2.借助兒歌滲透學(xué)習(xí)常規(guī)。

  小朋友,上課了,

  小耳朵,豎起來,

  小眼睛,看老師,

  專心聽,認(rèn)真想,

  回答問題先舉手,

  尊重他人有禮貌。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  一年級的孩子首要任務(wù)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每節(jié)課前鞏固訓(xùn)練,幫助孩子迅速進(jìn)入上課狀態(tài),集中注意力。

  板塊一欣賞國畫,感知傳統(tǒng)文化

  1.激發(fā)學(xué)習(xí)期待。

  小朋友,我們都是中國人,講的是漢語,寫的是漢字。中國人都要識中國字,識字后能讀書,讀書能讓人變得聰明。你們想變聰明嗎?

  2.看圖引出“天地人”。

  出示背景插圖:你在這幅畫里看到了什么?

  觀察想象說話:你看到了怎樣的天?這兩個人可能會說些什么?

  要點(diǎn):天很浩瀚,地很廣袤,人在天地之間;說的內(nèi)容關(guān)于“天,地,人"的認(rèn)識。

  3.小結(jié)揭題

  這種水墨畫,是我們中國的國畫,簡簡單單幾筆,就讓我們看到了天,看到了地,看到了人,而且產(chǎn)生了許多的聯(lián)想。今天學(xué)的課文就叫一天地人。

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教材分析:

  天地人是本冊新版教材的第一課,也是“新“字的直接體現(xiàn),他替換了原先一開始的拼音教學(xué)!薄恫烤幗滩囊荒昙壣蟽越滩慕榻B》中對《天地人》室這樣表述的:第一課是創(chuàng)意安排,天地人,宇宙、自然與人的關(guān)系,你我他,除了我還有你和他,構(gòu)成了世界。這些涵蓋了我們的現(xiàn)實(shí)世界,要給孩子們一種非常和諧的氛圍。識字量不大,難度也不大,這對于初入學(xué)的過渡期的語文內(nèi)容來說,應(yīng)該是對語文學(xué)習(xí)很大的緩沖空間。最重要的要讓孩子覺得有意思。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識字的方法,認(rèn)識你、我、他”3個生字;

  2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字,理解字義,對生活中識字產(chǎn)生初步興趣;

  3.在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.認(rèn)識“你、我、他”3個生字;

  2.對識字感興趣,樂于在生活中認(rèn)識更多的字寶寶。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┬蕾p童謠,認(rèn)識“你、我、他”。

  1.播放童謠視頻。(你是媽媽、他時爸爸,我是乖巧的小娃娃。媽媽對我說:“孩子孩子,你是媽媽的好娃娃!卑职謱ξ艺f:“娃娃,娃娃,媽媽對你說的啥?”我對爸爸說:“爸爸,爸爸,媽媽說我是她的好娃娃!蹦愫臀,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)

  2.將視頻定格在最后一句的畫面,帶領(lǐng)學(xué)生拍手有節(jié)奏的讀童謠。

  3.學(xué)生嘗試?yán)首x這些句子;貞泟偛盼覀兛催^的童謠,“你”指的是誰?“我”是誰?“他”是誰?

  4.互動活動。老師請兩名同學(xué)上講臺,同學(xué)先作,老師用手勢分別指自己,其中一個同學(xué)和另外一個同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用“你是……我是……他是……我們都是xx學(xué)校xx班級的學(xué)生的句式說話。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用你我他說話,在句式的引導(dǎo)下說完一句話,同時也創(chuàng)設(shè)一年級剛?cè)雽W(xué)的小朋友自我介紹的機(jī)會。

  5.然后,用同樣的句式在小組內(nèi)交流表達(dá)。

  (二)學(xué)習(xí)“你我他”

  1.教師板書“你我他”,學(xué)生認(rèn)讀。

  2.相機(jī)指導(dǎo)“你”字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單人旁,左右結(jié)構(gòu)。從“你”的學(xué)習(xí)遷移到也表示人的“他”字,與“地”偏旁進(jìn)行對比,根據(jù)意思識記漢字,最后學(xué)習(xí)“我”字。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識偏旁,學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)的.方法,從而鞏固認(rèn)識漢字的方法。

  3.鞏固你我他的訓(xùn)練:通過開火車輪讀,同桌讀,小組讀等方法檢驗(yàn)學(xué)生的生字認(rèn)讀掌握情況。

  (三).課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中鞏固生字“你我”。

  小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛生活的人。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)普通識字課,以識字為重點(diǎn),以激發(fā)興趣為目的,使學(xué)生的識字成為一種快樂的體驗(yàn)。我做到了一下幾點(diǎn):

  1、注重交給識字方法,養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。

  2、在游戲中讓孩子們鞏固識字。課堂上采用創(chuàng)設(shè)情境,采用各種復(fù)現(xiàn)的方法,在玩樂中不知不覺與生字交朋友。

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  【教材分析】

  《天地人》是一篇識字課文,全文由6個單音節(jié)詞組成,是我們生活中常用的字詞,反映了我國古人對人與人、人與天地的認(rèn)識。這是這個單元的第一篇識字課文,是沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前學(xué)習(xí)的識字課文,也是學(xué)生首次進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文,換言之,這篇課文的學(xué)習(xí)將會為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐打下一定的基礎(chǔ)。

  【學(xué)情分析】

  剛?cè)胄@,學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,學(xué)習(xí)注意力維持時間尚短,學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā),也容易消散。因此,識字教學(xué)必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,借助多種活動進(jìn)行,如,在看圖中識字,在表演中識字等,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程,獲得識字體驗(yàn),最終準(zhǔn)確識字。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能正確認(rèn)讀“天”等6個生字新詞。

  2.能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容,正確朗讀課文。

  3.在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能正確認(rèn)讀“天”等6個生字新詞,正確朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字字卡, PPT。

  【教學(xué)時數(shù)】

  1課時。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  1.小朋友們,在上一年級以前,你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了很多的字寶寶?今天,老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個字寶寶,如果你認(rèn)識他們,就大聲地叫出它們的名字。

  2.逐個出示:“天、地、人、你、我、他”,學(xué)生齊讀;

  3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”,說說什么時候什么情況下認(rèn)識這些字寶寶。

  二、學(xué)習(xí)“天地人”

  1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;

  2.出示“天”,讀一讀;

  3.配合圖片,結(jié)合甲骨文,教師講解“天”的本義;

  4.同“天”的教學(xué)方法類似,教學(xué)“地、人”;

  5.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含義。三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了這三個方面,世界才開始。

  三、學(xué)習(xí)“你我他”

  1.出示三個小朋友做游戲的圖片,認(rèn)識“你我他”三個生字;

  2.根據(jù)句式:“你是 ,我是 ,他是 , 我們都是 。 ” 上臺做小朋友互相認(rèn)識的口語交際小游戲。

  3.課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中鞏固生字“你我”。

  四、識記生字

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個會認(rèn)字,學(xué)生充分認(rèn)讀。

  2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯了,學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

  3.開火車輪讀字卡,有錯及時糾正。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音。

  4.自主識字:我們怎樣才能把它們記住呢?選擇一個你喜歡的字,一邊觀察字卡,一

  邊說一說你有什么好方法記住這個字。

  5.教師相機(jī)指導(dǎo):

  “天”字

  (1)聯(lián)想識字法:獨(dú)體字,“大”字多一橫就是“天”字。

 。2)字理識字法:象形字。古時候的天字像站立的人形,用方框突出了人的頭,引申

  為頭頂以上的天空。

 。3)組詞識字法:天上,每天,天真。

  地:

 。1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個“”。

 。2)“加一加”的方法識字。左邊是“土”,右邊是“也”,合起來就是“地”。

 。3)組詞識字。大地、地面、土地。

  他:

 。1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個“亻”。

  (2)“加一加”的方法識字。左邊是“亻”,右邊是“也”,合起來就是“他”。

  (3)組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

 。4)形近字比較識字。“地”和“他”的右邊都是“也”,字的左邊不同,“他”與人有關(guān),所以是“亻”,“地”與土有關(guān),所以是“”。

  人:

 。1)數(shù)筆畫識字。獨(dú)體字,第一筆是撇,第二筆是捺。

 。2)字理識字。象形字,出示圖片,古時候“人”字像一個人的側(cè)視形象,頭、臂、

  身、腿、足齊全,突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

 。3)猜字謎識字!疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。

 。4)組詞識字。大人、人民、人們。

  我:

  (1)聯(lián)想識字。獨(dú)體字,“找”字頭上多一“撇”。

 。2)組詞識字。我們、我的、我家。

  你:

  (1)部件組合法識字。左右結(jié)構(gòu),“亻”加“爾”。

 。2)組詞識字。你的、你們、你家。

  五、鞏固游戲

  1.課件出示識字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個字,就用那個字?jǐn)U詞并說一句話。

  2.小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

  六、課堂小結(jié)

  小朋友們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識了哪些字寶寶?希望你們在以后的每天里,無論在哪里遇到這些字寶寶,以及其它你認(rèn)識的,想認(rèn)識的字寶寶,都留心讀一讀,比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

  七、布置作業(yè)

  1.用6個字各組兩個詞語,并各說一句話。

  2.親子閱讀半小時。

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.熟讀課文

  2.認(rèn)識本課22個生字和5個詞語,會寫其中的4個漢字。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.認(rèn)識22個生字,會寫其中的4個漢字。

  2.觀察學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)具準(zhǔn)備

  詞卡

  一、導(dǎo)入

  傳說世界一開始是混沌一片,像個大雞蛋,有個叫盤古的大神,睡醒后把天和地給分開,并支撐直到不會再合攏。于是就有了我們現(xiàn)在的天和地。(板書:天地)。天地之間還有誰?(板書:人)讓我們一起來讀讀課題。

  二、新課

  1、小朋友們,天上有什么呀?出示:太陽。指名讀 ,齊讀。

  2、紅紅的`太陽可是會分出七種顏色哦!出示:太陽光,七色分。指名讀、齊讀。

  3、你知道嗎?示:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、青。指名讀、開火車讀、齊讀。

  2、太陽光美不美?出示:世界美,說不盡。

  3、這么美麗的世界里,不只有太陽,天上還有什么?出示:月、星。指名讀,齊讀。

  4、抬頭看完了天,我們低頭來看地上。示:地上。

  5、看,這是什么?出示:江河海。江河里的水繼續(xù)向前流,最后匯入大海。指名讀,齊讀。

  6、小朋友們,我們坐上小船,來看看沿路的風(fēng)景吧!快看兩邊的山上有什么。砍鍪荆和、石,指名讀,齊讀。

  7、游覽了一天,怎么樣,我們的世界大不大?是的,我們的世界真大,說都說不完。出示:世界大,說不完。

  三“讀一讀”

  剛才認(rèn)識了很多詞語朋友,老師把他們請來了,誰來讀讀看,學(xué)生自讀,同桌互讀,指名讀,多種形式讀好。這些生字寶寶很熱情,他們想跟小朋友一個個打招呼,逐個出示,指名讀,小老師讀,男女生讀,齊讀,小朋友拿出生字卡片,同桌認(rèn)讀。開火車讀。

  老師讀詞語,“天上,地上,江河,泥土,世界”

  四、寫一寫

  要想和生字寶寶交朋友,我們還要來寫一寫。出示生字,讀一讀。

  逐個學(xué)習(xí)“天、月、土、石”。書空,觀察在田字格中的位置。描一個,寫兩個生字。

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識6個生字。

  2、會讀6個字。

  3、正確、流利地朗讀生字,用生字組詞。

  4、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

  5、掌握正確的書寫姿勢和握筆方式,認(rèn)識田字格。

  6、學(xué)寫基本筆畫“點(diǎn),橫,豎”

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分辨漢字“地”和“他”。

  教學(xué)方法:

  講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

  教學(xué)手段:

  教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識6個生字。

  2、會讀6個字。

  3、正確、流利地朗讀生字,用生字組詞。

  4、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

  一、導(dǎo)入談話

  我們中國漢字演變很有意思的,今天我們將去認(rèn)識更多的漢字。

  二、說一說漢字

  1、我們的漢字是由筆畫組成的,一個一個筆畫寫在一起,就成了我們的漢字。

  2、漢字有偏旁部首,結(jié)構(gòu)構(gòu)成,漢字結(jié)構(gòu)分獨(dú)體字和合體字。合體字結(jié)構(gòu)類型分上下結(jié)構(gòu),上中下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),全包圍結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),品字形結(jié)構(gòu),穿加結(jié)構(gòu)。

  3、識記漢字,我們常采用組詞,和用詞語說話的.形勢來區(qū)分。

  4、今天我們開始學(xué)習(xí)漢字,書寫漢字,認(rèn)識筆畫,認(rèn)識偏旁部首,認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu),給漢字組詞。

  三、課件出示或者圖片出示本課的插圖

  老師書寫課題:天地人。

  四、學(xué)習(xí)生字

  (一)初讀課文

  1、聽老師讀。

  2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

  3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

  1、哪一位同學(xué)可以試著看讀一下本課的生字。

  天地人你我他

  2、分析生字:一個一個生字分析:,什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等。例如:

  學(xué)習(xí)生字天:結(jié)構(gòu):獨(dú)體字,請同學(xué)組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學(xué)生說。

  3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

 。ㄈ┪視械慕M詞

  請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

  如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

  五、朗讀生字

  1、跟老師讀:說出漢字偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個字組三個詞語。

  2、學(xué)生領(lǐng)讀。一課一領(lǐng)讀

  3、我會讀

  齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀三遍。

  六、游戲:摘果子游戲

  老師把生字卡片掛在一棵樹上,學(xué)生認(rèn)識哪一個,就把哪一個摘下來。

  七、考一考你

  漢字魔術(shù)

  寫偏旁加偏旁

  地——xxx我——xxx

  你——xxx也——xxx

  他——xxx爾——xxx

  反義詞

  天——xxx

  八、課文升華

 。ㄒ唬┳鲆蛔鲇螒颍喝齻一組,說一說,誰是你我他

 。ǘ┪視f

  我是xxx小學(xué)xx年級xx班的學(xué)生,我的名字叫xxx,今年xx歲,我們班有xx位同學(xué)。

  九、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說。

  3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

  十、布置作業(yè)

  1、用“天地人”口頭組詞。

  2、用“天地人”口頭練習(xí)說話。

  第二課時:握筆方法與寫字姿勢,認(rèn)識田字格

  第三課時:練習(xí)寫基本筆

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 通過觀察圖畫、動作演示、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識“天、地”等6 個生字。

  2. 初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、課前談話,激發(fā)興趣

  1. 教師播放兒歌,學(xué)生邊讀邊拍手。

  鈴聲響,坐坐好。

  腰挺直,腳放平。

  手放好,頭擺正。

  眼睛看老師,上課專心聽。

  這是第一節(jié)識字課,將學(xué)前常規(guī)教育融于語文課。

  2. 教師出示傅抱石的國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察:你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,顯示課題:天地人。

  二、朗讀課文,內(nèi)容歸類

  1. 學(xué)生打開書本,教師及時糾正讀書姿勢。

  2. 教師帶讀。先讀課題,再讀課文。全班學(xué)生跟讀,齊讀。

  3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察,課文將這6 個漢字分為哪兩組?(第一組:天地人;第二組:你我他)

  漢字承載著中華文化, 將國畫與漢字聯(lián)系, 引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的內(nèi)涵。

  三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”

  1. 學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上,那無邊無際的`就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片,幫助學(xué)生理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

  2. 結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性,幫助學(xué)生識記字形。出示男人、女人、老人的圖片,幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

  3. 結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“地”。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

  利用圖片, 聯(lián)系生活, 幫助學(xué)生識記和正音。

  四、談話交流,學(xué)習(xí)“你我他”

  1. 營造氛圍,感知“你我他”。

  從“人”出發(fā),引出“我”。教師出示漢字“我”,啟發(fā)說話:我們都是人。師生對話,引出“你、他”。教師提問:“你叫什么名字?”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問:“他是你的同桌。他叫什么名字?”學(xué)生回答。

  2. 仔細(xì)觀察,認(rèn)識“你我他”。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動單人旁的筆畫,幫助學(xué)生理解字義。

  3. 游戲互動,理解“你我他”。教師請三位學(xué)生上臺,引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說:“我是××,很高興我們成為好朋友!薄澳阆矚g踢足球嗎?”“他是你的同學(xué)嗎?”小組練習(xí),輪流說話。

  創(chuàng)設(shè)生活場景,在師生、生生對話中,幫助學(xué)生認(rèn)讀、理解生字。

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識6個生字。

  2、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會使用生字組詞、說句。

  3、學(xué)習(xí)識字的方法,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識6個生字。

  難點(diǎn):掌握學(xué)習(xí)生字的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、生字詞卡片。

  2、課件。

  【課時安排】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們,今天你們正式成為一年級的小學(xué)生了。小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而語文是你們所接觸的一門重點(diǎn)科目。我們通過學(xué)習(xí)語文,可以認(rèn)識很多的字,學(xué)會與爸爸、媽媽還有其他人交流。今天,我們先學(xué)習(xí)識字的第1課《天地人》。(教師板書)

  二、看圖說話。

  1、看圖說話。

  師:認(rèn)真觀察圖畫,說一說你都看到了什么。

  生自由表達(dá)。

  2、用一個句式把你們剛才所講的串成一句話。

  句式:我看到了 。(指著圖說話)

  老師歸納:藍(lán)天下是廣闊的大地,大地遠(yuǎn)處是長滿樹木的小山,近處是茂盛的茶園,有一個人在采茶。

  3、同學(xué)們表現(xiàn)真棒,看得仔細(xì),說得全面。

  4、我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在圖畫里面。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物(蘋果圖,上面掛滿了紅紅的蘋果),聽,小蘋果在說話呢,它在說什么呢?(教師走近蘋果樹)哦,它在說呀,這節(jié)課誰表現(xiàn)出色,誰就可以上臺摘取一個蘋果作為獎勵,小朋友們有沒有信心?(學(xué)生信心十足,躍躍欲試)

  1、聽,小蘋果又說話了:請小朋友做好準(zhǔn)備,現(xiàn)在開始認(rèn)字,讀準(zhǔn)字音,

  遇到不會讀的字可以問一下你身邊的小朋友。

  天地人你我他

  學(xué)生自己試讀生字,然后全班交流。

  逐個生字指生讀(隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音)——老師讀——開小火車讀——齊讀。

  讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺摘取小蘋果,師可趁機(jī)拿著小蘋果在耳朵邊聽聽,然后說:“我聽見小蘋果說你是個聰明、大膽的孩子!

  2、小朋友們表現(xiàn)真不錯,現(xiàn)在小蘋果要請小朋友爭做識字小能手。

 、偕,問:這些字,該怎么記住呢?

  ②請學(xué)生分小組記憶生字。

  ③師引導(dǎo)學(xué)生識字:剛才我們認(rèn)識的生字里,你們仔細(xì)看,有哪些長得特別像?

  生匯報(bào):天和人、你和他、地和他。

 、軒焼枺骸疤臁焙汀叭恕痹趺磪^(qū)分呢?

  學(xué)生匯報(bào):“天”減兩筆就是“人”;“人”加兩筆就是“天”。

 、輲熆偨Y(jié):這就是識字方法中的加一加、減一減。小朋友們真了不起。

 、迬煟耗隳芊謩e用這兩個字組詞嗎?

  生匯報(bào):天下、天上、飛天、天空、天才、天氣……

  人民、主人、老人、人類、超人、人才……

  ⑦師:你能從這些詞語中選一個說一句話嗎?

  比如:天空中飄著朵朵白云。

  生自由說句子,師及時評價并糾正。

 、鄮焼枺骸澳恪焙汀八边@些字的'左邊都是“亻”,都表示與人有關(guān)。“地”和“他”右邊相同,可以用換一換的辦法記住它們。

  “你”和“他”同“我”是三個好朋友,它們在一起該怎么運(yùn)用呢?

  游戲:請三位小朋友上臺,讓一位小朋友介紹他們的名字,能夠用上“你、我、他”。根據(jù)下列句式來說:

  句式:我叫。

  他叫。

 、釒煟浩鋵(shí),除了同學(xué)們剛才所講的加一加、減一減、換一換、給生字找朋友的識字方法外,我們還可以用小朋友喜歡的方式識字,那就是猜字謎和編兒歌。

  師:白鵝不是鳥。(打一字)謎底:我

  兒歌:頭頂天,腳踏地,人在天地間。你我他,好朋友,永遠(yuǎn)不分家。

  (給表現(xiàn)最出色的小朋友獎勵小蘋果)

  小結(jié):猜字謎,編兒歌,既好玩,又能幫助我們識字。

  四、鞏固生字。

  同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,老師獎勵你們玩?zhèn)游戲,名字叫做“快快快,找找找”。拿出你們的生字卡片,我說哪個字你們就舉起哪個字。

  地——你——我——天——人——他。

  五、布置作業(yè)。

  這節(jié)課我們在書本上認(rèn)識了6個字,用不同方法認(rèn)識了它們;丶液蟀堰@些字說給爸爸媽媽聽。

  【板書設(shè)計(jì)】

  1天地人

  天地人你我他

  【教學(xué)反思】

  示例:為了讓學(xué)生在第一節(jié)識字課中就能喜歡識字、寫字,我采用看圖、編兒歌、做游戲等方式,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在游戲中識字。同時,我讓激勵性評價貫穿始終,使用協(xié)調(diào)、鼓勵、請教的口吻,調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性;利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),將識字和生活結(jié)合起來,幫助學(xué)生突破識字的難點(diǎn)。

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)天地人你我他6個生字。

  2、正確、流利地讀6個生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,相關(guān)的課件。

  教學(xué)課時:

  1課時

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫,揭示課題

  1.看圖說話,出示書本封面,你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)

  2.指名讀:誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?

  3.請小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍)。

  4、出示課題。(PPT2)

  三、鞏固天地人

  1.給生字組詞

  有一天,天天小朋友獨(dú)自一人出去玩,他穿過馬路,走過小溪,走進(jìn)了一片大森林,最后來到了一座迷宮。這時的他覺得真沒意思,他想:要是有朋友陪我一起走該多好啊!小朋友,你們能幫天天找個好朋友嗎?

  好朋友可以這樣找,給他組個詞語,例如每天,誰再來試一試。(PPT3)

  2、讀天的生字卡片

  小朋友真熱心,你瞧,天天帶著好朋友來了。出示生字卡片讀一讀。

  3、有了小朋友的.幫助,天天小朋友可開心了,他繼續(xù)上路,這時他聽到前面?zhèn)鱽砹丝蘼暎銈兦,是誰?

  出示地(PPT3)

  4、天天走向前去問:“地,你怎么了?” 地說:“我和朋友走散了,我找不到他們了!

  小朋友讓我們來幫助地找到好朋友吧!誰來組詞。

  5、讀生字卡片地。

  6、有了小朋友的幫助,天和地手拉手,一起往前走,這時出現(xiàn)了攔路虎,你們瞧是誰?人。人說了天和地你們要想走過去也可以,必須猜對我背面的詞語寶寶。小朋友讓我們來猜一猜人的后面有哪些詞語寶寶吧!讀生字卡片地。

  7、小朋友的聲音真響亮,走出了迷宮之后,天地人都成了三個好朋友。

  8、課件操:兒歌找朋友

  四、學(xué)習(xí)你我他

  1、小朋友,你們有自己的好朋友嗎?其實(shí)我們來到學(xué)校生活,我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友,現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)游戲,前后四個人互相介紹自己的名字,其他小朋友用最快的速度記住其中三個名字,一會兒用上我叫xxx,你叫xxx,他叫xxx,介紹前后同學(xué)。

  2、出示生字你我他,你有什么辦法記住它們。(PPT5)

  相近: 他—地

  區(qū)別:他 她 它(PPT6)

  五、游戲:摘蘋果

  小朋友,上了半天課,老師都餓了,你們餓了嗎?現(xiàn)在讓我們一起去摘蘋果吧。(PPT7)

  六、句子拓展

  用蘋果樹上的其中一個詞語說一句話。

  七、課堂小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么。

  八、作業(yè)

  1、 讀詞語

  天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們

  2、 任意選擇上面的兩個詞語,各說一句話。

  3、 親子閱讀半小時。

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過聽讀、圖片、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.通過聽讀、圖片、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識字。

  2.學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.同學(xué)們,這節(jié)課,老師給大家?guī)砹艘环鶊D片,請你觀察圖片,說說在圖上都看到了什么。注意回答問題時,提醒學(xué)生說完整的話:我在圖上看到了( )。

  2.同學(xué)們剛才回答的都是我們這節(jié)課要識記的生字,出示課文《天地人》,板書課題。

 。ǘ┞犠x課文,初識生字

  1.教師讀,學(xué)生聽。提醒學(xué)生把手指指在課本上,老師讀一個字,學(xué)生指一個字。

  2.學(xué)生模仿老師的樣子讀課文。

 。ㄈ┰僮x課文,認(rèn)識生字

  1.指名讀課文。

  2.學(xué)習(xí)“天”:

 。1)出示“天”,組詞識記:天空、晴天,雨天,陰天……

 。2)出示對應(yīng)的天氣圖片。

 。3)教師指著詞語范讀,學(xué)生跟讀。

 。4)指名讀、開火車讀。

  3.學(xué)習(xí)“地”:

 。1)出示一組地面的圖片,請學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際觀察,并說出相應(yīng)的詞語:雪地、草地、菜地。

  (2)教師領(lǐng)讀詞語。

 。3)指名讀、開火車讀。

  4.學(xué)習(xí)“人”:

  借助字理識記“人”。

  5.整合學(xué)習(xí)圖書篇目《天地人》。

  出示拓展篇目《天地人》:

  天地人

  天地人,上下中,

  天在上,地在下,

  大大的人在中間。

 。1)學(xué)生嘗試閱讀,圈出認(rèn)識的'字。

 。2)指名讀。

 。3)教師范讀正音。

 。ㄋ模┱勗捊涣鳎R記生字

  1.創(chuàng)設(shè)語境,識記“你、我、他”。

  2.游戲互動,理解你我他:

  (1)隨機(jī)發(fā)放卡片:你、我、他。

 。2)教師喊指令,你在哪里,快上來,我在哪里,快上來,他在哪里,快上來。

  (3)手里拿到卡片的同學(xué)要快速的上臺,把卡片交到教師的手里。

  3.整合學(xué)習(xí)圖書篇目《你我他》。

  出示圖書篇目《你我他》:

  你我他

  你我他,

  是一家,

  你是媽媽,

  他是爸爸,

  我是可愛的小娃娃。

 。1)學(xué)生嘗試閱讀。圈出會認(rèn)的字。

  (2)教師范讀,學(xué)生聽。

 。3)學(xué)生自己讀。

 。ㄎ澹⿲(shí)踐運(yùn)用

  天 你 地 我 人 他

  出示本節(jié)課六個需要識記的生字,讓學(xué)生選擇一個說一句話。

  板書設(shè)計(jì)

  天地人

  天 地 人

  你 我 他

  部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會認(rèn)天地人你我他6個生字。

  2、正確、流利地讀6個生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

  教學(xué)重點(diǎn)

  知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

  教學(xué)難點(diǎn)

  知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫,揭示課題

  1、看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。

  2、指名讀:誰能讀讀你是怎么認(rèn)識這幾個字的

  3、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字

  1、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。

  2、教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

  四、讀準(zhǔn)字音。

  1、學(xué)生自由讀生字,同桌交流。

  2、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字

  3、讀一讀。出示6個生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。

  五、認(rèn)識生字。

  出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問誰能說說這是什么能做什么

  六、認(rèn)識田字格,指導(dǎo)書寫一

  1、認(rèn)識田字格。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

  3、拍手讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。

  4、指導(dǎo)書寫“—”。

  教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

  七、布置作業(yè)

  1、找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。

  2、學(xué)寫本課生字。

  第二課時

  一、鞏固生字

  1、我會認(rèn)。

  變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。做找朋友游戲。

  2、我會記。

  你是怎么記住這些字的全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

  3、我會用。

  摘果子說詞語或句子。

  選生字卡填空。

  交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字

  二、指導(dǎo)書寫天人

  1、觀察課本中田字格里的范字。

  2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么(引導(dǎo)學(xué)生從橫的`長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

  3、教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

  4、學(xué)生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導(dǎo)。

  5、講評:講評后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

  四、課堂小結(jié)

  媒體應(yīng)用

  1、交互式電子白板課件;

  2、生字卡片,相關(guān)的課件。

  設(shè)計(jì)意圖

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  板書設(shè)計(jì)

  1、天地人

  天地人你我他

  作業(yè)布置

  1、找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。

  2、學(xué)寫本課生字。

  教學(xué)反思

  本課《天地人》是這個識字單元的第一篇課文。新教材重視識字教學(xué),采用多種方法使低年級學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字。在識字的編排上,又注意采取韻語這種兒童喜聞樂見的形式,使學(xué)生在語言環(huán)境中,在有滋有味的誦讀中認(rèn)字,受到美的熏陶。

【部編版一年級上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

部編版《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)11-22

彩虹教學(xué)設(shè)計(jì)部編版08-30

部編版《漏》教學(xué)設(shè)計(jì)10-20

部編版一年級上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-21

部編版一年級語文上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)12-21

人教部編教材一年級語文上冊天地人教學(xué)設(shè)計(jì)09-03

部編版《人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)12-23

部編版《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)01-09

部編版扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)08-30