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《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《樹葉兒飄飄》
2、動:歌表演 打擊樂伴奏
3、聽:《哪里有秋天》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》這首歌,能用優(yōu)美動聽的歌聲表達(dá)對秋天的喜愛之情。
2、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符。
3、通過“視、聽、說、唱、想、動“等綜合音樂活動,感受秋天的美好、美麗。
4、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中感受,在活動中表現(xiàn),在創(chuàng)造中發(fā)展。
教材分析:
這首歌曲調(diào)優(yōu)美,具有描繪性,擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫景,描述樹葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”動態(tài)。用模進(jìn)表現(xiàn)蕩高后飄落,然后節(jié)奏均勻地盤旋運動,歸于主音。插入的“噢!噢”在高音區(qū)的屬音上,孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問的回答。后五小節(jié)的旋律是從前面四小節(jié)變化出來的,用巧妙的比喻贊美樹葉有情。開始兩小節(jié)的變化是前緊縮后放寬,后幾節(jié)摘取前面的片段材料123561,又添上一個532增加起伏,將兩小節(jié)擴(kuò)展為三小節(jié),一唱三嘆地表現(xiàn)樹爺爺奉獻(xiàn)于人類的深情與溫暖。歌里不但聽不到悲秋的老調(diào)與傷感,而且洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷,感人至深。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生用抒情美好的聲音表達(dá)對秋天的喜愛之情,教學(xué)難點:
切分音、全音符以及長音等節(jié)奏的正確掌握。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、自制打擊樂器沙球、樹葉、電子琴、紗巾等。
教學(xué)過程:
一、談話激發(fā)學(xué)生興趣:
師:小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?我們一起來做個填字游戲吧,請看大屏幕。(大屏幕:一葉知秋 秋色宜人 秋高氣爽)
[設(shè)計意圖:通過游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,為本節(jié)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開端。]
師:你們知道這幾個成語都是描寫什么季節(jié)的嗎?(秋天)。對,都是描寫秋天的。你是怎樣感覺秋天的來臨的?(學(xué)生觀看秋天的景色)
師:秋天到來時,它會告訴那些細(xì)心的小朋友:用你的眼睛,會看到(湛藍(lán)的天空);用你的鼻子,會聞到(飄香的桂花和滿園的果香);用你的耳朵,能聽見(秋蟲的鳴叫)。
[設(shè)計意圖:結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引起學(xué)生的共鳴,進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。]
二、律動:
[過渡語]:你聽,那隨風(fēng)飛舞的樹葉在和我們說悄悄話呢?
1、思考:小樹葉它是怎樣說話的呢?誰來學(xué)學(xué)?
2、聲響模仿:聽聽,小樹葉是怎樣對老師說的呢?(看課件樹葉飄落的畫面)
學(xué)生模仿小樹葉飄落的聲音:沙 沙 沙沙 0
3、思考并動一動:小樹葉飄落的時候它是什么樣子的?大風(fēng)中的小樹葉發(fā)出的是什么樣的聲音?小風(fēng)中的樹葉呢?
4、律動:隨著音樂來表現(xiàn)風(fēng)中的小樹葉。(動畫:飄落的小樹葉)
畫外音樂:秋天來臨了,小樹葉變黃了,起風(fēng)了小樹葉開始飄落了,風(fēng)大了,小樹葉在空中隨風(fēng)飄舞,風(fēng)小了,小樹葉隨風(fēng)飄落到地面。(背景音樂:《樹葉兒飄飄》)
[設(shè)計意圖:運用模仿樹葉說話的形式,激發(fā)學(xué)生的童趣,在律動中感受秋天的美麗,樹葉的可愛,從心靈上走入秋天,走進(jìn)歌曲。]
三、創(chuàng)設(shè)情境、情感鋪墊
1、出示課件動畫,樹葉兒飄落的畫面。
師:樹葉兒飄飄,飄到了天空,你們猜猜,誰看見了呢?(燕子)
請一位學(xué)生來模仿燕子飛翔的動作。
2、朗誦并律動表現(xiàn)。
教師有感情地朗誦:樹葉兒飄飄,蕩到天空。(學(xué)生接口朗誦:燕子看見了,銜在嘴中)。
3、以次類推,分別觀看螞蟻、小魚的動畫畫面,請學(xué)生模仿動物的動作,師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。
[設(shè)計意圖;通過動物動作的模仿,創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境,在熟悉歌詞的前提下,再次引導(dǎo)學(xué)生入情入境,喚起學(xué)生的音樂注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。]
四、參與學(xué)習(xí),寓教于樂。
[過渡語]:同學(xué)們,飄落地樹葉給燕子、螞蟻、小魚們帶去了什么呢?我們聽聽歌曲就知道了。
1、聽錄音范唱(課件動畫),學(xué)生并聽音樂并隨著晃動身體。
2、學(xué)生聽后各抒己件,熟悉歌詞。
3、揭題。
師:樹爺爺可真是個無私奉獻(xiàn)的老爺爺啊,給小動物帶來了多大的快樂啊!這首歌曲的名字叫《樹葉兒飄飄》。(大屏幕出示課題,歌詞)。
4、教師范唱
學(xué)生邊聽邊看大屏幕邊模仿三種小動物的動作。
思考:你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的呢?這首歌帶給你怎樣的感受呢?
5、學(xué)唱歌譜。
。1)、采用聽唱、跟唱等不同方法學(xué)唱歌譜,唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”、以及歌曲中跳進(jìn)“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”,唱足、唱滿附點二分音符的三拍。
。2)、結(jié)合歌曲結(jié)束句認(rèn)識全音符。
要求:聲音平穩(wěn)、統(tǒng)一換氣,唱足四拍的時值。
(3)、完整的隨音樂伴奏用輕聲哼唱歌譜。(及時糾正學(xué)生唱得不好的地方)。
6、學(xué)唱歌詞。
。1)、師:你覺得歌曲中哪句旋律最好聽?
(2)、(學(xué)生隨機(jī)學(xué)唱樂句)。
。3)、師:你覺得哪句旋律最難唱呢?
。4)、用模唱、接唱等方法練習(xí)。
(5)、完整的唱歌詞。
。6)、糾正學(xué)生唱得不好的地方。
[設(shè)計意圖:巧設(shè)問題,讓學(xué)生關(guān)注歌曲本身,抓住他們的注意力,切實的從學(xué)生學(xué)歌的角度出發(fā),解決重難點。并在教唱的過程中加強(qiáng)對學(xué)生聲音的訓(xùn)練,為進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲打下基礎(chǔ)。]
7、歌曲處理并表演。
。1)、師:如果你是一片小樹葉在風(fēng)中飄舞,你覺得該用怎樣的聲音把這么美好的景象表現(xiàn)出來呢?
學(xué)生討論后回答:(聲音輕柔、自然、連貫而優(yōu)美的)。
。2)、師:請你想象自己就是一片小樹葉,用優(yōu)美輕柔的聲音跟著音樂再來演唱歌曲。請同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的小樹葉也揮動起來吧。
學(xué)生隨音樂伴奏邊唱歌曲邊進(jìn)行即興表演。
五、拓展延伸,活動表現(xiàn)
[過渡語]:秋天是美麗的,有關(guān)秋天的.歌曲也有很多!稑淙~兒飄飄》描寫的秋天是寧靜、柔美的。老師今天帶來了另外一首童聲合唱歌曲,請你們聽聽,歌里描寫的秋天是怎樣的呢?(出示多媒體視頻錄像)。
1、欣賞童聲合唱————《哪里有秋天》。
學(xué)生聆聽歌曲后,對比兩首歌曲,說出它們的不同之處(演唱形式、情緒等)。
[設(shè)計意圖:聆聽有關(guān)秋天的其他歌曲,運用多媒體視頻展示的形式,拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生了解合唱這一演唱形式。]
2、師:表現(xiàn)秋天的藝術(shù)方式除了歌曲之外,還有很多,比如:詩歌、散文、圖畫等。同學(xué)們,你們想不想用自己的方式來表現(xiàn)秋天呢?
。1)、打擊樂伴奏
師:可以用什么方式使這首秋天的歌曲更加好聽呢?拿出自制的沙球,想請你們按照規(guī)定的節(jié)奏為歌曲伴奏。
。◣熤笇(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏譜練習(xí)并演奏,大屏幕出示節(jié)奏譜)
。2)、伴唱,學(xué)生模仿樹葉飄落地聲音。
。3)歌表演
師:剛才我們用模仿樹葉的沙沙聲、打擊樂器來表現(xiàn)了歌曲,姚老師啊,也忍不住想?yún)⒓舆M(jìn)來,你們歡迎嗎?我們一起把這首歌曲來完整的表現(xiàn)一下,好嗎?
a、學(xué)生邊唱邊用動作表演第一段歌詞
b、打擊樂伴奏第二段
c、第三段歌詞學(xué)生分組朗誦、打擊樂伴奏、伴唱。
d、老師扮演秋姑娘,在前奏和間奏處表演。
[設(shè)計意圖:通過模仿樹葉飄落的聲音、打擊樂伴奏、歌表演這幾個教學(xué)環(huán)節(jié),積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動。以律動與歌聲、打擊樂與歌聲、學(xué)生與老師的形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與老師之間的互動,并通過這幾項音樂活動增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。]
四、小結(jié)(背景音樂《樹葉兒飄飄》)
秋天是個美麗豐收的季節(jié),它清新、可愛、成熟、熱烈,它是一首詩、一幅畫、一支歌,永遠(yuǎn)說不完也唱不完,秋天不僅來到了小朋友的身邊,更走進(jìn)了小朋友的心里。愿同學(xué)們像秋天一樣美麗,像秋天一樣可愛,更能收獲一份秋天般的成功與喜悅!
教學(xué)反思:
《樹葉兒飄飄》是一首曲調(diào)優(yōu)美、歌詞擬人化,充滿童趣的抒情歌曲。歌詞用擬人化的手法描寫了燕子、螞蟻、小魚,在秋天樹葉飄落時,各自不同的表現(xiàn),體現(xiàn)了樹爺爺奉獻(xiàn)于人類的深情,歌曲里洋溢著人與自然的友情與溫暖。
這節(jié)課,本人就是以“情”為切入點,即以音樂審美為核心,貫穿于音樂教學(xué)的全過程。把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。教學(xué)內(nèi)容也是在師生的共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程中完成。
一、將教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合
課的開始,我以學(xué)生喜愛的填字游戲為導(dǎo)入,結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,如:描寫秋天的成語、怎樣感受秋天的來臨等等,從而順利的引伸到歌曲的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴時,他們的學(xué)習(xí)興趣也就提高了,一節(jié)課的良好開端也隨之形成。新課標(biāo)指出:我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系。
導(dǎo)入部分我結(jié)合畫面與聲音,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的音樂教學(xué)情境,以“情”、“境”交融為手段,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,來喚起學(xué)生的音樂注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。這首歌曲有三段歌詞,為了讓學(xué)生能很快的記住歌詞,我就以樹葉飄落的動畫加模仿伴唱的形式,配以有感情的師生朗誦,來引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。在這個地方,我是以設(shè)置懸念的方式,律動表演、朗誦等多種形式通過學(xué)生觀看樹葉飄落的畫面、聆聽抒情優(yōu)美的音樂來引起學(xué)生的好奇心,發(fā)揮他們的想象力。因為小學(xué)階段的兒童是具有好奇心的,它能夠使學(xué)生把認(rèn)識活動集中到自己感到新奇的事物上來。所以教師要善于用自己的語言來以疑引奇,以奇促思,使學(xué)生在奇中入境,境中感美。
二、巧設(shè)問題,解決重難點
通過聽范唱,找出“你最喜歡歌曲中的哪一句?你覺得哪一句最難唱?”這一教學(xué)環(huán)節(jié),在不知不覺中學(xué)生已經(jīng)找出了歌曲的重難點,并通過聽唱、模唱、接唱等方法的練習(xí),使學(xué)生在興趣中掌握了歌曲的重難點,這個辦法我覺得非常好,既可以讓學(xué)生關(guān)注歌曲本身,抓住他們的注意力,又可以切實的從學(xué)生學(xué)歌的角度出發(fā),很好的解決了重難點。并在教唱的過程中我也加強(qiáng)對學(xué)生聲音的訓(xùn)練,為進(jìn)一步學(xué)好歌曲打下了基礎(chǔ)。
三、在教學(xué)中重視體驗————參與————實踐
通過模仿樹葉飄落的聲音、打擊樂伴奏、歌表演,這幾個教學(xué)環(huán)節(jié),積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動。以律動與歌聲;打擊樂與歌聲;學(xué)生與老師的形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與老師之間的互動,并通過這幾項音樂活動增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。但在這一環(huán)節(jié)中,做的不是很好,學(xué)生并沒有按照我的要求去做,歌唱得聲音太弱象蚊子叫,舞跳得也不夠大膽,反而關(guān)注到我“秋姑娘”的舞蹈多了一些。那么如何在這一過程中讓學(xué)生貫徹老師的意圖,引導(dǎo)學(xué)生完整的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,從而創(chuàng)設(shè)整節(jié)課的這則是我要密切關(guān)注的,今后也是要進(jìn)一步提高的。
在教學(xué)過程中,我以音樂為教學(xué)主線,加強(qiáng)學(xué)生的律動表現(xiàn)部分,讓學(xué)生的動中學(xué),動中感受秋天的美麗與可愛,感受秋天的溫暖,而通過欣賞另外一首童聲合唱歌曲《哪里有秋天》現(xiàn)場表演錄像的方式,豐富了學(xué)生的視野,延伸了本課的音樂教學(xué),同時也拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。當(dāng)然,還有一些預(yù)期的目標(biāo)完成的不好:學(xué)生還沒有真正的用優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)歌曲,還可以請一些學(xué)生單獨的表現(xiàn)等等,同時還要考慮到一節(jié)課內(nèi)容的廣度與深度,這是我在以后的教學(xué)中要思考和改進(jìn)的。
《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計 2
活動目標(biāo)
1.通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受秋天的美好。
2.讓幼兒初步了解散文詩的語言美的意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
一、活動準(zhǔn)備
若干樹葉、課件PPT
二、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
小朋友今天表現(xiàn)真棒,老師啊,就來跟你們分享一個秘密。今天在上學(xué)的路上我收到了一件樹爺爺?shù)亩Y物,你們看,這是什么?——樹葉
小樹葉飄呀飄啊,飄到了老師的手里,被我制作成了書簽,漂亮么?嗯,老師今天會把它送給表現(xiàn)好的小朋友。好么?
小朋友都知道現(xiàn)在是秋天,秋天呀,小樹葉就會離開了樹爺爺,飄得到處都是的',它呀會飄到了老師的手里,那還會飄到哪里呢?(會飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……),接下來請小朋友來欣賞一篇散文詩,聽聽詩里的小樹葉會飄到哪里去,還會發(fā)生什么好玩有趣的事情呢?小朋友要認(rèn)真聽哦!
結(jié)合課件,理解散文詩
初次聽錄音,感受散文
師:小朋友聽完了,說一說有什么感受呀?——優(yōu)美,好聽
展示圖片,初步理解
師:散文詩里的小樹葉飄到哪里去了呢?(幼兒自由回答)那我們來看對不對?(出示圖片天空,草叢,水里)
3、再聽錄音,分段講解
師:剛聽完錄音,再加上小朋友們回答的,我們知道了,樹葉落到了天空,草叢還有水里。那樹葉落到了這些地方,都會發(fā)生哪些事情呢?我們再來聽一遍,這一遍呢,由老師來讀,小朋友注意聽哦!
。1)講解第一段,幼兒自由回答。
師:那小樹葉落到天空,會發(fā)生什么事了呢?我們來看第一段,小樹葉落到天空,會發(fā)生什么事情。(幼兒回答)
師總結(jié):樹葉落到天空,燕子看見了銜在嘴中,哦哦,這是樹爺爺寫給我的信,叫我們?nèi)ツ戏竭^冬。
。2)講解第二段,幼兒自由回答。
師:樹葉落到草叢,又會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)
師總結(jié):樹葉落在草叢,螞蟻看見了抬到洞中,哦哦,這是樹爺爺送給我的床,讓我們?nèi)ザ咦龊脡簟?/p>
(3)講解第三段,幼兒自由回答。
師:樹葉落到水里,會怎么樣呢?(幼兒回答)
師總結(jié):樹葉落到水中,小魚看見了放在頭頂,哦哦,這是樹爺爺送給我的傘,叫我們下雨天看風(fēng)景。
3、即興朗誦,再次感受
師:接下來,我再一次完整地聽一遍這首優(yōu)美的散文詩《樹葉兒飄飄》,再次感受一下它的美好。好么?
三、理解全詩,嘗試仿編
師:咦。寫一遍聽完了。小朋友們可記得老師之前告訴的那個秘密了?現(xiàn)在呀,老師來把它說成一句散文詩,請小朋友來聽一聽。樹葉飄飄落到手里,老師看見了帶到教室,哦哦,這是樹爺爺送給我的禮物,讓我制作書簽,送給表現(xiàn)好的小朋友。你們覺得老師說的好么?
樹葉還會落到哪里呢?誰也能來說一句呢?(幼兒自由回答)
四、欣賞兒歌《樹葉兒飄飄》,結(jié)束活動
師:小朋友們這是什么?(樹葉粘貼畫)
老師再來說一句,樹葉兒飄飄落到操場。小朋友看見了拿在手中,哦哦,這是樹爺爺送給我的禮物,讓我們?nèi)プ鰳淙~粘貼畫。
那最后呀。我們就一起去操場撿樹葉,制作這些漂亮的粘貼畫好不好?那我們走吧!
《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)內(nèi)容:
1﹑唱:《樹葉兒飄飄》
2﹑動:露一手“繪畫創(chuàng)作”
教學(xué)目標(biāo):
1﹑優(yōu)美地演唱《樹葉兒飄飄》,表達(dá)對秋天的喜愛之情。
2﹑能根據(jù)自己的想象,創(chuàng)設(shè)畫面,嘗試創(chuàng)作的.樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3﹑初步掌握全音符的時值。
教學(xué)重點:
1﹑優(yōu)美地唱歌。
2﹑掌握全音符。
教學(xué)難點:
1﹑歌曲的難點是切分音。
2﹑根據(jù)想象創(chuàng)設(shè)畫面。
教學(xué)用具:
鋼琴,音響資料,錄音機(jī),頭飾
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課
1﹑播放歌曲《小樹葉》,學(xué)生進(jìn)入音樂教室,并哼唱歌曲。
2﹑提問:你們還記得這首歌嗎?學(xué)生回答。
3﹑師:是呀,這是我們在一年級學(xué)的《小樹葉》,秋天到了,樹葉就會離開大樹媽媽,飄落下來,今天我們又要來學(xué)一首關(guān)于秋天樹葉飄落的新歌《樹葉兒飄飄》。
。ǘ┬赂杞虒W(xué)
1﹑朗讀歌詞,理解歌詞內(nèi)容
2﹑解決節(jié)奏難點:切分音
3﹑聽唱法學(xué)唱歌詞
4﹑指導(dǎo)學(xué)生唱出節(jié)奏的韻律
5﹑仔細(xì)聆聽范唱
6﹑優(yōu)美地演唱這首歌
7﹑認(rèn)一認(rèn):全音符
8﹑請學(xué)生戴上頭飾,分角色配樂朗誦
9﹑請學(xué)生戴上頭飾,分角色表演
。ㄈ┞兑皇
1﹑提供素材,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維
2﹑在《樹葉兒飄飄》的音樂聲中,學(xué)生以"美麗的秋天"為題,開始創(chuàng)作想象畫
3﹑交流觀賞作品
4﹑請學(xué)生利用雙休日收集樹葉,制作書簽
《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo):
1、能用連貫柔和的聲音演唱歌曲《樹葉兒飄飄》,表達(dá)對秋天的喜愛之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中感受,在活動中表現(xiàn)。通過“視、聽、說、唱、想、動”等音樂活動,感受秋天的美好、美麗。
教學(xué)重難點:
1、引導(dǎo)幼兒用柔美連貫的聲音演唱歌曲
2、歌曲中不同時值延長音的準(zhǔn)確演唱
教學(xué)過程:
1、律動導(dǎo)入:小朋友們,請跟音樂做律動。(老師彈琴大家做律動《合攏放開》)
2、歌曲中的小樹葉飄呀飄呀,不知道飄向了哪里,你們來說說,小樹葉會飄到哪里去呢?(幼兒:飄到天上和天空中的白云一起玩耍師:真有想象力幼兒:飄到了小河里,變成一葉小舟,送小螞蟻過河呢)
3、師:你也很有想象力,小樹葉到底飄到哪兒去了呢,我們一起來聽一首歌,答案就在歌曲里,請小朋友們認(rèn)真聆聽。(出示PPT)(第一遍完整聆聽歌曲)
4、師:現(xiàn)在小朋友們知道小樹葉兒去哪兒了吧,我們一起來有感情的讀一讀歌詞(師彈奏歌曲的伴奏)看來小樹葉的作用還真不小呢,能給小螞蟻做床,還能給小魚兒當(dāng)傘用。小樹葉真是太能干了,我們是不是要給小樹葉拍手鼓掌。ㄉ杂膳氖郑
5、你們聽,老師是怎樣拍的呢(聽歌曲第二遍,老師用二分音符的節(jié)奏為歌曲伴奏孩子們模仿著老師一起邊聽邊拍)
6、跟琴學(xué)唱歌曲1輕聲唱第一和第二段(小朋友們跟老師的琴來學(xué)唱這首歌曲,你們來唱一二段歌詞,老師來唱第三段歌詞,聽一聽老師唱的和你們有什么不同)
7、老師清唱結(jié)束句并單獨跟琴學(xué)唱。
8、學(xué)生跟琴唱第三段歌詞
9、小朋友們的音準(zhǔn)還真不錯,下面跟著老師的`琴再來把這首歌完整的唱一遍。(強(qiáng)調(diào)坐姿及演唱方法,輕聲演唱不喊唱)
10、師:老師有個不明白的地方想請小朋友們來幫個忙,歌曲中為什么要用兩個感嘆詞噢呢。ㄉ,是為了表現(xiàn)小動物們收到禮物是很幸福很激動的心情)師,你能用歌聲來表現(xiàn)一下嗎(生展示唱兩個噢的一小節(jié))
11、讓我們一起跟著音樂再來演唱這首歌曲,用你們的歌聲來表現(xiàn)小動物們的幸福和快樂!
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