幼兒園科研計劃02
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科研計劃02，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：
二、教研目標(biāo)
�。ㄒ唬┳⒅貓@本教研和常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性，提高工作實效，鞏固特色教育成果，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
�。ǘ┘訌娊處熽犖閹煹聨燂L(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng)。
三、教研重點
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。本年度我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
具體如下：
�。�1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
�。�2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處，積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2、師資隊伍建設(shè)
(1)依托園本培訓(xùn)，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展；尊重教師需要，根據(jù)業(yè)務(wù)水平，工作能力等差異，對教師進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層激勵，分層評價，分層培養(yǎng)。
第一是青年教師：對剛招聘的教師，對她們的培養(yǎng)要求能把所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來，盡快具備制定各類計劃的能力，具有創(chuàng)設(shè)環(huán)境、利用環(huán)境的能力，具有指導(dǎo)各類游戲和獨立組織幼兒一日活動的能力。學(xué)期初以師徒結(jié)對形式配班，要求新教師備課寫詳案，請配班老教師幫帶。通過互看、互評，讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務(wù)。
第二是經(jīng)驗型教師：對在我園工作已有一定年限并能勝任幼兒園日常教育教學(xué)工作的.教師群體，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力；在教育教學(xué)中，逐漸形成自己教育教學(xué)風(fēng)格和專長，具有一定分析、總結(jié)經(jīng)驗的能力。要求這部分教師能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師盡快成長。
第三是骨干教師：對工作經(jīng)驗豐富，能獨當(dāng)一面起引領(lǐng)和表率作用的教師，要求具有獨立承擔(dān)對外公開課的能力；具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力；能成為我園的課題研究帶頭人。幼兒園充分為這些教師創(chuàng)造條件，爭取更多的機會讓她們到園外觀摩學(xué)習(xí)，接受專家指導(dǎo)。
(2)完善教研制度：教研組長根據(jù)幼兒園教研工作重點和年級組具體情況，制定切實可行的教研計劃；嚴(yán)格管理年級組教師備課；以年級組為單位，集體備課時進(jìn)行小組談?wù)搶W(xué)習(xí)，每周四定為“年級組教研日”，教研組長廣泛收集年級組教師教學(xué)中的困惑，利用教研日進(jìn)行引導(dǎo)及解決；繼續(xù)在課程安排、課程平衡性、主題教學(xué)、情景數(shù)學(xué)、快樂體驗數(shù)學(xué)、早期閱讀、保教配合等方面進(jìn)行研究，多形式多渠道地聯(lián)系實際進(jìn)行研討，結(jié)合《綱要》學(xué)思結(jié)合，使理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
(3)培養(yǎng)“全面加特長”的教師，鼓勵年青教師苦練技能技巧基本功，本學(xué)期開展教師基本功練兵（唱、跳、彈、畫）匯報。
3、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
�。�1）組織教師進(jìn)行觀摩交流，觀摩本園教師的公開課和優(yōu)秀教學(xué)活動DV，借鑒好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，課后組織全體教師進(jìn)行評議，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（2）開展評比活動，開展優(yōu)質(zhì)課評比、教育隨筆、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
�。�3）從相互聽評課的數(shù)量要求中營造學(xué)習(xí)與鉆研課堂教學(xué)的氛圍，在相互的觀摩學(xué)習(xí)中提高教學(xué)實踐技能。業(yè)務(wù)園長：一學(xué)期聽課不少于40課時，及時做好記錄并進(jìn)行指導(dǎo)。教研組長：一學(xué)期聽課不少于24課時，并及時做好記錄、進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。年級組教師：相互聽課不少于20課時；同時接受業(yè)務(wù)園長和教研組長的推門課和檢查、指導(dǎo)。（推門課由業(yè)務(wù)園長組織兩位以上領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、骨干教師隨機進(jìn)入課堂聽課，同時檢查當(dāng)堂課的備課。
4、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用
�。�1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
�。�2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
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