男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-16 08:45:13 賽賽 計(jì)劃 我要投稿

幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃(精選15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃(精選15篇)

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 1

  一、總目標(biāo):

  加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練,重視繼續(xù)教育,提高學(xué)歷層次,不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng),使教職工具有良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職工作,不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。

  二、具體措施:

  1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng),教職工努力能自覺做好本職工作,為主人翁意識(shí),做到人在崗,心在崗,工作盡心盡職,力求做到“家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”:對(duì)各項(xiàng)工作要“熱心”,對(duì)幼兒要有“愛心”,對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”,教育幼兒要“耐心”,保育工作要“細(xì)心”。

  2、有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探討,學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為,促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語(yǔ)言發(fā)展的'途徑和方法,如開展幼兒閱讀、編講故事、語(yǔ)言游戲、識(shí)字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐。

  3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。

  4、勤總結(jié)和反思,每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等,寫一篇有質(zhì)量的教案,組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。

  5、拓寬教師文化視野,充實(shí)教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊(yùn),倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注意吸納社會(huì)各行業(yè)信息,使教師具有寬闊的視野。人人每個(gè)學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書,每學(xué)期寫20000字的學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)、研討、“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的形式,為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  6、根據(jù)教師自身特點(diǎn),為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個(gè)性,全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng),更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用,上示范課,率先垂范,起到引路示范作用。

  7、加大青年教師培養(yǎng)力度,制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,要求教師根據(jù)自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長(zhǎng)規(guī)劃書”,促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。開展青年教師拜師活動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)一幫一,一對(duì)紅。師徒對(duì)象訂立責(zé)任狀,明確師徒的責(zé)任與義務(wù),迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

  8、在教師中舉行電腦打字比賽,提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以《安全生產(chǎn)法》為依據(jù),以提高教師和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、安全意識(shí)和安全技能為重點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量、效益的綜合提高為目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,真抓實(shí)干,分級(jí)實(shí)施,全員參與,全部覆蓋,建立健全教職工安全培訓(xùn)工程組織責(zé)任體系和目標(biāo)考核體系,切實(shí)提高學(xué)校安全管理的水平和師生的安全素質(zhì),減少事故發(fā)生,結(jié)合我園創(chuàng)建“平安幼兒園”工作實(shí)際,現(xiàn)制定全員安全培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:

  全體教職培訓(xùn)對(duì)象:

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  自己收集的'相關(guān)材料。

  四、方法步驟

  1、統(tǒng)一規(guī)劃、周密部署。

  制定全員安全教育培訓(xùn)計(jì)劃,堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,通過多種途徑和方法,使教職工熟悉安全規(guī)章制度,掌握安全救護(hù)常識(shí),學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法和手段,并對(duì)學(xué)生開展安全防范教育,使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能,應(yīng)對(duì)不法侵害,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

  2、落實(shí)責(zé)任、分級(jí)實(shí)施。

  作為安全培訓(xùn)責(zé)任主體,將教職工培訓(xùn)納入年度工作計(jì)劃,自行組織對(duì)本園所有教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行安全培訓(xùn)教育工作。

  3、完善制度,確保質(zhì)量。

  建立全員安全培訓(xùn)檔案臺(tái)帳制度,臺(tái)帳內(nèi)容包括:上級(jí)部門有關(guān)文件、學(xué)校全員培訓(xùn)計(jì)劃、教職員工花名冊(cè)、安全教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員登記表。

  4、認(rèn)真督查,加強(qiáng)考核。

  全員安全培訓(xùn)工作實(shí)施情況列入各班安全目標(biāo)管理考核的內(nèi)容。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)工作重視不夠、組織不得力、表冊(cè)上報(bào)不及時(shí)的,要給·予批評(píng)教育。

  五、領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  組長(zhǎng):xxx

  副組長(zhǎng):xxx

  成員:xxx

  六、具體安排

  1、綜合知識(shí)培訓(xùn)

  2、公民安全知識(shí)

  3、事故危害與事故預(yù)防

  4、安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)

  5、生活安全常識(shí)

  6、全員安全培訓(xùn)考試

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 3

  一、政治思想

  指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹區(qū)教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會(huì)議精神,珍愛生命,安全第一,責(zé)任重于泰山"的意識(shí),充分認(rèn)識(shí)保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責(zé),是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒園安全教育的要求,結(jié)合本幼兒園實(shí)際情況,特制定教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo)

  1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度,推動(dòng)幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化,增強(qiáng)安全教育與管理的實(shí)效性,不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力。

  2、開展"優(yōu)秀安全管理員"評(píng)選,力爭(zhēng)90%以上的教職工達(dá)到要求。

  3、嚴(yán)防發(fā)生有幼兒園責(zé)任的安全事故,杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生;學(xué)生事故出險(xiǎn)率控制在1%以下。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)培訓(xùn),提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí),能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理幼兒園安全工作。

 。1)安全教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同層次的對(duì)象,要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)安全管理員、廣大教職工安全教育培。

  訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性,而且要具有理論性與科學(xué)性,使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn),要注重直觀,通過對(duì)身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析,提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和幼兒園紀(jì)律的自覺性,增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險(xiǎn)的能力,提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)水平。

 。2)安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用政策規(guī)范安全教育與管理。

 。3)安全管理的.方法指導(dǎo)要具有針對(duì)性。幼兒園要根據(jù)平時(shí)的安全工作,分析總結(jié)幼兒園安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實(shí),突出教育與防范,突出細(xì)節(jié)管理,要將幼兒園每個(gè)崗位的安全責(zé)任,逐條細(xì)化,分解到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

  2、注重整改,及時(shí)消除安全隱患。

  安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí),要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題,不輕易放過任何一個(gè)安全隱患,確保防患于未然。

 。1)提高警惕,預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作,健全外來(lái)人員登記制度,加強(qiáng)夜間巡邏,嚴(yán)把校門關(guān)。切實(shí)作好雙休日校內(nèi)外車輛的出入管理工作。

 。2)加強(qiáng)交通安全管理,進(jìn)一步實(shí)施好"放心車工程",規(guī)范大型活動(dòng)學(xué)生班車管理。試行"學(xué)生交通安全聯(lián)系卡"和"交通安全義務(wù)監(jiān)督員"制度;

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)《區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、區(qū)教育局《關(guān)于教師隊(duì)伍管理的有關(guān)規(guī)定》,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以促進(jìn)全區(qū)幼兒園教師和園長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,以分層培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修、園本培訓(xùn)和自主研修為主要形式,統(tǒng)籌規(guī)劃,科學(xué)管理,健全培訓(xùn)機(jī)制,提高培訓(xùn)質(zhì)量,打造一支思想高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍,全面提升各級(jí)各類幼兒園保教質(zhì)量,創(chuàng)辦均衡優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

  二、重點(diǎn)工作

  (一)師德建設(shè)

  開展“愛與責(zé)任”主題師德教育活動(dòng)。各單位根據(jù)要求,結(jié)合本園實(shí)際,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容,廣泛開展主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng),使每位教師都能熟知《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、市教育局《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、區(qū)教育局《教職工師德考核意見》、《區(qū)幼教工作者職業(yè)道德細(xì)則》等內(nèi)容,學(xué)習(xí)活動(dòng)采用集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的方式,做到學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式四落實(shí)。討論修訂更加貼近本單位教師生活、教學(xué)的、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新的師德規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn),把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化,使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則,并自覺按照新的師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

  大力培樹師德先進(jìn)典型,廣泛開展師德宣傳教育活動(dòng)。依法規(guī)范教師的職業(yè)行為,嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰幼兒、歧視幼兒,實(shí)施師德預(yù)警制度和落實(shí)師德“一票否決”制度。

  (二)園長(zhǎng)培訓(xùn)

  1、強(qiáng)化培訓(xùn),全面提高幼兒園園長(zhǎng)的整體素質(zhì)。堅(jiān)持搞好每?jī)蓚(gè)月一期的幼兒園園長(zhǎng)論壇。嚴(yán)格按照上級(jí)要求參加任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)。通過集中論壇、專家報(bào)告會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、自主學(xué)習(xí)等形式,不斷加強(qiáng)園長(zhǎng)的自我修養(yǎng),提高園長(zhǎng)的思想政治覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

  2、繼續(xù)實(shí)施名園長(zhǎng)建設(shè)工程。有計(jì)劃的組織名園長(zhǎng)參加省、市高一層次的理論研修班,奠定高層管理理論基礎(chǔ)。充分利用教育發(fā)展研究會(huì)為園長(zhǎng)的.成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),對(duì)一些重點(diǎn)課題進(jìn)行專項(xiàng)研討,探索幼兒園科學(xué)發(fā)展的新路子。

  3、開展園長(zhǎng)讀書活動(dòng)。在全區(qū)園長(zhǎng)中開展以“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展”為主題的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的培訓(xùn)。抓好業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的培訓(xùn),按類別、分主題每學(xué)期一期。通過培訓(xùn)提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)他們的調(diào)研意識(shí)和服務(wù)于教師和幼兒的意識(shí),在教育管理中能夠沉下心來(lái)、鋪下身子,真正做到問計(jì)于教師和幼兒,為教師和幼兒的發(fā)展排憂解難,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

  (三)教師培訓(xùn)

  5、積極實(shí)施骨干教師培訓(xùn)。以農(nóng)村幼兒園教師為重點(diǎn),以市、區(qū)教學(xué)能手推薦遴選為契機(jī),啟動(dòng)全區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,積極實(shí)施骨干教師培訓(xùn)。主要是研究性培訓(xùn),重點(diǎn)研究教育前沿信息及學(xué)科教學(xué)情況,指導(dǎo)全區(qū)幼兒園教學(xué)。力爭(zhēng)年內(nèi)培訓(xùn)骨干教師400余名,形成一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園骨干教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,引領(lǐng)全區(qū)教師主動(dòng)健康發(fā)展。

  6、普通教師全員培訓(xùn)。每學(xué)期開始對(duì)全體幼兒園教師進(jìn)行一次教材通研和美術(shù)、音樂技能培訓(xùn);開展幼兒園教師讀書活動(dòng),倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流溝通,搞好家園共育,和諧師生關(guān)系,爭(zhēng)做智慧型教師。

  (四)加強(qiáng)對(duì)園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,全面推進(jìn)園本培訓(xùn)工作

  7、園長(zhǎng)是園本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)工作。各單位要根據(jù)實(shí)際情況,積極發(fā)現(xiàn)基層教師在教育教學(xué)中存在的突出問題,分析梳理并做好教師園本培訓(xùn)課題的立項(xiàng)和研究工作,實(shí)現(xiàn)“問題即課題、課題即課程”的研訓(xùn)模式,把園本培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)、素質(zhì)提高、專業(yè)成長(zhǎng)的主要陣地,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,積極通過開展讀書活動(dòng)、學(xué)科論壇、課堂觀摩、小課題研究、基本功訓(xùn)練等形式引領(lǐng)教師提升業(yè)務(wù)水平。

  三、保障措施

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃,理順關(guān)系,明確職責(zé),調(diào)動(dòng)各方面的積極性,共同推進(jìn)我區(qū)幼兒園教師教育工作順利開展,取得實(shí)效。

  2、為確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開展,區(qū)教育局將對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)參訓(xùn)情況和各單位園本培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,其工作情況納入年終督導(dǎo)評(píng)估。

  作為一名新教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者,其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個(gè)園所的保教質(zhì)量。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定以下園本培訓(xùn)方案。

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  1.認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,堅(jiān)持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路,實(shí)施家園共育,注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  2.以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,合理安排幼兒一日活動(dòng),抓好幼兒常規(guī),提高教師紀(jì)錄、觀察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。

  3.以園本教研為抓手,積極走“以科研促教研,教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,深入開展教育科研,彰顯園所特色。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念

  新的課程改革對(duì)教師的專業(yè)提出了更高的要求,教師只有不斷的更新自己的教育理念,關(guān)注自己的教育行為,關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展,才能更好更多地積累經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)期,我們繼續(xù)引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),首先對(duì)新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀,并根據(jù)本學(xué)期園本培訓(xùn)重點(diǎn)著重學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:《 試課漫談》、《方寸舞臺(tái)無(wú)限遐想》、《 防止小學(xué)化,提高保教質(zhì)量 》、《小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)》、《區(qū)角活動(dòng)中教師的指導(dǎo)》、《如何開展自主游戲》

  2.及時(shí)反思、錘煉師資

  教師是學(xué)習(xí)者、是反思者,教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動(dòng)。園本教師培訓(xùn)中教師本人的自我反思學(xué)習(xí),是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。在本學(xué)期,我們要求教師針對(duì)每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月撰寫一篇心得,并由園長(zhǎng)親自批閱。

  3.師德師風(fēng)、健康成長(zhǎng)

  本學(xué)期組織全園教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng),通過學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,改革師德教育方式方法,增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高,促進(jìn)教師依法施教、以德治教,增強(qiáng)從事教育工作的'使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí),做一名學(xué)習(xí)型的新一代教師。

  4、各種途徑,共同成長(zhǎng)

  ①集體備課,一課三研。加強(qiáng)教師的聽課評(píng)課活動(dòng),通過每月不同班組的集體備課活動(dòng)提高一課三研的能力,從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。鼓勵(lì)每位教師通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段,拍攝記錄每次的公開教學(xué)活動(dòng),再通過回看每次的教學(xué)錄像,不斷改進(jìn)教學(xué),反思教學(xué)行為,做到精益求精。

  ②教學(xué)沙龍,一課多人。以年紀(jì)組為單位,采取“一課多人”磨課方式,開展全員參與上課、聽課、評(píng)課、辯論活動(dòng)。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動(dòng),活躍了教研氣氛,激發(fā)了思維火花;同時(shí)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)和提煉,對(duì)于教師的教學(xué)水平和能力的提高大有裨益。

  ③技能大賽,業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。本學(xué)期針對(duì)我園教師在基本技能方面的欠缺,將繼續(xù)開展培訓(xùn)與比武相結(jié)合的方式促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提升,將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學(xué)技能競(jìng)賽等等。

  ④外出學(xué)習(xí),引進(jìn)先進(jìn)理念。充分利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)老師學(xué)歷提升、派老師出去參加各類省、市、縣骨干培訓(xùn),要求老師學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所用。

  開展園本培訓(xùn),既能推動(dòng)課程改革,也能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,同時(shí),對(duì)幼兒園的改革和發(fā)展也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著教育形式的發(fā)展,我們將不斷地賦予我園園本培訓(xùn)新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手,形成本園特色的教育風(fēng)格。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 6

  一、目的

  加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)是我園三年發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目,如何有針對(duì)性和實(shí)效性地開展師資培訓(xùn)工作,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)?如何使先進(jìn)的教育觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,最終有效地落實(shí)在幼兒的發(fā)展上?這是我園師資培訓(xùn)時(shí)主要思考的問題。結(jié)合園本教研的重點(diǎn),我們有計(jì)劃地、有組織地開展園本培訓(xùn)工作,為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了條件,也為骨干教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮搭設(shè)了平臺(tái),

  二、指導(dǎo)思想:

  為了進(jìn)一步貫徹《綱要》和《太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,落實(shí)E區(qū) “十二五發(fā)展規(guī)劃”,以“聚焦課堂,實(shí)踐課改”為理念,將園本培訓(xùn)與園本教研的專題相結(jié)合,促進(jìn)新一輪的全園培訓(xùn)向更高更深的.方向發(fā)展。

  三、培養(yǎng)目標(biāo):

  全面貫徹教育方針,全面落實(shí)太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)!耙匀藶楸,開發(fā)潛能,和諧發(fā)展”形成和諧的校園文化,完善課程園本化的方案,保教隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。通過形式多樣的培訓(xùn)方式,旨在提高教師貫徹《綱要》,實(shí)施課標(biāo)的能力和提升教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),形成一支師德規(guī)范、敬業(yè)愛崗、具有團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

  四、內(nèi)容與措施:

  采用多樣化的策略培養(yǎng)教師的綜合能力。我們除了采用分層帶教、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參與職務(wù)培訓(xùn)和鼓勵(lì)自學(xué)進(jìn)修外,我們還采用各種方法和形式培養(yǎng)教師的綜合能力。具體安排如下:

  1、市教研員帶教:Z參加太原市中心教研組。

  2、市Z優(yōu)秀學(xué)科帶頭人帶教:XX參加繪本閱讀活動(dòng)組。

  3、XX帶教:帶教園青年教師。

  4、市五星級(jí)幼兒園的引領(lǐng)、輻射作用:帶教E區(qū)三星升四星級(jí)幼兒園。

  5、專家?guī)Ы蹋浩刚?qǐng)X老師帶教X青年教師。

  6、園內(nèi)成立一個(gè)帶教組,由園長(zhǎng)牽頭、骨干教師負(fù)責(zé)、青年教師參與組成

 。1)帶教組組長(zhǎng):

 。2)帶教組副組長(zhǎng):

 。3)帶教組成員:

 。4)被帶教成員:

  帶教時(shí)間:每?jī)芍軒Ы探M活動(dòng)一次,兩周觀摩一次被帶教教師的實(shí)踐活動(dòng)。

  帶教內(nèi)容:以課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主,結(jié)合相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)。帶教組教師定期開放展示活動(dòng),被帶教教師每學(xué)期向全園教師開放一次帶教匯報(bào)活動(dòng)。

  7、組織教師參加市、區(qū)教師音樂、美術(shù)、舞蹈、數(shù)學(xué)等技能及教材教法的培訓(xùn),組織參加市教科研大班主題活動(dòng)培訓(xùn),確保每位教師按時(shí)完成培訓(xùn)。

  8、結(jié)合區(qū)教育局師資培訓(xùn)的內(nèi)容要求和精神,有計(jì)劃、有目的開展園本培訓(xùn),保證人員,保證課時(shí),保證經(jīng)費(fèi),保證質(zhì)量,切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  9、開展XX幼兒園“第六屆書香校園閱讀節(jié)”活動(dòng),引領(lǐng)教師讓讀書成為習(xí)慣,努力辦有文化的幼教,做有思想的教師,不斷提升教職工的人文素養(yǎng)。

  10、推薦教師參加省市區(qū)教師專業(yè)技能和教材教法培訓(xùn),提高教師貫徹落實(shí)《綱要》,實(shí)施新課標(biāo)開展教育教學(xué)的能力。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 7

  為不斷提高我校教育質(zhì)量,努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階,制定本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“自主、多元、實(shí)效”為主題,以提高教師實(shí)踐能力為根本,更新培訓(xùn)理念,完善培訓(xùn)機(jī)制,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性,促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚,業(yè)務(wù)精諶,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的.高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

  三、培訓(xùn)任務(wù)

  1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí),其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí),最高不超過144學(xué)時(shí)。

  2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù),積極開展班主任專題培訓(xùn)。

  3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn),完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。

  4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手,通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑,主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn),以提高教育水平。

  3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),充分運(yùn)用專題教研、等有效形式,幫助教師更好把握理念、駕馭教材,并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

  4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位,帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究,從解決實(shí)際問題入手,幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題,同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

  5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn),培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作,切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力,使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法,從心理健康教育過程中有所收獲,取得成就,為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 8

  隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),新課改的實(shí)施,建設(shè)一支高素質(zhì)的幼師隊(duì)伍已成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。本學(xué)年,我校將合理地安排培訓(xùn)內(nèi)容,積極調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性,采取得力措施,把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)幼兒園德育工作,以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),結(jié)合幼兒園實(shí)際,圍繞德育工作思路和要點(diǎn),加大德育工作力度,深化教育改革命全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  培訓(xùn)工作重點(diǎn)為:著眼點(diǎn)放在教師結(jié)合新課程理念的理解結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展全方位的德育工作,培養(yǎng)一批合格的德育工作者。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將采取骨干培訓(xùn)、個(gè)別培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合的方法,分層培訓(xùn),以骨干教師帶頭,輻射其他教師,以達(dá)到教師的整體優(yōu)化。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法

  堅(jiān)持把師德建設(shè)作為幼兒園幼師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)中心工作來(lái)抓。制定計(jì)劃,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法教師讀本》,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》教師在學(xué)習(xí)中要做好筆記,對(duì)照要求,嚴(yán)格查、自省,寫出體會(huì)。通過一系列學(xué)習(xí),塑造我校教師的良好師表群體形象。

  組織教師學(xué)習(xí)教育工作崗位上的先進(jìn)人物的事跡,并寫出自己的感想和體會(huì),對(duì)比自己的工作查找自己的不足,形成書面材料。

  五、完善評(píng)比、檢查、獎(jiǎng)懲制度

  其主要措施:

  1、成立幼兒園師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自掛帥,吸收學(xué)科帶頭人參加。

  2、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé),具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。

  3、德育處具體負(fù)責(zé)對(duì)各組培訓(xùn)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,有檢查、有記錄,有通報(bào),年終評(píng)比,對(duì)成績(jī)突出的學(xué)科組帶頭人及教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)無(wú)故不參加培訓(xùn)和培訓(xùn)不利的學(xué)科組長(zhǎng)和組員給予批評(píng),并在業(yè)務(wù)考評(píng)中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

  我們堅(jiān)信,對(duì)教師的培訓(xùn)工作常抓不懈,措施得力,教師的`綜合素質(zhì)定會(huì)穩(wěn)步提高。

  六、培訓(xùn)方式和途徑

  1、崗位培訓(xùn)

  (1)講座:邀請(qǐng)德育專家或優(yōu)秀班主任作專題講座。

  (2)交流:組織班主任進(jìn)行專題交流,圍繞同一主題展開討論,有利于思考的深入。

  (3)觀摩:班主任優(yōu)秀主題班會(huì)展示,使新班主任通過具體的觀摩,提高能力,增長(zhǎng)才干。

 。4)競(jìng)賽:組織班主任開展形式多樣的相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。如班主任工作理論知識(shí)競(jìng)賽、班主任教學(xué)基本功競(jìng)賽、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

  2、課題研究

  組織班主任參與德育課題的研究,要求每人(每年級(jí))至少要立一個(gè)校級(jí)(或以上)德育課題。

  3、參觀學(xué)習(xí)

  組織班主任到先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)幼兒園、優(yōu)秀班集體中學(xué)習(xí),實(shí)地考察、耳聞目睹,增強(qiáng)對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)同感,提高認(rèn)識(shí)。

  4、系統(tǒng)進(jìn)修

  根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求,安排班主任參加系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修,同時(shí)鼓勵(lì)班主任報(bào)考高一層次學(xué)歷進(jìn)修等。

  5、師徒結(jié)對(duì)

  為切實(shí)有效地提高班主任的工作實(shí)效,推行師徒結(jié)對(duì)制,要求年輕班主任與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任結(jié)對(duì)子。在培訓(xùn)階段,必須做到聽?zhēng)煾祪晒?jié)班會(huì)課、一節(jié)主題活動(dòng)課,邀請(qǐng)師傅聽一節(jié)班會(huì)課、一節(jié)主題活動(dòng)課,當(dāng)工作中遇到問題及時(shí)請(qǐng)教。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,圍繞幼兒園新課程改革對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求,構(gòu)建實(shí)踐、互動(dòng)、多元的課程體系,提高幼兒教師的專業(yè)水平和職業(yè)技能,推動(dòng)我旗幼兒教育的改革和發(fā)展。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全旗民辦幼兒園教師

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使幼兒教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念;了解幼兒園發(fā)展趨勢(shì),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)層次;具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、教學(xué)研究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力;不斷提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要。

  1、提高幼兒園教師的政治素質(zhì)、法律素質(zhì);熱愛兒童,熱愛教育事業(yè);愛崗敬業(yè)、為人師表,提高教師心理素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

  2、深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,提高幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力;積極開展幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練,提高教師的教育技能技巧。

  3、充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,提高教師將教育技術(shù)與幼兒教育活動(dòng)整合的意識(shí)和能力,以及運(yùn)用教育技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源,更新學(xué)習(xí)內(nèi)容,改善研究方法的'意識(shí)和能力。

  四、培訓(xùn)原則

  1、實(shí)效性原則。根據(jù)我旗教師教育工作實(shí)際,突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,以學(xué)科為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),加強(qiáng)案例教學(xué),引導(dǎo)行動(dòng)研究,發(fā)展教師實(shí)踐性知識(shí),提高教師實(shí)踐性能力。

  2、主體性原則。在培訓(xùn)實(shí)施過程及培訓(xùn)管理各個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)以人為本的理念,突出學(xué)員的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。注重學(xué)員的問題和需求,尊重學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)與智慧,擴(kuò)大學(xué)員自主選課的權(quán)利。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),為學(xué)員搭建相互交流與合作的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  3、創(chuàng)新性原則。采取新型學(xué)習(xí)方式,全程貫穿多種形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式。

  五、培訓(xùn)形式

  集中培訓(xùn)與課例觀摩研討相結(jié)合。

  六、培訓(xùn)內(nèi)容

  集中培訓(xùn)包括六個(gè)專題,共四十八學(xué)時(shí)。

  專題一:《幼兒園工作規(guī)程》。

  專題二:《幼兒園管理?xiàng)l例》。

  專題三:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀。

  專題四:幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及幼兒教育活動(dòng)基本技能指導(dǎo)

  專題五:五大領(lǐng)域幼兒教育活動(dòng)觀摩研討。

  專題六:新綱要中的幼兒數(shù)學(xué)教育。

  七、培訓(xùn)保障

  1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  全旗民辦幼兒園教師培訓(xùn)由旗教育局統(tǒng)一規(guī)劃,協(xié)調(diào)管理。幼兒園要加強(qiáng)對(duì)參培教師的管理,為教師參加集中培訓(xùn)創(chuàng)造條件,保證經(jīng)費(fèi)支持。

  2、構(gòu)建開放和諧的培訓(xùn)平臺(tái),提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  年輕教師是幼兒園中不可或缺的重要組成部分,他們擁有年輕的優(yōu)勢(shì)。然而,在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)年輕教師也有很多需要努力學(xué)習(xí)的地方。因此,為了加快幼兒園素質(zhì)教育的進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)、能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍,做好新老教師的交替工作,提高所有青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我們幼兒園將培養(yǎng)青年教師視為一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù),并致力于使青年教師能夠盡早適應(yīng)教學(xué)角色,在教育教學(xué)方面迅速進(jìn)入正軌,成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  幼兒園青年教師培訓(xùn)班已經(jīng)成功舉辦過兩期。這兩期的成功經(jīng)驗(yàn)為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開展奠定了良好基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)初級(jí)教師的教學(xué)基本功,提高他們的教育技能。我們對(duì)年輕教師進(jìn)行了書法和繪畫方面的培訓(xùn),這不僅增強(qiáng)了他們對(duì)繪畫的興趣,還顯著提升了他們的繪畫水平。第二期的'培訓(xùn)則依托于幼兒園教研組的力量,通過參與教研組長(zhǎng)組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),幫助年輕教師樹立了新的教育觀念,掌握了更好的教育方法,從而更好地履行自己的教育職責(zé)。本學(xué)期幼兒園新增了4名年輕教師,其中一名有教育經(jīng)驗(yàn),另外3名則沒有從教經(jīng)歷。對(duì)于這些新教師,我們只能依靠集體培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),使他們盡快與其他同事協(xié)調(diào)一致。

  三、培養(yǎng)對(duì)象:

  主要指導(dǎo)那些教齡不超過4年的青年教師以及剛剛進(jìn)入教師崗位的新手教師。幼兒園愿意為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,推動(dòng)他們的發(fā)展。對(duì)于新手教師的培養(yǎng)應(yīng)該實(shí)事求是,不可過分苛求或著急,應(yīng)該從熟悉日;顒(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)開始,逐步掌握本班幼兒的年齡特點(diǎn),并獨(dú)立組織日;顒(dòng)。同時(shí),要熟悉所教學(xué)科的教材,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。可以通過以下方式來(lái)實(shí)施:例如開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師親自傳授經(jīng)驗(yàn)。她們還可以為自己設(shè)定一年的目標(biāo),要求目標(biāo)具體、方向明確。在思想上樹立科學(xué)的教育理念,不斷擁抱新觀念,多寫讀書筆記和教育筆記等有效方法,以提升自身能力。對(duì)于已經(jīng)有3至4年教齡的年輕教師,要求她們結(jié)合《綱要》出發(fā)點(diǎn),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑快速成長(zhǎng)。

  四、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  根據(jù)《綱要》的要求,為了實(shí)施素質(zhì)教育,我們需要更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí),并通過多種途徑幫助青年教師快速成長(zhǎng)。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn),我們的目標(biāo)是使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。特別是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,并幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。我們還將幫助他們掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上,我們將培養(yǎng)一批具備較高理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

  五、具體工作措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,引導(dǎo)他們深入研究先進(jìn)的教育理論,提升心理健康水平,以正確的思想和理念塑造教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí),我們致力于培養(yǎng)教師的教書育人能力,使其成為楷模和榜樣,對(duì)教育教學(xué)崗位充滿敬業(yè)精神,并以愛心和耐心關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們鼓勵(lì)教師安心于自己的工作崗位,不斷追求教育教學(xué)的卓越。

 。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)對(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)水平是成功從事教師工作的基礎(chǔ)。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,首要任務(wù)是提升教師的素質(zhì)。因此,我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力。在培訓(xùn)過程中,我們將采取“老帶新、優(yōu)帶新、學(xué)促新”的方式,以提升整體教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們計(jì)劃通過骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤培訓(xùn),包括指導(dǎo)備課、觀摩課堂、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)并進(jìn)行總結(jié)等環(huán)節(jié)。通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們?cè)敢鈪⑴c研討、積極交流,從而推動(dòng)青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力

  我園提倡,年輕的教師應(yīng)積極參與教育科研工作,引導(dǎo)他們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,開展教育科研活動(dòng),并在學(xué)期結(jié)束時(shí)撰寫論文和總結(jié)教學(xué)心得。這樣可以促進(jìn)教師對(duì)教育教學(xué)的深入思考和研究,提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展。

 。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  以《綱要》為指導(dǎo),以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針,以愛為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實(shí)際,繼續(xù)以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動(dòng)力,抓好常規(guī)工作的同時(shí),繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂園,家長(zhǎng)的放心園,老師的收獲園。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過一年的'培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。

  三、具體工作措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  (二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

  在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。

  鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

 。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

  四、具體培訓(xùn)安排:

  1、教師制定新學(xué)期計(jì)劃;

  2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課、評(píng)課;

  3、骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng);

  4、指導(dǎo)青年教師走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng);

  5、開展教師聽、評(píng)課活動(dòng),并進(jìn)行研討,檢查教師備課、教育筆記;

  6、舉辦教師手工制作活動(dòng),進(jìn)行教師專業(yè)技能達(dá)標(biāo);

  7、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn);

  8、園長(zhǎng)培訓(xùn);

  9、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);

  10、教師教學(xué)心得交流,上交各項(xiàng)學(xué)期末工作總結(jié)。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真總結(jié)全區(qū)幼兒園教師全員培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,明確第一要?jiǎng)?wù)是通過培訓(xùn)活動(dòng)使不同層面的幼兒教師獲得發(fā)展;核心是以幼兒教師為本,根據(jù)成人培訓(xùn)的特點(diǎn),統(tǒng)籌兼顧不同層面幼兒教師的需求,設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)實(shí)效;全面協(xié)調(diào)全區(qū)及外區(qū)資源,保證培訓(xùn)活動(dòng)的全面可持續(xù)發(fā)展。

  20xx年全員培訓(xùn)重點(diǎn)是:結(jié)合全區(qū)幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀,通過專題培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、技能培訓(xùn)相結(jié)合實(shí)施分層培訓(xùn),突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)效性,建構(gòu)高效、開放的培訓(xùn)系統(tǒng),堅(jiān)持學(xué)習(xí)者“學(xué)、思、行”相結(jié)合,努力培訓(xùn)一支具有現(xiàn)代教育觀念、科學(xué)教育方式的幼兒園教師隊(duì)伍,全面提高全區(qū)幼兒園教師的素質(zhì),推進(jìn)全區(qū)幼兒教育和諧發(fā)展。

  20xx年全員培訓(xùn)亮點(diǎn)是:我校有“教研員個(gè)人網(wǎng)頁(yè)”,目前幼教教研員網(wǎng)頁(yè)是我區(qū)所有個(gè)人網(wǎng)頁(yè)中點(diǎn)擊率最高的,近幾年培訓(xùn)時(shí)我們充分發(fā)揮個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的作用,使學(xué)員不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制隨時(shí)分享自己及我區(qū)優(yōu)秀的教育資源,使培訓(xùn)活動(dòng)得到延伸,大大地提高了培訓(xùn)實(shí)效。

  二、調(diào)研分析

  全區(qū)共有幼兒園32家,省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園21所,占66%。教育局直屬9家,占%;公辦園(小學(xué)附屬園)4家,占%;街道中心園1家,占3%;部門、廠礦、部隊(duì)園6家,占%;社會(huì)辦學(xué)12家,占%。

  學(xué)前三年入園率達(dá)%。幼兒總數(shù)10787人,教職工總數(shù)1347人,教師812人,公辦教師(在編全額撥款)40人,集體教師(在編差額撥款)20人。其中市級(jí)骨干教師近60人,大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人,占全區(qū)教師總數(shù)不足二分之一;新上崗教師470人,占全區(qū)教師總數(shù)的二分之一強(qiáng)。針對(duì)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍參差不齊的這種現(xiàn)狀,我們以分層次開展研訓(xùn)活動(dòng)為基本策略,將全區(qū)教師分為骨干教師(即獲得區(qū)級(jí)以上骨干教師資格認(rèn)定的教師)、中青年教師(即除骨干教師之外,有5年以上教齡,年齡在50周歲以下的教師)、新上崗教師(即工作年限在5年以內(nèi)的教師)這三個(gè)層面,通過多種手段開展調(diào)查研究,了解她們的發(fā)展現(xiàn)狀和研訓(xùn)需求,有針對(duì)性的選擇研訓(xùn)內(nèi)容,確定研訓(xùn)方式。

  針對(duì)骨干教師層面,我們通過下發(fā)《雨花臺(tái)區(qū)幼教系統(tǒng)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案》和《專業(yè)發(fā)展及研訓(xùn)需求調(diào)查問卷》,召開研訓(xùn)需求座談會(huì),開展送教下鄉(xiāng)、骨干教師帶區(qū)級(jí)教研組、骨干教師承擔(dān)教研活動(dòng)主持等進(jìn)行集體調(diào)研和個(gè)別訪談,深入了解骨干教師需求。針對(duì)中青年教師和新上崗教師,除了下發(fā)《組員情況登記表》、《調(diào)查問卷》和召開座談會(huì)以外,我們還通過深入教學(xué)一線指導(dǎo)教育活動(dòng),與園長(zhǎng)、教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流和個(gè)別訪談等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究。

  通過前期的'調(diào)查研究,我們認(rèn)識(shí)到我區(qū)不同層面教師的工作現(xiàn)狀和發(fā)展需求具有一定的差異:

  (一)骨干教師

  工作現(xiàn)狀:

  她們對(duì)自己所從事的幼教工作充滿著熱情和希望,對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及成就水平相對(duì)比較滿意,能夠把骨干教師這個(gè)稱號(hào)看作是一種榮譽(yù)和工作的動(dòng)力,有希望自己成為專家型教師的工作追求和發(fā)展目標(biāo)。

  研訓(xùn)需求:

 、傧M軌?yàn)樗齻兲峁┴S富的、針對(duì)性較強(qiáng)的研訓(xùn)內(nèi)容;

 、谙M雎爩<抑v學(xué)或獲得外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);

 、巯Mc專家進(jìn)行面對(duì)面交流,得到專家指導(dǎo);

 、芟M玫椒謱哟蔚呐嘤(xùn);

  ⑤希望建立相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制。

  (二)中青年教師

  工作現(xiàn)狀:

  她們的工作年限基本上在十年以上,學(xué)習(xí)不太積極,出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感。老教師受傳統(tǒng)教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)的禁錮,舉步維艱;年輕教師,有一定的理論基礎(chǔ),但在將理論付諸于實(shí)踐時(shí)卻又感到很茫然。因此,在實(shí)施教育的過程中,中青年教師明顯感覺心有余而力不足。

  研訓(xùn)需求:

 、傧M軌蚪(jīng)常觀摩優(yōu)秀教育活動(dòng)。

 、谙M玫綄<颐鎸(duì)面的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

 、巯M麉⒓永碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。

 、芟M玫礁噱憻捄驼故镜臋C(jī)會(huì)。

  (三)新上崗教師

  工作現(xiàn)狀:

  她們具有較高的工作熱情,自身學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)相對(duì)較高,敢于闡明自己的觀點(diǎn),并且能夠較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問題。但由于自身教育經(jīng)驗(yàn)不足,且缺少基本的教育教學(xué)技能和水平,在教育教學(xué)實(shí)踐工作中往往理論與實(shí)踐脫節(jié)。而多數(shù)新上崗教師認(rèn)為自己基本能夠勝任目前的工作崗位,不太重視參加教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)以及對(duì)《綱要》理念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用研究。

  研訓(xùn)需求:

 、侔嗉(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日活動(dòng)(來(lái)園準(zhǔn)備、來(lái)園接待、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲、學(xué)習(xí)、離園)等基本管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)與技能。

 、诟黝I(lǐng)域教育教學(xué)。

  ③與同事關(guān)系、案頭工作

 、茏晕覍I(yè)發(fā)展。

  分析調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn):

  我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍發(fā)展極不均衡,教師素質(zhì)呈現(xiàn)出較大差異,出現(xiàn)這種差異的主要原因在于:多數(shù)教師為幼兒園自聘教師,沒有建立長(zhǎng)期勞動(dòng)合同,5年以下教師流動(dòng)快,不斷涌入新教師;幼兒園激勵(lì)機(jī)制不明顯,教師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性不強(qiáng),尤其是缺乏問題意識(shí)和對(duì)問題跟蹤研究的能力;骨干教師后續(xù)發(fā)展目的不清晰,機(jī)會(huì)少。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(征求意見稿),幫助教師明晰幼兒教師專業(yè)要求,使每一位教師成為敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)、合作意識(shí)強(qiáng)、管理能力強(qiáng)和科研能力強(qiáng)的教師;努力成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)贊譽(yù)、同行稱頌、上級(jí)首肯、社會(huì)認(rèn)可的人民滿意的教師。

  以反思性教學(xué)策略為引領(lǐng),進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平和教育效率。以課程實(shí)施、一日活動(dòng)的管理、集體教育活動(dòng)、幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)為抓手,進(jìn)一步增強(qiáng)教師的反思、實(shí)踐及研究能力,骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,確立以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。將“教學(xué)”與“研究”相結(jié)合成為學(xué)習(xí)者的共識(shí)和努力方向,促使教師努力成為幼教課改的執(zhí)行者和先行者。

  幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現(xiàn)代信息實(shí)用技術(shù),成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現(xiàn)代教育能手。

  四、培訓(xùn)形式與方法

  從形式角度,我們主張培訓(xùn)體現(xiàn):開放、多元、互動(dòng)、自主。從方法角度,我們培訓(xùn)模式體現(xiàn)以下四個(gè)方面:

  精選案例和實(shí)踐體悟相結(jié)合。即在廣泛閱讀和仔細(xì)推敲的基礎(chǔ)上,精選一些優(yōu)秀教師的典型案例進(jìn)行對(duì)比分析或交流討論。學(xué)員在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上立足崗位,反思案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,汲取典型材料開展現(xiàn)場(chǎng)診斷,直接觀摩。

  自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)反思相結(jié)合。教師職后培訓(xùn)的特點(diǎn)之一就是只能利用有限的時(shí)間集中面授,學(xué)習(xí)的連續(xù)性和知識(shí)技能的內(nèi)化積淀必須依靠教師自主學(xué)習(xí)來(lái)完成。我們?cè)谂嘤?xùn)過程中強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的三個(gè)常規(guī):為學(xué)員精選幾本確有學(xué)習(xí)價(jià)值的名家名著,并指導(dǎo)他們閱讀;每次培訓(xùn)時(shí)都必須布置自學(xué)思考題,作為課外研究探索題;每次面授前,均安排時(shí)間讓學(xué)員交流的討論學(xué)習(xí)感悟。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們將經(jīng)常采用互動(dòng)反思:特聘專家和學(xué)員之間的互動(dòng)、培訓(xùn)教師和學(xué)員的互動(dòng)、學(xué)員和學(xué)員之間的互動(dòng)。

  專題菜單與主題觀摩相結(jié)合。提供學(xué)習(xí)菜單,最后確定培訓(xùn)內(nèi)容。主題觀摩包括觀摩示范課與學(xué)員探索課。

  利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),共享資源。將研討話題、講座資源、學(xué)員總結(jié)、反思上傳到王進(jìn)個(gè)人網(wǎng)頁(yè),共享資源;利用跟帖形式展開網(wǎng)絡(luò)討論。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)課程由必修課程、專業(yè)課程和教育實(shí)踐三部分組成。

  必修課程:包括教師職業(yè)道德專題、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策等。

  專業(yè)課程(專題、學(xué)科與技能):五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”研究專題、“園本培訓(xùn)”研究專題、“幼兒一日活動(dòng)科學(xué)管理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)建”研究專題);八個(gè)學(xué)科(語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂、體育、社會(huì)、美術(shù)、科學(xué)、托班);三項(xiàng)技能(現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園多媒體輔助教學(xué)、家長(zhǎng)工作、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè))

  教育實(shí)踐:要求學(xué)員在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束后,結(jié)合教學(xué)需要,開展集體備課(同區(qū)域)、同課異構(gòu)、觀摩與實(shí)踐、交流與反思等活動(dòng)。

  具體安排見下表:略

  五、考核、結(jié)業(yè)

  對(duì)學(xué)員個(gè)人出勤情況、學(xué)習(xí)情況、實(shí)踐活動(dòng)等方面做出考核。

  每位學(xué)員交1篇學(xué)習(xí)心得或體會(huì)或教案或論文或個(gè)人課題。

  每位學(xué)員必須跟帖2次,發(fā)表自己的見解。

  六、推薦書目

  《靜悄悄的革命——?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)的、合作的、發(fā)思的綜合學(xué)習(xí)課程》[日]佐騰學(xué)著,李季湄譯,長(zhǎng)春出版社,20xx年版。

  幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園健康教育》、《幼兒園語(yǔ)言教育》、《幼兒園社會(huì)教育》、《幼兒園科學(xué)教育》、《幼兒園數(shù)學(xué)教育》、《幼兒園音樂教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《幼兒園教師教育既能》,人民教育出版社,20xx年版

  《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著,沙永玲麥奇美麥倩宜譯,天津教育出版社,20xx年版

  《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編,上海教育出版社,20xx年版

  《發(fā)現(xiàn)孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺(tái)梭利,中國(guó)發(fā)展出版社,20xx年版

  《幼兒園教育活動(dòng)案例精選》尹堅(jiān)勤主編,南師大出版社,20xx年版

  《學(xué)前教育游戲》邱學(xué)青主編,江蘇教育出版社

  《現(xiàn)代幼教園本課程開發(fā)的理念與實(shí)踐》周文海主編,南京大學(xué)出版社,20xx年版

  魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》

  黃愛華著《課堂教學(xué)藝術(shù)》

  李鎮(zhèn)西著《教有所思》

  肖川著《教育的智慧與真情》

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育觀念,深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作,確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

  二、培訓(xùn)目的

  本學(xué)期,我們的園所將持續(xù)整合教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn),形成一系列培訓(xùn)課程。其中,教材培訓(xùn)和基本功培訓(xùn)將成為主要內(nèi)容,而其他方面的培訓(xùn)將作為輔助內(nèi)容。在基本功培訓(xùn)中,我們將選拔我園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),著重培養(yǎng)教師在彈、唱、說、跳、畫等方面的基本功。教育思想的培訓(xùn)將主要圍繞深化幼教改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育以及更新教學(xué)觀念展開,同時(shí)還將加強(qiáng)教師科研方面的培訓(xùn)。我們將從多個(gè)角度加大培訓(xùn)力度,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),各項(xiàng)內(nèi)容目的明確,措施得力,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期,教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),通過培訓(xùn),提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

  1、普通話

  (1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等,提高教師的普通話水平。

  (2)朗讀技巧,做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,語(yǔ)速適中,語(yǔ)調(diào)連貫。

  2、鍵盤

 。1)體會(huì)手臂落在指尖的感覺,手指站穩(wěn)保持良好的手型。

 。3)練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

 。3)指導(dǎo)教師看譜,彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。

  3、舞蹈

 。1)按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作,并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。

  (2)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。

 。3)根據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,創(chuàng)造出不同表情動(dòng)作。

 。4)學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作,感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  6、簡(jiǎn)筆畫

 。1)物體形象,線條流暢。

 。2)能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場(chǎng)作畫。

 。ǘ┙滩呐嘤(xùn)

  1、新教材大綱把握:

  熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱,掌握任教年級(jí)段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。

  2、講課:

  能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)適切,教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù),教學(xué)程序有序,導(dǎo)學(xué)精當(dāng),主體突出,訓(xùn)練到位。

  3、評(píng)課;

  課堂實(shí)況是指教師在課堂上所展示的教學(xué)情況,包括教學(xué)過程、教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度等方面。課堂特點(diǎn)或特色是指每個(gè)課堂都具有獨(dú)特的教學(xué)方式和氛圍。從教學(xué)理論的角度來(lái)看,評(píng)議課堂實(shí)況需要有理有據(jù)地分析。首先,可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求來(lái)評(píng)估課堂實(shí)況是否符合教學(xué)設(shè)計(jì)和預(yù)期效果。其次,可以運(yùn)用適應(yīng)性教學(xué)理論來(lái)評(píng)價(jià)教師是否能夠根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。另外,可以運(yùn)用社會(huì)構(gòu)建主義教學(xué)理論來(lái)評(píng)價(jià)教師是否能夠創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在評(píng)議課堂實(shí)況時(shí),也需要指出問題和不足之處。比如,教師可能缺乏教學(xué)方法的多樣性,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高;教師可能缺乏及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),無(wú)法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題并進(jìn)行改進(jìn);課堂可能存在缺乏互動(dòng)和合作的現(xiàn)象,無(wú)法激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。為了改進(jìn)課堂實(shí)況,我認(rèn)為可以有以下建議。首先,教師可以多樣化教學(xué)方法,例如采用案例分析、小組討論等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。其次,教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià),幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。總之,通過對(duì)課堂實(shí)況進(jìn)行理論分析和評(píng)議,并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議,可以促進(jìn)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

 。ㄈ┩獬鰧W(xué)習(xí)

  為了提升本園的教育質(zhì)量,我們決定給予教師外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并組織一次全園教師的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),包括拜訪我們的姊妹園。通過這次外出參觀學(xué)習(xí),我們希望能夠了解其他園所的'先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育方法,進(jìn)一步提升本園的辦園水平。感謝您的支持和理解。

 。ㄋ模├^續(xù)教育

  鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  四、培訓(xùn)形式

  1、開學(xué)初的第二周,我們可以利用這段時(shí)間讓每位教師就“如何全面實(shí)施素質(zhì)教育,應(yīng)對(duì)新教材”的主題進(jìn)行討論,分享自己的看法和觀點(diǎn),相互學(xué)習(xí)各自的教育思想。

  2、第三周至第五周對(duì)各班新教材全面細(xì)致的通研一遍,對(duì)不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見,組織全體教師以“座談會(huì)”的形式,討論我園下一步教研活動(dòng)的開展。

  3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對(duì)教師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。

  五、培訓(xùn)要求

  1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí),不得遲到、早退,有事要請(qǐng)假。

  2、在練習(xí)舞蹈時(shí),每一個(gè)動(dòng)作要到位,面部表情要好。

  3、繪畫時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。

  4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。

  六、保證措施

  1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度,充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評(píng)比辦法,采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法,對(duì)各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化,記入教師績(jī)效工資中。

  3、組織各種比賽活動(dòng),提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動(dòng),豐富幼兒生活,開拓幼兒視野,發(fā)展幼兒各方面的能力。

  4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì),更新教師觀念,提高教師素質(zhì)。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 14

  教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的個(gè)體,而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展,如何發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性,讓教師隊(duì)伍更快更好的成長(zhǎng)起來(lái),是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資,促園所發(fā)展”的理念,以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo),以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式,梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師,通過師徒結(jié)對(duì)、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑,鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。尤其是今年我園全是新崗教師,雖然教中小學(xué)生都得心應(yīng)手、游刃有余,但是面對(duì)幼兒他們將會(huì)舉足無(wú)措,很多問題將是他們無(wú)法預(yù)計(jì)的,針對(duì)這一情況,我們準(zhǔn)備從原點(diǎn)做起,通過自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,讓教師切實(shí)感受主動(dòng)學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的積極氛圍。

  同時(shí)為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索,突顯自我,樹立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣,我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的教師,來(lái)影響帶動(dòng)全體教師。隨著計(jì)劃的出臺(tái),相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會(huì)成為我們這個(gè)集體中最閃亮的“新星”。

  一、指導(dǎo)思想:

  改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,結(jié)合我園都是新崗教師較多的實(shí)際情況,特制訂本年度我園教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、培訓(xùn)目的

  通過開展園本培訓(xùn),進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  近期目標(biāo):

  使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功,能更好的勝任班級(jí)、園里的工作。

  遠(yuǎn)期目標(biāo):

  成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、市鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類幼教“專家”。

  三、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  2、主要職責(zé)

  1)統(tǒng)籌規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展工程各項(xiàng)工作,制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作相關(guān)政策,建立教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制,形成幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作宏觀管理體制和組織協(xié)調(diào)機(jī)制。

  2)把握各層面教師隊(duì)伍建設(shè)的著力點(diǎn),研究制訂各層面教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算,加強(qiáng)教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)、育人能力和實(shí)踐能力的建設(shè),促進(jìn)各層面教師的專業(yè)發(fā)展。

  3)組織編寫學(xué)校校本課程與教材,開展教師各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

  4)宏觀把握與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的人事制度改革和政策制定工作,對(duì)教師資格和注冊(cè)制度、職務(wù)聘任制度、評(píng)價(jià)考核制度和工資制度等政策實(shí)施予以指導(dǎo)。

  四、培訓(xùn)的層次

  教師培訓(xùn)分三個(gè)層次:包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。

  五、具體措施:

  1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求認(rèn)真做好記錄。

  2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作綱要》的文章,采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,并和工作實(shí)際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實(shí)到每位員工的行動(dòng)中去。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作一日常規(guī)》,規(guī)范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止,努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的'心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

  4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

  5、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園,觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng),開闊眼界。

  6、積極開展教學(xué)改革,推行新教材,開展說課、聽課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng),讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué),并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充,尋求新的教學(xué)方法。

  7、參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法,促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

  8、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆。

  9、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

  10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、了解和 掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。

  11、每期舉辦一次教研活動(dòng),組織全園教師觀摩學(xué)習(xí),并展開討論。

  12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì),撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。

  13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案,組織教師進(jìn)行反思教學(xué),認(rèn)真寫好反思記錄,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

  14、探索觀察、評(píng)價(jià)幼兒的途徑和方法,改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評(píng)價(jià)模式,采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

  15、組織多種競(jìng)賽,給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。

  16、期末,要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章,引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),確定自己的發(fā)展方向。

  幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 15

  近幾年來(lái),由于教師隊(duì)伍人數(shù)緊缺,我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣,給年輕教師們提供入職上升的平臺(tái)。為幫助年輕教師實(shí)現(xiàn)這一人生中的理想目標(biāo),我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗(yàn)的老師,形成一支專門的隊(duì)伍,對(duì)有這一方面需求的老師,進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)和指導(dǎo),從專業(yè)理論的學(xué)習(xí),專業(yè)技能的練習(xí),以及微課的組織等方面,因人而異的給予指導(dǎo)。

  本學(xué)年度,隨著分園的投入使用,我園的教師隊(duì)伍越來(lái)越壯大,越來(lái)越年輕化,同時(shí)專業(yè)程度也遭到稀釋。幼兒的發(fā)展依托的是專業(yè)化的教師隊(duì)伍,為保障本園幼兒健康全面的良好發(fā)展,特制定以下教師培訓(xùn)計(jì)劃:

  一、全面培訓(xùn)

  當(dāng)前形勢(shì)下,幼教發(fā)展迅猛。隨著省教育廳有關(guān)課程游戲化建設(shè)的通知下發(fā),以及本市教育局學(xué)前辦對(duì)課程游戲化建設(shè)的高度重視,教師們更新觀念,學(xué)習(xí)課程游戲化建設(shè)的相關(guān)理論與方法,并將它應(yīng)用于實(shí)際教育教學(xué)中,是幼兒園教師最為重要的任務(wù)。為了讓全體教師都能夠參與到課程游戲化建設(shè)中,本園將以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式,讓教師全方位接觸和了解課程游戲化建設(shè)。

  1、走出去

  與兄弟園所結(jié)對(duì),浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)了解各園的課程游戲化建設(shè)。一方面我們借助幼教共同體和學(xué)前教育學(xué)科中心組的力量,安排教師進(jìn)入各組學(xué)習(xí),并為老師們多方聯(lián)系,讓他們近距離的觀察了解這些幼兒園的游戲與課程建設(shè),不定期的安排教師到各園現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。另一方面我們也安排本年度分園新進(jìn)教師在本部班級(jí)跟崗學(xué)習(xí),以確保分園保教質(zhì)量無(wú)縫連接。

  2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)

  盡可能的挖掘?qū)<屹Y源,邀請(qǐng)如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長(zhǎng)、新沂市教師發(fā)展中心徐麗娜主任來(lái)幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),與老師們零距離的研討,對(duì)我們的教師培訓(xùn)工作給予專業(yè)指導(dǎo)。

  二、分層培訓(xùn)

  1、分層閱讀

  我們給剛?cè)雸@的新教師,成熟型教師以及骨干教師分別挑選適合的理論書籍,在本園及分部,同時(shí)開展間周一次的專業(yè)閱讀活動(dòng)。老師們可以根據(jù)自己的.需要,通過閱讀共享,實(shí)現(xiàn)一人閱讀,全園教師共同學(xué)習(xí),充實(shí)幼教理論,提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2、分層鍛煉

  骨干教師是進(jìn)行教育科研的中堅(jiān)力量。我們借助本園骨干的力量,以骨干先行一步的思路,激勵(lì)骨干開展班本微課程的研究,從主題的選擇,網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè),幼兒的問題調(diào)查與游戲的開展,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等各方面,都為大家作出榜樣和引領(lǐng),發(fā)揮骨干的示范輻射作用。

  成熟型教師也是一群必不可少的榜樣,我們將不斷挖掘成熟型教師在班級(jí)管理、活動(dòng)組織等各方面出現(xiàn)的亮點(diǎn)和特色,為他們搭建交流展示的平臺(tái),通過大家的相互觀摩和學(xué)習(xí),幫助大家共同提升班級(jí)管理能力。

  對(duì)于三年內(nèi)的新教師,我們開展新教師觀摩匯報(bào)課的活動(dòng)。通過師徒結(jié)對(duì),師傅指導(dǎo)徒弟上好每一次的教學(xué)活動(dòng),在共同研究中,實(shí)現(xiàn)師徒同思考、共成長(zhǎng)。在匯報(bào)中表現(xiàn)出色的,則給予新教師展示的機(jī)會(huì),并給師徒在考核上進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、特需特供

  近幾年來(lái),由于教師隊(duì)伍人數(shù)緊缺,我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣,給年輕教師們提供入職上升的平臺(tái)。為幫助年輕教師實(shí)現(xiàn)這一人生中的理想目標(biāo),我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗(yàn)的老師,形成一支專門的隊(duì)伍,對(duì)有這一方面需求的老師,進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)和指導(dǎo),從專業(yè)理論的學(xué)習(xí),專業(yè)技能的練習(xí),以及微課的組織等方面,因人而異的給予指導(dǎo)。

  教師培訓(xùn)十分必要,也非常重要,幫助教師提升理論增強(qiáng)能力,不是一朝一夕就能看到成效的簡(jiǎn)單工作,它需要我們持續(xù)穩(wěn)定地并且有針對(duì)性的有創(chuàng)造性的不斷推進(jìn)。

【幼兒園教職工培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃】相關(guān)文章:

幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃11-09

幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃05-26

(精)幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃07-04

(實(shí)用)幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃05-26

教職工培訓(xùn)計(jì)劃07-06

教職工培訓(xùn)計(jì)劃11-19

幼兒園教職工培訓(xùn)工作計(jì)劃11-05

幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃7篇11-09

幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃6篇11-13