復(fù)習(xí)計劃精品(9篇)
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
計劃一：多音字識記技巧
1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。
2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。
3.運用記少去多的方法�！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的`讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。
4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。
5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。
計劃二：形聲字記憶絕招
形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復(fù)記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高三的第一個學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復(fù)習(xí)、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。
二、備考理念：科學(xué)全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效
1.科學(xué)全面(科學(xué)制定備考計劃，科學(xué)使用訓(xùn)練材料，全面落實考綱要求)
2.扎實有序(扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力)
3. 先易后難(先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題)
4. 寧精勿濫(學(xué)生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯)
5.高質(zhì)高效(把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;及時掌握“學(xué)情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性)
三、具體目標、措施、要求
第一輪復(fù)習(xí)：重點是全面落實考點要求，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
1.完成的內(nèi)容及順序：
(1)語言文字運用專題。
(2)現(xiàn)代文閱讀(主要是實用類文本閱讀)專題。
(3)文言文復(fù)習(xí)專題。
(4)詩歌鑒賞專題。
(5)古詩文默寫。(每周都背)
(6)作文。(兩周一次)
2.達成目標的具體措施：
(1)語言文字運用。
復(fù)習(xí)方式：由于學(xué)生高二時已經(jīng)復(fù)習(xí)了成語、病句的知識，并且進行了相應(yīng)的訓(xùn)練，所以高三此部分內(nèi)容采用以練帶講的方式，在學(xué)生閱讀高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說的基礎(chǔ)上進行點撥，指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)訓(xùn)練。除成語、病句外，重點的專門訓(xùn)練，其余的碰到相關(guān)內(nèi)容可穿插訓(xùn)練。
(2)現(xiàn)代文閱讀(主要是實用類文本閱讀)。
復(fù)習(xí)方式：充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說，結(jié)合經(jīng)典高考試題進行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應(yīng)考水平。
(3)文言文閱讀。
課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。
重點：高中語文教材必修1-5課文及選修課本的`回顧與整理。(重點是古文)
復(fù)習(xí)方式：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序分別復(fù)習(xí)課文，朗讀課文(主要利用早讀、課前)，理解文意，重點整理文言實詞(多義、通假、古今異義、活用等)、文言虛詞用法、特殊句式(判斷句、省略句、倒裝句、被動句等)、重點語句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。
高考文言文專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方式：文言文復(fù)習(xí)盡量結(jié)合前階段課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生掌握;充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說(本部分針對考點，對考生進行應(yīng)試策略及技巧上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試策略及答題技巧，引導(dǎo)考生形成解題、答題的科學(xué)思維)，結(jié)合經(jīng)典高考試題進行;完成與各考點對應(yīng)的高考經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，掌握相關(guān)文言知識，提高應(yīng)考水平。
(4)詩歌鑒賞。
復(fù)習(xí)方式：由于高二時結(jié)合《唐詩宋詞》初步進行了詩歌鑒賞考點復(fù)習(xí)，完成了一些古詩詞高考真題測驗，所以備考時充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說部分內(nèi)容，使學(xué)生對這一部分知識有進一步系統(tǒng)的把握;結(jié)合20xx年各地詩歌鑒賞題講練。
(5)古詩文默寫。
復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)資料上要求背誦的內(nèi)容資料，利用早讀背誦，并進行檢測。主要以檢測過關(guān)為主。要求逐篇(首)默寫過關(guān)。
(6)作文。
兩周一次大作文訓(xùn)練，在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體分專項序列訓(xùn)練，突出議論文的寫作。(還要結(jié)合課前演講、素材積累、讀書筆記、周練進行)
3.要求：
�、倮煤酶呖伎键c專題復(fù)習(xí)用書，落實好考點要求;
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生自覺構(gòu)建高考知識網(wǎng)絡(luò);
�、壑v練到位;
④充分利用好早讀和語文專項訓(xùn)練時間。合理安排課后訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、學(xué)情分析:
我所任教的四年級兩個班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的.基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,進行有難度的訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材7個單元:1、大數(shù)的認識 2、角的度量 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 4、平行四邊形和梯形 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 6、統(tǒng)計 7、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分--大數(shù)的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進行知識的梳理。
四、復(fù)習(xí)目標:
1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);
2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;
3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角、平形四邊形和梯形。
5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。
6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值;
7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習(xí)重難點:
1、乘除法的計算準確性的提高和應(yīng)用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
六、復(fù)習(xí)時間 :
共計用10課時進行教學(xué)。
1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)大數(shù)的認識(2課時)
2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)
3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時)
4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計 、數(shù)學(xué)廣角。(2課時)
5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時)
七、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
八、復(fù)習(xí)措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡練。以人為本,因材施教。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試，[轉(zhuǎn)載]中考語文復(fù)習(xí)計劃。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準備應(yīng)對策略。我們準備按以下計劃進行復(fù)習(xí)：
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》中規(guī)定的目標要求以及《20xx年甘肅省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》為指導(dǎo)，立足教材，依托《20xx年甘肅省初中畢業(yè)會考指導(dǎo)》，促尖保尖，關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生的語文弱勢學(xué)科，提高優(yōu)秀率，面向全體學(xué)生，提高及格率。求真務(wù)實，上好每一節(jié)課，抓緊每一分鐘，練準每一道題，邁實每一步子。重視基礎(chǔ)，不犯概念性錯誤；重視糾錯，不犯重復(fù)性錯誤；重視規(guī)范，不犯低級性錯誤。
二、復(fù)習(xí)目標
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
(一)積累與運用
1.漢字的正讀與書寫。根據(jù)《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習(xí)題進行訓(xùn)練。
2.語言運用。語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關(guān)注生活和社會，關(guān)心最新信息，搜集來進行訓(xùn)練。
3.古詩文默寫。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學(xué)生記不下來，花時過多意義不大。
xx.名著導(dǎo)讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”部分的評價性文字，作適當?shù)挠浾b。同時教師還應(yīng)通過講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著知識。
xx.綜合性實踐活動。復(fù)習(xí)該項內(nèi)容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓(xùn)練。
(二)閱讀與理解
1.詩歌賞析。對課內(nèi)的古詩詞進行全方位的復(fù)習(xí)，有必要對學(xué)生進行再次的簡單賞析。
2.文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學(xué)常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。著重關(guān)注課下注解和文后習(xí)題。
3.記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學(xué)作品中的散文和小說的閱讀。具體復(fù)習(xí)策略是：
a.溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。
b.明確閱讀的基本思路。在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。
c.提供文質(zhì)兼美的材料，進行必要的訓(xùn)練。
xx.說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)�？嫉降�，相對記敘文閱讀來說，側(cè)重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結(jié)構(gòu)、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓(xùn)練。
xx.議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于說明文閱讀。
(三)寫作實踐
寫作訓(xùn)練，老師要打消“臨近中考了，學(xué)生寫作水平已定型，短時間訓(xùn)練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容。”的錯誤認識。寫作對學(xué)生的語文成績有至關(guān)重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分�？记斑M行寫作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓(xùn)練可從以下方面著手進行：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應(yīng)告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結(jié)尾，安排一個錯落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書寫整潔等。
�、诟鶕�(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學(xué)生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。
�、叟R時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”，有些學(xué)生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時積累的素材或許能派上用場。
�、苓M行強化寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。
三、復(fù)習(xí)理念
1.明確學(xué)科特點，淡化教材。語文學(xué)科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2.緊扣考綱，落實基礎(chǔ)。語文復(fù)習(xí)要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。
3.注重閱讀，培養(yǎng)能力。選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。
xx.強化作文訓(xùn)練，積累素材。復(fù)習(xí)要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導(dǎo)訓(xùn)練，安排時間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
四、復(fù)習(xí)原則
1.明確目標，立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2.全體參與，分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果，20xx中考《[轉(zhuǎn)載]中考語文復(fù)習(xí)計劃》。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
xx.點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)（3月下旬——xx月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語文知識；二、查漏補缺（xx月上旬——xx月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點突破（xx月中旬——xx月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。
xx.團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
五、基本情況分析
�。ㄒ唬�20xx年平?jīng)鍪兄锌颊Z文試題簡析
1.覆蓋面廣，側(cè)重主干知識。20xx年平?jīng)鲋锌颊Z文試題結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，題量適當，難度適宜。試題內(nèi)容基本涵蓋了《課程標準》對七至九年級的知識和能力要求，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和基本能力，同時突出主干知識和核心能力的考查，比如試題中有好幾題都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。
2.落實基礎(chǔ)，突出語言運用。試題的積累部分主要考查語文基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)，包括識記常用字的讀音、書寫，工具書的運用，古詩文的默寫等。語言表達與運用方面的試題，題型豐富多樣，強調(diào)學(xué)生的語感，對語言文字的理解與表達能力，尤其注重在具體的語言環(huán)境中考查學(xué)生實際運用能力。
3.整體感知，凸顯語言品味。試題中的閱讀理解部分包括詠物散文、說明文、議論性文言文與詩歌比較閱讀，選文典范，文體兼顧，與往年相比，文本閱讀本身難度有所降低，更符合學(xué)生的認知水平，但試題涉及閱讀考點多，多集中在分析綜合能力的考查上，且語言品味題有一定難度。
xx.貼近生活，注重真情實感。作文命題 “返璞歸真”，走“學(xué)生生活路線”，人人都有話可說，有話可寫，但也容易流于平淡或俗套， “千人一面”。
�。ǘ�20xx年甘肅中考語文試題展望
展望20xx年甘肅省中考，試題仍會比較穩(wěn)定，積累與運用部分將出現(xiàn)更加靈活多樣的題目，更加注重對學(xué)生實際運用能力的考查�，F(xiàn)代文閱讀考查的重點將會是整體閱讀和感悟的能力，評析、拓展的能力。文言文除基本積累外，還將涉及品味鑒賞和拓展等方面，考查會更靈活，更注重能力。在寫作上，命題、半命題作文會成為主旋律。命題將會以家庭生活、社會生活、學(xué)校生活為主要對象，引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感。
（三）20xx屆初三學(xué)生基本情況
從最近幾次的月考來看，目前主要存在的問題是：古詩文閱讀基本功不過關(guān)，積累少，遷移能力不強�，F(xiàn)代文閱讀 不會把握題干中的`關(guān)鍵詞，不明白命題人的意圖；三種文體的知識點不清；概括不全不準；開放性試題說不清楚要表達的意思；對文章內(nèi)容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。作文扣題不緊；選材老套；文體特征不明顯。
六、復(fù)習(xí)方法
（一）基礎(chǔ)積累與運用（以本為本，以綱為綱）
復(fù)習(xí)以課本為主，按考綱要求進行知識點的梳理，歸納、總結(jié)，并做適當練習(xí)。如常用詞語的書寫與讀音復(fù)習(xí)，教師先整理好六冊教材詞語，然后讓學(xué)生抄寫二遍，及時批改進行訂正，注重學(xué)生的書寫質(zhì)量；古詩文的背誦默寫復(fù)習(xí)，采用抄寫與學(xué)生互背相結(jié)合的方法，不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣1分）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸；名著知識復(fù)習(xí)，教師針對考點要求先整理好十部名著的相關(guān)知識要點，然后打印分發(fā)給學(xué)生。以上三塊知識的積累，要向語文早自習(xí)要質(zhì)量和效率，教師要合理安排好早自習(xí)內(nèi)容，督促指導(dǎo)好早讀以及編寫好針對早讀內(nèi)容記憶有效性的檢測試題，以便及時掌握真實的學(xué)情，調(diào)整早讀內(nèi)容時間分配。對于修改病句、語言實際運用的復(fù)習(xí)，一方面采用專題形式，先精選中考試題練習(xí)實踐，后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸結(jié)理論與做題方法技巧，最后再針對考點要求編寫好鞏固練習(xí)；另一方面，在平時閱讀與寫作復(fù)習(xí)中深化這些考點。
（二）古詩文閱讀（扎實功底，勤記多練）
對于圈定的古詩文篇目內(nèi)容，一定要讓學(xué)生了然于胸，熟讀熟記。復(fù)習(xí)時采用點面結(jié)合的方法。先按課為單位編寫好復(fù)習(xí)講學(xué)稿，逐首逐篇圍繞考點要求進行知識要點梳理歸納。如古文閱讀部分，針對中考試題特點：考查字詞和句子翻譯大多數(shù)是課本的課下注釋，或者是以此為主干的句子。我們在編寫復(fù)習(xí)講學(xué)稿和檢測試題時，就將課本的課下注釋作為復(fù)習(xí)和檢測的首要對象；而對于通假字、古今異義、一詞多義復(fù)習(xí)則打破課的界限，進行專題歸結(jié)其用法與規(guī)律；在內(nèi)容探究上注重關(guān)注這篇古文與當今社會熱點的關(guān)系，關(guān)注能否從更新的角度對古文的內(nèi)涵和外延進行解讀，同時貫徹“學(xué)古文用古文”的理念，進行作文語言表達的素材積累。
�。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀（發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)技法）
針對中考考點要求與試題命題特點與規(guī)律，從09年以后各地中考試題中精心篩選和編寫閱讀試題。以專題形式先讓學(xué)生做，然后從中發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律與答題技法，最后歸納出理論來指導(dǎo)實踐。如：復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容，我們應(yīng)在明確記敘文、說明文、議論文相關(guān)知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經(jīng)典語段或文章試題進行測試，測試之后進行講評。在講評過程中可按以下步驟進行：先引導(dǎo)學(xué)生從整體去感知文章所表達的思想和內(nèi)容，讓他們明白“寫了什么”；接著引導(dǎo)學(xué)生體會作者寫作思路，領(lǐng)悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫的”；最后再引導(dǎo)學(xué)生綜合領(lǐng)悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來寫”。養(yǎng)成先閱讀文章整體感知后做題的習(xí)慣，審題和答題技法上多琢磨，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，答案是否切合題目的評分標準等。總之，閱讀復(fù)習(xí)做題不在多，而在于精。根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，提高學(xué)生獨立閱讀的能力，從而將閱讀訓(xùn)練有效性落實到實處；同時，在閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)中，要重視閱讀材料對學(xué)生寫作的有益啟發(fā)。
（四）作文寫作指導(dǎo)（明確標準，彌補不足）
復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生具體了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。指導(dǎo)有計劃。俗話說：“前不算，后要亂”，要針對學(xué)生實際情況理一個切實可行的計劃，讓作文復(fù)習(xí)序列化、具體化，做到有的放矢。
比如，將作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)分以下幾個步驟進行：審題指導(dǎo)、立意指導(dǎo)（如何緊扣中心）、選材指導(dǎo)、擬題技巧、開頭結(jié)尾設(shè)計、語言錘煉（修辭、描寫手法、表達方式等的運用）、形式創(chuàng)新等專題，綜合訓(xùn)練，形成能力。在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。張揚個性，不落俗套，有真情實感，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三語文中考成績能更上一層樓。
七、主要措施
按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)，二現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。具體做好以下幾點：
1.深入研究中考命題思路，將試題進行題型整理，歸類，明確考點經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
2.做好知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。
3.處理好講、學(xué)、練、評、補之間的關(guān)系，合理安排課堂結(jié)構(gòu)。
xx.突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到今日事今日畢。
xx.功夫用在每一節(jié)課上，做到每堂課都要有目標，每個環(huán)節(jié)都要有針對性。
6.精選訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，從練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
7.復(fù)習(xí)方法多樣化。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分參與到復(fù)習(xí)過程中來，優(yōu)化復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。不搞放羊式，教師的引導(dǎo)、組織、點撥要到位。
8.復(fù)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，靈活、及時又針對性地進行查漏補缺。
9.努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力；注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；幫助學(xué)困生取得適當進步，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績。
xx.不形成太多過于抽象的東西，多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，加深學(xué)生的深刻認識。
11.加強后期學(xué)習(xí)管理，確保復(fù)習(xí)效果
八、復(fù)習(xí)進度
九年級下冊還有四個單元新課，利用四周時間至20xx年3月20日結(jié)束新課教學(xué)，從20xx年3月20日開始進入全面復(fù)習(xí)階段。
第一輪復(fù)習(xí)
時間：20xx.xx.xx.——20xx.xx.xx
目標：依綱扣本、系統(tǒng)歸納、夯實基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)要點：
1.課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解→ 背誦→ 默寫。
2.課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
3.課內(nèi)重點現(xiàn)代文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納。
第二輪復(fù)習(xí)
時間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標：專題分講、精講精練、提升能力。
復(fù)習(xí)要點：
1.基礎(chǔ)知識：包括①語音②漢字③詞、短語和句子④標點⑤修辭方法⑥名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)。
2.閱讀：包括記敘文、議論文、說明文等。
3.寫作。
第三輪復(fù)習(xí)
時間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標：實戰(zhàn)演練、查缺補漏、鞏固提高。
復(fù)習(xí)要點：
1.吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
2.精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
3.通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法，提高應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，以課堂為主陣地，以提高質(zhì)量為核心，采用靈活多樣有效地復(fù)習(xí)方法，使畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作有序高效地運轉(zhuǎn)；以學(xué)生為中心，以情感為主線，切實做好邊緣生轉(zhuǎn)化工作，使每一個學(xué)生在較短時間內(nèi)都有較大地進步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
語文：十一冊 十二冊
數(shù)學(xué)：十一冊 十二冊
英語：六年級學(xué)習(xí)內(nèi)容
科學(xué)：六年級學(xué)習(xí)內(nèi)容
社會：六年級學(xué)習(xí)內(nèi)容
三、方法措施
1、成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對畢業(yè)班工作地領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與引導(dǎo)。
為加強對畢業(yè)班工作地領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，親自抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，各處室主任為成員，負責(zé)具體工作。政教處負責(zé)畢業(yè)班學(xué)生思想教育、課堂秩序，后勤處負責(zé)畢業(yè)班后勤保障，教導(dǎo)處負責(zé)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)。這樣，齊心協(xié)力，多管齊下，全面做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。
畢業(yè)班進入復(fù)習(xí)后，學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)一天到畢業(yè)班調(diào)研一次，捕捉學(xué)生動態(tài)，研究學(xué)生思想。學(xué)校三處要經(jīng)常深入到師生中間，了解教學(xué)情況，解決師生困難。對畢業(yè)班教師，學(xué)校力爭做到，物質(zhì)上傾斜，生活上關(guān)心，感情上投入，細節(jié)上照顧，確保他們能夠愉快輕松地投入到畢業(yè)復(fù)習(xí)中。
2、加大畢業(yè)班復(fù)習(xí)課地研究，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是學(xué)生復(fù)習(xí)的主場所，只有抓住課堂，才能真正提高質(zhì)量。因此，加大復(fù)習(xí)課地研究，是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量地有效途徑。
�。�1）認真?zhèn)湔n，精心準備。
復(fù)習(xí)課必須克服二種傾向，一種是教師放棄了組織，指導(dǎo)的責(zé)任，用做題或完成作業(yè)代替教師主導(dǎo)下的有序復(fù)習(xí)；一種是教師一言堂，進行“水過地皮濕式”的過場性復(fù)習(xí)。要想克服這二種傾向，教師必須精心備課，充分準備。不僅要備出知識地重點、難點，還要備出知識地聯(lián)系性，系統(tǒng)性；不僅精心設(shè)計教學(xué)過程，更要精心設(shè)計復(fù)習(xí)題，精心研究教學(xué)方法，力爭做到常講常新。學(xué)生訓(xùn)練忌過多地重復(fù)，忌機械性地記憶，忌盲無目的練習(xí)。
（2）加強研究，提高復(fù)習(xí)課水平。
學(xué)校教導(dǎo)處每周周一分學(xué)科組織畢業(yè)班進行教研，主要研究以下內(nèi)容：
A、商量本周主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
B、研討本周復(fù)習(xí)內(nèi)容地重點，難點。
C、找出本周復(fù)習(xí)內(nèi)容中的知識點與題眼。
D、研討如何開發(fā)教材，合理設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是創(chuàng)新能力地試題。
E、研討適合本學(xué)科，本班學(xué)生地復(fù)習(xí)方法。
3、加強教學(xué)視導(dǎo)，切實提高課堂教學(xué)效益。
復(fù)習(xí)中，每周學(xué)校教導(dǎo)處都要深入到課堂中，聽教師復(fù)習(xí)課地上法，且聽后就進行檢測。檢測后，對本堂課進行評價，并讓教師寫出反思，寫出下步課堂復(fù)習(xí)中注意事項。
復(fù)習(xí)中，每周學(xué)校對大家地復(fù)習(xí)情況，由教導(dǎo)處牽頭，進行周周清，對本周復(fù)習(xí)中較差
地學(xué)生，教師寫出名單，找時間對其進行補課。
4、召開畢業(yè)班學(xué)生動員會和個別生座談會。
復(fù)習(xí)時，學(xué)校教導(dǎo)處和政教處結(jié)合，適時召開學(xué)生動員會，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)地重要性，知道復(fù)習(xí)要講究方法。在復(fù)習(xí)中要克服三種傾向，一是復(fù)習(xí)無用傾向，二是復(fù)習(xí)無序傾向，三是復(fù)習(xí)無需教師指導(dǎo)傾向，以飽滿地學(xué)習(xí)熱情，全身心地投入到復(fù)習(xí)中。
復(fù)習(xí)中，政教上，教導(dǎo)處，結(jié)合各班班主任適時對學(xué)困生進行座談，及時捕捉他們地思想動態(tài)，及時對他們進行說服教育，讓他們能夠跟上復(fù)習(xí)地步伐。
5、利用信息技術(shù)，創(chuàng)新復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式。
舊的課課堂教學(xué)模式，學(xué)生已悉聽多次，課堂上興趣不高，復(fù)習(xí)效果不很理想，信息技術(shù)的在課堂上的利用，集聲色為一體，圖文并貌，創(chuàng)新復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省了復(fù)習(xí)時間，也便于教師歸納，便于學(xué)生理解。復(fù)習(xí)時，每位教師要恰當利用好本班信息技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情景，在集體備課的基礎(chǔ)上，每人每周至少制作一個課件，達到資源共享。
6、搞好分類指導(dǎo)，注重培優(yōu)補差。
分類指導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的'保證。對學(xué)生要確定合理的標高，力爭85%以上的學(xué)生學(xué)會當節(jié)課85%以上的知識。要將分層教學(xué)和培優(yōu)補差有機結(jié)合起來：“培優(yōu)”要全方位指導(dǎo)，定期會診、與學(xué)生談話，讓優(yōu)生優(yōu)勢更優(yōu)，差科得到彌補；“補差”要課內(nèi)外補差相結(jié)合，集體補差與個別補差相結(jié)合，補差要補思想、補知識、補方法等，特別要通過溝通情感，變要我學(xué)為我要學(xué)。培優(yōu)補差的主陣地在課堂，貫穿于教學(xué)的全過程。
7、研究復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性，確保復(fù)習(xí)工作的有序和高效。
復(fù)習(xí)工作是一種有計劃的科學(xué)管理。要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，并在計劃執(zhí)行過程中，根據(jù)實際不斷完善補充，達到復(fù)習(xí)工作的最優(yōu)化。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
本冊教材復(fù)習(xí)總要求及其復(fù)習(xí)重難點：
�。ㄒ唬┓謹�(shù)乘法
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學(xué)生掌握分數(shù)乘加，乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便運算。
3、使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
重點：分數(shù)乘法的意義及方法。
難點：分數(shù)應(yīng)用題。
�。ǘ┓謹�(shù)除法
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)，出發(fā)的關(guān)系，回解答按比例分配的應(yīng)用題。
重點：分數(shù)除法的意意義和方法。
難點：分數(shù)應(yīng)用題。
�。ㄈ┓謹�(shù)四則混合運算和應(yīng)用題
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算，再計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。
2、使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
重點、難點：兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題。
（四）圓
復(fù)習(xí)要求：
1、 使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2、 使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積
3、使學(xué)生認識弧，圓心角和扇形。
4、使學(xué)生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。
重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。
難點：圓面積計算公式的推導(dǎo)。
�。ㄎ澹┌俜謹�(shù)
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數(shù)。
2、使學(xué)生能夠比較熟練的進行小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互化。
3、使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。
4、理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的簡單計算。
六、復(fù)習(xí)重點：
本冊的重點是分數(shù)乘除法，和分數(shù)應(yīng)用題。
1．使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念，法則、公式，能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。
2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法，能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。
3．能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高分析判斷、推理能力。
4．認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。
七、復(fù)習(xí)難點：
本冊的`復(fù)習(xí)難點是分數(shù)應(yīng)用題（包括百分數(shù)應(yīng)用題）。
八、復(fù)習(xí)措施及方法：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)措施
1．全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2．做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。
3．以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
4．定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)方法：
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。
九、復(fù)習(xí)計劃的補充說明：
復(fù)習(xí)計劃制定的好壞，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中講求復(fù)習(xí)的實效性，只有抓住難點知識的突破，練習(xí)中的拓展練習(xí)，從而來提高學(xué)生的成績單元教學(xué)目標：
通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
8月—9月
1．第二遍通讀教材，把握重要的理論和概念，保證知識點的理解貫通，了解教育學(xué)的整體框架，掌握每章重點。歸納總結(jié)，形成知識體系。由于教育學(xué)重理論性的性質(zhì)決定了記憶在這門考試中的分量，因此，要更加注重基礎(chǔ)概念的理解記憶。
2．在重點把握和記憶第一階段的難點，研究一部分的真題，以把握復(fù)習(xí)重點和復(fù)習(xí)方法。
3．有選擇地做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，強化復(fù)習(xí)效果。
4．關(guān)注各招生單位的招生簡章、專業(yè)課的考試大綱及考點變化，購買最新的專業(yè)課輔導(dǎo)資料。
5．通過多種渠道獲取專業(yè)課考試信息，有條件聯(lián)系導(dǎo)師的話就最好了，沒有的話也不必耿耿于懷，應(yīng)該相信自己的實力。
6．經(jīng)濟條件允許的學(xué)生，可以去參加輔導(dǎo)班，選擇輔導(dǎo)班一定要注意識別，盡量選擇一些專業(yè)的輔導(dǎo)機構(gòu)，而不要去找那種什么班都開的所謂的大機構(gòu)。選擇的時候也要注意問清對方的師資情況。還有一點需要注意的是，不要相信一些機構(gòu)所謂的出題老師上課的謊言，對于統(tǒng)考，教育部是嚴格限制的'，絕對不會出現(xiàn)出題老師授課的情況，否則相關(guān)老師是要受到法律制裁的。這點請研友務(wù)必當心上當。
這階段還遠沒有到?jīng)Q戰(zhàn)的時候，不必把弦繃得太緊，每天只要堅持完成一定的量就可以了，重要的是要逐步進入角色，盡快把備戰(zhàn)的狀態(tài)調(diào)出來。專心看書，一定要保證效率。
9月—10月
這個階段是重難點提高復(fù)習(xí)，這個階段是比較辛苦的，大家要有思想準備，“堅持考研不動搖”，排除干擾，全面復(fù)習(xí)。
1．以大綱為根本，把大綱要求的內(nèi)容全理解透徹。對前兩個階段的復(fù)習(xí)進行總結(jié)、梳理、查缺補漏。
2．這一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，特別要保持充分的敏感度，帶著問題意識去復(fù)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)有價值的命題，將其拓展開，整理成不同的專題。工作量雖然龐大，但每做一部分就消化一部分，效果是很明顯的。
3．由于專業(yè)課要求答的深入，建議看看其他的教育學(xué)書籍，再找?guī)妆窘?jīng)典的參考書相關(guān)的內(nèi)容加以補充，整合到原來自己復(fù)習(xí)的知識體系中。再看些專業(yè)方面的期刊雜志如《教育學(xué)報》、《北京師范大學(xué)學(xué)報》、《比較教育》、《教師教育》等，了解教育學(xué)大師最新的研究動態(tài)。
4．繼續(xù)研究教育學(xué)權(quán)威院校的歷年真題，針對出題的特點復(fù)習(xí)。
5．研究生開始網(wǎng)上報名，謹慎填報志愿，牢記自己的報名信息。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算，屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。
專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。
專題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的`知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
專題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。
專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形能力的訓(xùn)練。
專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。
專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標與參數(shù)方程、不等式選講
復(fù)習(xí)計劃 篇9
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)已全面進入中考的總復(fù)習(xí)階段，時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我必須面對的問題。下面根據(jù)我所帶班級情況，計劃如下：
一、第一輪復(fù)習(xí)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
�。�1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
�。�3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。
基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。
在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以中考叢書為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
�。�1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：3：6的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的60%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的'強化練習(xí)。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
�。�6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
（7）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
�。�6）專題復(fù)習(xí)的適當拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
�。�7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�8）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時，趁熱打鐵。
�。�4）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�。�5）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。�6）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（7）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要四節(jié)課的講評時間。
�。�8）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（9）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�10）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
�。�11）適當?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�12）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
�。�13）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟮某晒Γ?/p>
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