幼兒園觀察記錄《對好動的孩子要“疏”而不要“禁”》
為了迎接本園的乒乓操比賽,我們班利用下午的時間練習乒乓操,使幼兒的動作更加規(guī)范。練習時,許多幼兒都能認真地對待,認真地跟著老師做。但是不論老師怎么提醒,強調動作要領,平時不肯做的那幾個孩子,如毅毅、晗晗、杰杰等小朋友還是東張西望,一副無所謂的樣子,做的動作也是隨便敷衍一下。令我意外的是,平時非常調皮搗蛋的'噠噠卻一反常態(tài),雖然動作不是很到位,但態(tài)度很認真,很努力地跟著老師學習動作。當時,我便對噠噠進行了表揚,接下來的練習中噠噠更加認真,動作也越來越標準。
平時早操、花式操噠噠都是漫不經心的,不僅不認真做,而且還擾亂別人,今天為什么會反常呢?這件事引起了我的思考,但沒找到答案。第二天課間時,噠噠問:“張老師,什么時候去打乒乓啊?”他的話讓我恍然大悟:原來是打乒乓讓調皮的他改變了態(tài)度。星期二我做乒乓陪練時,順便把噠噠帶去感受練習乒乓的氛圍,擔心他在教室搗亂,一個老師不方便看他,所以帶他去訓練了。沒想到會出現(xiàn)意想不到的效果,他對乒乓感興趣了,所以乒乓操也做得很認真。他的變化啟發(fā)了我,教育調皮的孩子要“疏”而不要“禁”,一定要從興趣入手,引導孩子。于是我把班級里其他調皮的孩子也帶到乒乓室去,激發(fā)他們對乒乓的興趣。接下來的乒乓操練習,孩子們都很認真,動作整齊、規(guī)范。而乒乓操比賽時,孩子們也都表現(xiàn)出色,我們班獲得了大班年級組的第一名。
愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師!币驗閲}噠對乒乓感興趣了,所以與乒乓有關的東西他都喜歡。我用同樣的方法教育了其他的孩子,效果令人滿意。這件事讓我領悟到:對于調皮、好動的孩子,不能一味地批評,要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣,從興趣入手引導孩子。
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