坐著聽課的方法技巧記錄

　　活動(dòng)過程：

　　一、雨中找春天：

　　1、導(dǎo)入：

　　小朋友，你們看，現(xiàn)在外面正“沙沙”地下著春雨。雨中的春天，有許多新的變化，你想知道嗎？待會(huì)我們就睜大眼睛，去我們的校園里仔細(xì)地找找有哪些新的變化，好嗎？

　　2、指導(dǎo)合作觀察：

　　（1）請(qǐng)你想一想，有什么辦法可以幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的春天的新的變化呢？

　�。�2）老師這兒有好多的紅蘋果，想要和我們班合作、動(dòng)作最快的小組、觀察得最仔細(xì)的小朋友交朋友呢！好。我們出發(fā)吧！

　　老師帶領(lǐng)撐著傘分組尋找雨中春天的新變化，注意聽取學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)愛護(hù)花草、觀察仔細(xì)的小組。

　　二、說春天：

　　1、小朋友，你有沒有發(fā)現(xiàn)雨中的春天和平時(shí)有好多的不一樣呢？

　　2、下面就請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)小組上來說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、小朋友一說，老師發(fā)現(xiàn)雨中的春天更美了！其實(shí)春天啊，它就在小朋友的眼睛里，我們生活中，就要這樣細(xì)心地觀察，隨時(shí)地記錄，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)更多的春天的新變化，好嗎！

　　三、分組活動(dòng)，自由創(chuàng)作春天：

　　1、是呀，雨中的春天是那么美麗，那么快樂。我們想個(gè)辦法把春天留下來，把這么多的快樂留下來，好嗎？

　　2、你想用什么辦法呢？學(xué)生交流。結(jié)合指點(diǎn)：畫一畫、貼一貼、唱一唱、演一演、說一說……等。

　　3、請(qǐng)小朋友挑自己喜歡的。方式和小朋友一塊創(chuàng)作春天吧！

　　分工：畫畫的在一桌、貼畫的一桌、唱歌的一組、背古詩(shī)的一組，演一演的一組……。自由準(zhǔn)備。

　　四、展示春天：

　　唱春天――折紙、舞蹈――展示畫、背誦古詩(shī)（一定評(píng)價(jià)語(yǔ)：小百靈、小畫家、小詩(shī)人）

　　學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、延伸：

　　1、小朋友創(chuàng)作的春天真美��！你們看，花兒紅紅的、草兒綠綠的，燕子飛來了，它們給我們的生活帶來許許多多的快樂。小朋友想一想，我們能為它們做些什么事呢？讓它們也快快樂樂地長(zhǎng)大。

　　2、交流

　　六、小結(jié)：

　　我們班里的小朋友個(gè)個(gè)都是護(hù)綠小衛(wèi)士、護(hù)花小天使。今天我們?cè)谝黄�，睜大小眼睛去尋找春天，用我們的小手畫春天，我們一起演春天唱春天，春天里，真是快樂多多�。?/p>

　　希望小朋友在課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)春天，記錄春天，愛護(hù)春天！去尋找更多的春天的新變化。

　　教師聽課記錄范文

　　一、導(dǎo)入：

　　1、生活中你在哪見過圓？

　　對(duì)于圓我們有沒有深入學(xué)習(xí)的必要呢？那么今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)一下。

　　2、看見過方形的車輪嗎？（課件：唐老鴨騎方形車輪的車子）

　　為什么笑呀？（生述原因）

　　3、摸一摸手中的圓片，在桌上滾一滾，感覺怎么樣？（沒有棱角）

　　我們說方形能給人以陽(yáng)剛之美，那么圓形給人以曲線美，圓形是平面內(nèi)一種封閉的曲線圖形。

　　4、唐老鴨騎車時(shí)它的表情怎么樣？為什么會(huì)這樣？（不平穩(wěn)）

　　學(xué)生模擬平穩(wěn)著走路。

　　5、（課件：小強(qiáng)騎車）車輪安裝時(shí)該把車軸安裝在什么地方？（圓的中心）

　�。ㄕn件：小紅平穩(wěn)騎車）猜想為什么安在中心走起來就能平穩(wěn)了？（圓點(diǎn)到圓邊的長(zhǎng)度一樣）

　　板書：圓中心的一點(diǎn)到圓邊上任意一點(diǎn)的線段都一樣長(zhǎng)。

　　6、指名指出課題中圓的圓邊上、圓內(nèi)、圓外。

　　二、新課：

　　下面我們來證實(shí)圓中心到圓上的線段都一樣長(zhǎng)。

　　1、可以怎么證明，師述方法，學(xué)生找手中圓的中心，找到后小組交流。

　　2、指名說是怎樣找的？

　　誰用的是對(duì)折的方法？能找到圓中心到圓上的線段嗎？能找到幾條？畫出來。

　　圓里這樣的線段有無數(shù)條。

　　3、證明這無數(shù)條線段一樣長(zhǎng)，你有什么方法？小組討論。

　　指名說方法。

　　4、邊展示邊指出定義：圓心、半徑（一樣長(zhǎng)、無數(shù)條）

　　能解釋車軸為什么安裝在圓心上了嗎？

　　5、看圓形的折痕有沒有比半徑更長(zhǎng)的線段的呢？

　　有什么特性？自己來解決，完成“工作報(bào)告單”。

　　學(xué)生嘗試，教師巡視。

　　全班對(duì)照?qǐng)?bào)告單交流。（通過圓心，兩個(gè)端點(diǎn)都在圓上，叫直徑，無數(shù)條，長(zhǎng)度相等，和半徑的關(guān)系，用字母表示）

　　6、回顧我們學(xué)到的這些知識(shí)是怎么得到的？觀察——猜想——實(shí)踐——獲得

　　提倡這種學(xué)習(xí)方法。

　　三、會(huì)畫圓嗎？自己畫一畫。

　　指名板演畫圓，師問生答：每一步要做什么？

　　學(xué)生再畫一個(gè)圓。

　　比較大小兩個(gè)圓，為什么大小不一樣？（指出：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。）

　　四、練習(xí)拓展：

　　1、體育課上要在操場(chǎng)上畫圓，你打算怎么辦？

　　2、生活中隨處可見圓，圓為我們的生活增添了美感，欣賞課件：有關(guān)圓

　　聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊。講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

　　3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

　　通過聽課，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

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