人教版小學四年級數(shù)學教學課件

　　人教版小學四年級數(shù)學教學課堂上，民主、自由、開放的學習氛圍是學生主動參與、敢于發(fā)表自己獨特見解的前提條件，以下是小編整理的人教版小學四年級數(shù)學教學課件，歡迎閱讀。

　　人教版小學四年級數(shù)學教學課件1

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認識各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。

　　（二）過程與方法

　　在觀察、操作活動、概括中，積累認識圖形的經(jīng)驗和方法。

　　（三）情感態(tài)度和價值觀

　　體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　二、教學重難點

　　教學重點：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。

　　教學難點：會畫三角形的高。

　　三、教學準備

　　課件、實物投影。

　　四、教學過程

　　（一）創(chuàng)設情境，引入新知

　　1．出示主題

　　教師：同學們，你們知道這是哪兒嗎？你能找出圖中的三角形嗎？

　　2．生活中的三角形。

　　教師：生活中哪兒有三角形？（隨著學生說出示）

　　3．引入。

　　教師：真會觀察，生活中的很多地方都會用到三角形，今天我們就一起走進三角形的世界。

　　【設計意圖】關注學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生在熟悉的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，豐富了三角形的表象，同時體會三角形與生活的密切聯(lián)系。

　　（二）探究新知

　　1．教學三角形的含義。

　�。�1）教師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一個三角形。

　　（2）訂正：誰來展示一下自己畫出的三角形？說說你是怎么畫的。（先畫一條線段，從這條線段的一個端點出發(fā)，再畫一條線段，把兩條線段的端點連接起來）

　　預設：學生會畫出不同的三角形。在說畫法的過程中體會“圍成”。

　　（3）課件出示：

　　教師：大家看，這兩個是三角形嗎？為什么？（有兩條線段的端點沒有連上）

　　課件演示：畫三角形的過程。

　　教師：大家說得非常好，三角形每相鄰兩條線段的端點必須相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。

　�。�4）教師總結：說說什么是三角形？（由3條線段圍成的圖形叫做三角形）

　　【設計意圖】在畫三角形、說畫法、辨析交流的過程中，理解“圍成”的`含義，概括三角形的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

　　人教版小學四年級數(shù)學教學課件2

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、使學生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。

　　過程與方法：使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力

　　重點

　　認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

　　難點

　　掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系

　　教具

　　圖片和計數(shù)器

　　教學過程

　　一、復習導入：

　　1、我們以前都認識過哪些數(shù)？

　　2、數(shù)數(shù)：

　　1）從689一個一個的數(shù)到712。

　　2）從420一十一十的數(shù)到540

　　3）從910一十一十的數(shù)到1000

　　4）從200一十一十的數(shù)到1000

　　3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

　　4、出示圖片：

　　在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。

　　北京市人口：13819000人

　　請學生試著讀一讀

　　這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識

　　二、探究新知

　　1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？

　　強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？

　　2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少

　　利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？

　　3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去

　　10個十萬是多少？

　　10個一百萬是多少

　　10個一千萬是多少

　　學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

　　學生自由談

　　以組為單位按要求數(shù)數(shù)

　　學生自由匯報，課前收集的數(shù)

　　觀察圖片，試著讀數(shù)。

　　10個一千是一萬

　　撥回去，在萬位上撥一個珠子。

　　10個一萬是十萬

　　在十萬位上撥1個珠子。

　　同桌互相數(shù)數(shù)

　　10個十萬是一百萬

　　10個一百萬是一千萬

　　10個一千萬是一億

　　全班交流

　　復習所學的數(shù)的知識，為學習新知做準備。

　　感受到大數(shù)在生活中的應用，產(chǎn)生認識大數(shù)的需要，激發(fā)學生探究新知的欲望。

　　使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系

　　師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。

　　想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系？

　　4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

　　億級 萬級 個級

　　億 千 百 十 萬 千 百 十個

　　萬 萬 萬

　　位 位 位 位 位 位 位 位位

　　1 3 8 1 9 0 0 0

　　↑

　　表示8個十萬

　　每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級。

　　說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

　　三、鞏固新知

　　1、 做一做的1題數(shù)數(shù)

　　2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

　　3、練習一的第1題

　　四、小結：

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？

　　五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表

　　每相鄰兩個計數(shù)單位之間是十進關系。

　　數(shù)級 說出數(shù)位順序表

　　數(shù)位

　　學生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。

　　學生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。

　　學生舉例說明

　　知道數(shù)級、數(shù)位。

　　掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念

　　理解位值的概念

　　通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。

　　體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力

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